角的初步认识教学反思（40篇）

教学反思角的初步认识是小学数学二年级上册第三单元认识图形的第一课时属于空间与图形领域的知识教材结合生活情境引导学生从观察生活中的实物开始经历从具体情境中抽象出平面图形的过程逐步抽象出角的几何图形本课的教学重点是...

角的初步认识教学反思我执教了角的初步认识这节课自我感觉较以前的数学课堂有很大的进步现自评一下回顾整堂课有三方面一能够做到环节紧凑思路清晰从而形成一个较好的教学框架首先是创设情境导入新课其次是放手学生探究新知最后...

角的初步认识教学反思角的初步认识是人教版二年级上册的内容它是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的角在生活的应用非常广泛但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在尖尖的一点这一个层面上很难抽象出数学中角...

二年级上册角的初步认识教学反思反思教学目标1在教学中我创设形象生动愉悦和教学情境摆小棒激发学生的学习兴趣为学习新课奠定基础2从直观入手通过多媒体演示找出主题图中的角引导学生说出生活中见到的角从事物中抽象出角让学...

角的初步认识教学反思河滨小学杨静梅角的认识是在学生已经初步认识长方形正方形三角形等平面图形的基础上进行学习的这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础也是培养学生空间观念的重要内容之一角的初步认识虽然内容简单但...

二年级上册数学角的初步认识教学反思本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上学习的由于角对二年级学生来说是一个比较抽象的概念学生难以理解因此在教学时为了帮助学生更好的理解所学知识我将观察操作实践自学讨...

角的初步认识教学反思孟丽娟学习角的初步认识是学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上学习的由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念学生难以理解因此教学时为了帮助学生更好地理解所学知识我将观察操作实验自学讨...

角的初步认识教学反思篇一角的初步认识gt教学反思学习角的初步认识是学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上学习的由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念学生难以理解因此教学时为了帮助学生更好地理解所学知识...

角的初步认识教学反思角的初步认识是人教版二年级上册的内容它是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的角在生活的应用非常广泛但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在尖尖的一点这一个层面上很难抽象出数学中角...

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角的初步认识教案及反思当阳市太子桥小学高凤菊一教材分析本单元主要教学角和直角的初步认识这些内容是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的1结合生活情景认识角和直角2通过实际操作活动帮助学生认识角和直角...

二年级角的初步认识教学反思本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上学习的由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念学生难以理解因此教学时为了帮助学生更好地理解所学知识我将观察操作实验自学讨论等方法...

角的初步认识教后反思下各镇中心小学应巧红教案第一稿教学目标是1结合生活情景及操作活动使学生初步认识角知道角的各部分名称重点2初步学会用尺子画角会比较角的大小难点3通过观察操作等教学活动培养学生的观察操作抽象思维...

角的初步认识教学设计与反思一设计思路以学生为主体顺着学生的思路去思考尽量让学生去说去做老师在关键处启发诱导直观教具的使用提高学生感官上的效果激发兴趣提高对数学的认识感受生活中处处有数学二教材分析1授课内容新课标...

人教版二年级数学上册角的初步认识教学反思角的初步认识是二年级第三册的教学内容主要的目标是要让学生初步认识角这节课也曾听过一些公开课有过各种各样的处理方法但大体是认识角的各部分的名称学会画角比较角的大小这三块内容...

角的初步认识反思今天我们听了北京教科院陶文中专家关于关注学生需求促进学生发展的报告对自己的启示很大总结为深入细致的了解学生的需求要兼顾各类学生的需求将学生需求与教学要求结合在一起创造新的需求空间不断提升需求层次...

角的初步认识教学反思本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的由于角对二年级学生来说是一个比较抽象的概念学生难以理解因此在教学时为了帮助学生更好的理解所学知识我将观察操作实践自学讨论等方法有机的...

角的初步认识教学反思角的初步认识是二年级第三册的教学内容主要的目标是要让学生初步的认识角这节课也曾听过一些公开课有过各种各样的处理方法但大体的也主要是认识角的各部分的名称学会画角比较角的大小这三块内容那么怎样在...

二年级上册数学角的初步认识教学反思本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上学习的由于角对二年级学生来说是一个比较抽象的概念学生难以理解因此在教学时为了帮助学生更好的理解所学知识我将观察操作实践自学讨...

反思数学课程标准中指出空间与图形在教学中应注重所学知识与日常生活的密切联系应注重使学生在观察操作等活动中获得对简单几何体和平面图形的直观经验这两点要求在本课教学中均有体现首先注重所学知识与日常生活的密切联系体现...