加减混合运算教学反思（41篇）

加减混合教后反思信息窗6是采用了连环画的形式呈现了小猴模仿小朋友钓鱼的情景第一幅图5只小猴看到小朋友钓鱼很好玩纷纷用树枝学钓鱼第二幅图因为用树枝钓不到鱼3只小猴感到没意思就离开了同时远处又来了1只小猴在教学时我...

二年级连加连减混合运算教学反思蒲河九年制学校杨群喜加减混合是在连加连减的基础上进行的学生有了一定的基础在计算方法上没有什么大的问题那么我就重要引导学生理解加减混合运算的意义本课是从学生熟悉的乘坐公共汽车的生活情...

10以内数的加减混合运算教学反思里塘小学陈武明10以内数的加减混合运算这节课主要是让学生理解加减混合运算的意义及算法初步认识加减混合运算的运算顺序知道要从左到右依次计算为了充分调动学生的兴趣我主要采用小故事的形...

100以内的加减混合运算教学反思

加减混合运算教学反思青山乡中心小学刘荣波今天教学加减混合运算一课以前自己在中高年级教学加减混合运算一般是直奔主题告诉学生混合运算的运算顺序先算什么再算什么然后让学生进行模仿机械训练使学生达到计算的准确熟练但发现...

小学数学五年级下册第五单元分数加减混合运算教学反思片段出示11413和11413让学生尝试的独立解决反馈情况生11141311413441413131241234131712912412121271251251...

教学反思本节课是一节运算课是学生们在学习了有理数的加法和减法的基础上进行教学的通过本节课的学习使学生掌握代数和的概念知道所有含有有理数的加减混合运算的式子都可以化为有理数的加法的形式即代数和的形式并能熟练掌握有...

加减混合运算教学反思这部分教学内容是让学生学会用竖式计算加减混合体验数学在生活中的价值用加减混合解决生活中的简单实际问题看了教学目标又仔细研究了教材发现教材从例题到后面的练习都没有涉及到太多的计算练习只是在这课...

二年级连加连减混合运算复习的教学反思加减混合是在连加连减的基础上进行的学生有了一定的基础在计算方法上没有什么大的问题那么我就重要引导学生理解加减混合运算的意义本课是从学生熟悉的乘坐公共汽车的生活情境引入的教学时...

加减混合是学生在学习了10以内数的加减法以及连加连减的基础上进行教学的教材共安排了2道例题例1是先加后减的混合运算教材先用图表明湖里有4只天鹅又飞来3只一会儿又飞走了2只然后根据画面所反映的天鹅的只数的变化过程...

有理数加减混合运算教学反思曹开福有理数加减混合运算是在学生已经初步掌握有理数的加法和减法的基础上学习的学生对于两个数的加减比较容易掌握当加减一起混合的时候思路就会变得比较糊涂了因此学习有理数加减混合运算是有理数...

10以内数的加减混合运算教学反思10月31日星期五晴10以内数的加减混合运算这节课主要是让学生理解加减混合运算的意义及算法初步认识加减混合运算的运算顺序知道要从左到右依次计算为了充分调动学生的兴趣我主要采用小故...

加减混合运算的应用教学反思在学习加减混合运算时通过前面对于数学和连加连减的学习学生已初步学习了看图用较简练的数学语言说图意并能够提出数学问题而且在计算方法上没有什么大的问题因此本节课的重点是继续训练学生看图说图...

带有小括号的加减混合运算教学反思在教学加减混合运算这一课时通过巧妙的引入情景合理的设计整堂课达到了预期的效果由于买鞋和买书包的情境很贴近学生的实际生活所以学生的学习兴趣高涨课堂气氛活跃在出现买书包和鞋这一问题情...

二年级加减混合计算教学反思王志斌课堂教学亮点1加减混合的口算在一年级已经接触过本节课利用学生熟知的公共汽车上下车生活情境图引出加减混合计算不含小括号而这类加减混合式计算是在连加连减基础上进行教学的由于运算顺序与...

连加连减和加减混合教学反思经开区实验小学闫岩这部分内容是二年级数学上册第二单元的知识是学生在100以内加减法的基础上进行教学的是前面所学计算方法的综合练习通过这部分内容的学习可以进一步巩固所学的100以内的加减...

加减乘除混合运算的教学反思在教学本节课时我始终让学生处在一种轻松愉悦的氛围中冰天雪地的呈现激起了学生的好奇心和求知欲望致使整个教学活动中学生都能积极主动地投入我注重从学生已有的只是经验出发充分发挥学生的主体地位...

二年级加减混合计算教学反思课堂教学亮点1加减混合的口算在一年级已经接触过本节课利用学生熟知的公共汽车上下车生活情境图引出加减混合计算不含小括号而这类加减混合式计算是在连加连减基础上进行教学的由于运算顺序与连加连...

第二课时乘除法和加减混合运算教学目标1借助解决问题的过程让学生感受先乘除后加减的道理2使学生理解和掌握含有两级运算没有括号的混合运算的运算顺序并能正确运用运算顺序进行计算3培养学生养成先看运算顺序再进行计算的良...

四则混合运算教学反思四年级上册四则混合运算这一单元教材中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的教学目标中学生既要掌握运算顺序又要理解解决问题的基本策略和步骤教材上的4个例题教学主要是梳理四则混合...