教案及反思（36篇）

1求一个小数的近似数案例及教学反思教学片段把20256保留两位小数一位小数和整数它的近似数各是多少师同学们对这个问题有什么不懂的地方吗生我不知道保留是什么意思生我知道保留就是留下来的意思生那么保留两位小数又是什...

北师大图画书五级AFriendMakingMachineLesson1一指导思想与理论依据此次新英语课程标准修订中的一大亮点即英语课程具有人文性和工具性两大特点就工具性而言英语课程承担培养学生基本英语素养和发展...

第十八周第十八周第十八周第十八周第十八周第十八周第十八周第十八周第十八周第十八周20xx年6月7日

11囚蚁教案蔡甸二小曾娟娟学习目标1234学会8个生字理解饲养等词语默读课文理解课文内容领悟文章首尾呼应的表达方法引导学生感受孩提时代的纯真与美好深刻感悟没有什么比自由的生活更可贵的道理第一课时一导入1中国的汉...

新区庵东实验学校心理健康教育悦纳自己我就是我教师姚儿萍授课时间20xx年10月20日课题悦纳自己我就是我课时40分钟教学目标1正确认识和评价自己正确对待别人对自己的评价2敢于正视自己的弱点悦纳自己的缺点与不足教...

第一单元认识更大的数第一节数一数教学目标1通过数一数的活动感受学习较大数的必要性并能体验较大数的实际意义2认识十万百万千万亿等较大的计数单位并能了解各单位之间的关系教学重难点1感受大数的必要性体验达数的实际意义...

教学设计及反思，内容附图。

苏教版科学四年级上册热的传递教案与教学反思阿木古郎第二小学韩玉柱一教材分析热的传递是苏教版科学四年级上册第二单元冷和热里的一课内容本课主要指导学生研究三种形态的物质用什么方式来传递本课主要教学内容有五个部分一学...

我的家教案一3班学情分析经过三周多的学习学生基本适应学校生活也能慢慢适应小组合作学习与伙伴们共同进步这时引进家这个半开放单元使学生不但从课文中识字还能从自己的生活环境中学习去发现生活中的语文本班家委会初步组建正...

我的祖家是歌乡教学设计一教材分析我的祖家是歌乡是高山族民歌属舞歌类的欢乐舞曲歌曲为c羽调式24拍小快板速度单乐段结构由4个乐句组成歌曲情绪欢快活泼带有舞蹈性本课主要通过让学生欣赏体验演唱参与音乐实践能够用欢快活...

二年级语文教案三册语文课程标准阶段目标共16篇反思一识字与写字1喜欢学习汉字有主动识字的愿望2认识常用汉字16001800个其中8001000个会写3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意...

天路教学设计四年级备课组教学目标1认字11个写字8个并理解神鹰祥云巨龙神奇等词语在文中的意思2有感情地朗读课文背诵课文3结合歌词后的文字理解天路的设计及建设之难了解天路的含义体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的...

Unit6Dreams教案及反思阳逻二小金严慰教学目标：一．语言知识目标1．能用英语谈论梦境。2．掌握短语：myfriends/Icanfly/Icantalktoanimals/moekeys/Ihaveap…

角色游戏肯德基游戏总目标1有一定的角色意识遵守游戏规则能按自己的意愿选择游戏内容2明确肯德基里工作人员的分工职责能逼真地模仿所扮演的角色较有创造性地表现各角色的行为与活动3游戏中能和同伴积极交往有了一定的和同伴...

科学计数法教案及反思教学目标知识目标1能了解科学记数法的意义2能掌握用科学记数法表示比较大的数一能力目标1借助身边所熟悉的事物进一步体会感受生活中的大数增强数感积累数学经验2会用简便的方法科学记数法表示大数情感...

课题安全标识龚媛教学目标1认知各种常用的安全标识知道它们的特征和作用并能够设计出好的安全标识2初步学习设计安全标识的方法认识安全标识的设计要素包括色彩图案及形状3提高安全防范和自我保护意识追求平安幸福的生活教学...

教学设计分类与整理授课人唐暮霞设计理念本课从解决实际问题入手将分类的教学与计数紧密结合在一起体现了分类教学的目的在学生理解分类的基础上让学生动手操作进行分类并且将分类的结果进行整理在分类计数后让学生对计数结果进...

教材分析本课是一节想象创作绘画课神奇的大自然变幻无穷风来了我们每天亲近她细细地体味着阳光冰雪风雨雷电带来的温暖寒冷凉爽与震撼本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景...

小学美术大鱼小鱼教学设计教学目标1提高学生的观察力记忆力创造力审美力2指导学生分析鱼的外形和颜色引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼锻炼学生用线用色表现或剪刻捏制鱼3增长学生知识受到美的熏陶从而懂得珍惜自然以增强学...

做框架教案及反思山潭中心小学谢丽丽学习目标科学概念三角形框架具有稳定性利用三角形框架可以加固框架结构过程与方法用三角形框架来加固框架结构设计制作一个可以支撑重物的框架结构情感态度价值观体验动脑设计合作制作一个可...