教学设计范文（504篇）

《老人与海鸥》是人教版六年级上册第七组的第一篇课文，第七组教材的主题是人与动物和谐相处。这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬…

植树问题程继红教学内容：《义务教育课程标准实验教科书青岛版数学（四年级下册）》教学目标：知识技能目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；2、通过小组合作、…

长方体的体积教学目标:1.知识与技能：探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。2.过程与方法：在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。3.情感、态度与价…

沪粤版八年级物理《8.2研究液体的压强（第一课时）》教学设计设计理念本节课在《课程标准》中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。教学目…

《租船》教学设计执教：周芳教学内容：北师大版数学二年级下册第10-12页“租船”教材分析：通过创设租船情境，结合生活实际，运用有余数除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。让学生体会数学与现实生活的联系和学习数…

古诗《春晓》教学目标：1、正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字，会写“春、处、多、少”4个生字。2、背诵《春晓》这首古诗。3、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。4、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受…

《去偏旁认一认》教学目的和要求1、复习熟字明确熟字偏旁2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义3、正确的使用生字，并组词，造句4、朗读，背诵课文课时安排二课时课前准备挂图一幅，…

《好朋友》教学设计教学目标1.背唱歌曲《好朋友》。2.创编新的歌词演唱。教学重、难点1.加入声势演唱歌曲。2.创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、…

教学设计怎么写？从当老师的那一天起就开始写教学设计，以前叫教案。教学设计应该怎么写呢？刚开始教书的前三年只知道是照搬照抄教案上的内容，虽然对自己有不满但并没有什么突破；在教第二轮的时候，稍微有一些自己的想法，就…

9《影子》教学设计一、导入:板书课题，齐读课题。二、初读课文。1.自由读课文（第81页），遇到不认识的字，多读几遍。2.借助拼音朋友，读读生字的字音。把语文书翻到143页，看生字表一中，第9课的生字，先读读音节…

《掌声》第二课时教学设计张果教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，感受英子掌声前后的变化。过程与方法：通过抓描写人物神情、动作的词句品读感悟，体会人物的内心情感。情感态度与价值观:在阅读中感受掌声…

初中物理实验与物理概念教学设计心得体会学习了《初中物理实验和物理概念教学设计》的专题讲座，体会很深。认识到了很多的问题，拓展了我在这方面的教学思路。如：新课程标准的培养目标：保持对自然界的好奇，发展对科学探索的…

《识字三》教学设计苏木皋小学王晓艳教学内容：人教版小学语文一年级（下册）第三单元、第一课、识字3教学课时：两个课时教学时间：20xx年x月x日教学目标：1．认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。2．…

云雀的心愿第二课时[教材依据]语文苏教版，四年级下册，20课《云雀的心愿》第二课时[设计思路]教学本文由题入手，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿，即“让沙漠重新变成绿洲。”然后引导学生探究为什么云雀会…

人教版语文第十册《口语交际·习作三》教学设计教材分析：本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规…

小学一年级安全教育教案(人教版一年级上册)第一课上学和放学教学目的：1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但…

写字课《“山”行》教学设计一、教材内容及分析：写字教学作为语文教学的一方面，一直被老师有所忽略。因为它没有系统的教材，没有现成的模式，一切都在摸索中前行。本节课教学设计我按照入山——读山——写山——评山——改山…

《花钟》教学设计龙池小学胡燕妮一、教材分析：花钟是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇课文，课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之…

教学设计怎么写？一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教…

《我像谁》教学设计【教材分析】《我像谁》一课是青岛版〈科学〉六年级下册第4课，本课是在学生初步认识了青少年生长发育主要特点及细胞是构成生物体的基本单位的基础上，对生命延续内容的进一步探究。学生通过研究自己的身体…