几百几十加减几百几十教学反思（39篇）

一年级数学下册十几减几教学反思单位杨各庄镇徐流口初级小学姓名揣连飞在以前在教学十几减几时一般都是让学生摆小棒摆出138大部分学生纯粹依赖摆小棒算得数为计算而计算觉得计算题枯燥无味久而久之会导致一年级学生厌倦计算...

10加几十几加几和相应的减法教学反思贤昌小学艾文兴10加几十几加几和相应的减法是在学生学习完1120各数的认识的基础上进行学习的10加几十几加几和相应的减法的口算题一方面是为了巩固1120各数的认识另一方面也为...

几百几十加减法笔算教学反思凤凰镇中心校程良芳笔算几百几十加减几百几十是在两位数加减两位数的基础上编排的学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加减两位数而且还为后面学习多位数的笔算加减法做准备而学生已经有两位数加减...

整十数除整十数几百几十数的口算除法教学反思这节课是四年级上册第五单元除数是两位数的口算除法的第一课时教学重点难点是通过自主探究学会口算估算的方法能正确的进行口算估算对于这节课的教学谈谈自己对这堂课的反思一努力营...

十几减9今天是开学第一节新授课在上课前我仔细阅读了教材心中也有一些学生可能会出现的问题做了一些估计以及对策本节课是十几减9是在上学期的基础上用想加算减的方法来计算我在上课前前一天还好好复习了加法并且为了吸引学生...

几百几十加减几百几十笔算教学设计教学内容几百几十加减几百几十笔算教学目标1学会几百几十加减几百几十的笔算方法并能正确计算几百几十加减几百几十发展语言表达能力培养学生的迁移能力2通过收集整理信息经历提出解决问题的...

新人教版小学数学二年级上册几百几十加减几百几十精品教案教学内容教材9697页例3和例4教学目标1使学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法并能正确笔算2培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识体验解...

4为什么百位上不是4四人讨论5指名汇报老师小结十位满十向百位进1提问在几百几十加减几百几十的坚式计算中你有什么想提醒同学们的吗点出重点满十进一6演示画外音500个送一次现在够吗三探究340180的计算方法1同学...

十几减9的教学反思诸城市实验小学王泽贞在教学中我以学生为本注重培养他们动手实践自主探索与合作交流的能力因此在我的课堂中氛围融洽民主学生学习的积极性高兴趣浓厚十几减9是20以内退位减法教学的第一课教学的重难点在于...

十几减8的教学反思这节减法课尽管有十几减9的计算学习作为基础但十几减几对于一年级的学生还说要达到熟练计算的要求难度很大这次联系情境问题动手操作尝试计算使学生体会到计算源于问题的解决而不是孤立存在的这是数学课程标...

一年级数学下册十几减九的教学反思花鹿坪小学马凤琼首先我让学生观察主题图并根据主题图提出问题再让学生说一说列式大部分学生还是能列对算式159这时我让学生同桌讨论说一说这道算式你是怎样算出结果可是在讨论中我发现很多...

十几减八教学反思十几减八教学反思教学反思1有效分层因材施教同一教学目标同一施教过程让有的学生吃不饱有的学生吃不了不能最大限度的挖掘学生的学习潜能而分层教学是有针对性的进行分层备课分层授课分层练习分类指导等做到课...

十几减9教学反思今天是开学第一节新授课在上课前我仔细阅读了一下教材心中也有一些学生可能会出现的问题做了一些估计同时也想了一些对策本节课是在上学期的基础上用想加算减的方法来计算也可以用破十法算我在上课前前一天还好...

十几减9教学反思陆慕实验小学徐珍16班摆小棒算139时有很多种方法除了书上的4种还想到了131031394少减了1结果就要多1完成想想做做1的时候要求先在图上画一画再填得数结果都不知道怎么画大部分学生直接填写了...

十几减几教学反思十几减几这节课是在学习了十几减9的基础上进行教学的讲完这节课有以下感受1上课开始以学生熟悉的小猫观金鱼的故事引入让学生感受数学来源于生活是与生活有密切联系的同时学生自己提出数学问题并解决问题培养...

十几减9的教学反思十几减9是20以内退位减法的起始课它是学习十几减几的基础因此学好它非常重要但计算课比较枯燥学生不感兴趣特别是一年级小朋友基于这一思考在教学设计中我努力创设学生感兴趣的情境将计算教学融入到具体情...

十几减几的练习教学内容课堂练习教学反思与十几减几一节内容相应的练习教材安排了做一做两道练习三13道习题从习题的编写形式和特点来看编者的意图相当明显做一做第1题6道小题分成三组每组上下两题是加减配合突出想加算减的...

十几减9教学反思本课在已有的10以内的加减法和20以内的进位加法的基础上继续学习十几减9先进行简单的10以内的加减法和20以内的进位加法的口算复习为学习新课进行铺垫本课通过卖气球图通过小朋友与卖气球小丑对话一个...

十几减8教学反思一年级组张芳复习安排了8加几7加几和十几减9的口算并指名说说139的算法为学生顺运用想加算减的方法计算十几减87做准备也便于学生将十几减9的计算方法迁移到新的问题情境中创设问题情境引入算式158...