20xx年青年教师培养方案
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间
内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
五年内的青年教师
四、培养措施
1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。
（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4、强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。
5、强化教学基本功的训练
第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与教工团支部联合举办青年教师论坛，以提高青年教师的基本功。
6、快速提升教学业务能力
①青年教师每学期必须认真做两套高考模拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的高考试题，第二学期做浦东新区二模考试试题。 ②在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
③每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。
④积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
7、建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。 总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
白云五小教务处 20xx年x月x日
第二篇：青年教师培养方案
黄冈师范学院青年教师培养方案
青年教师是未来教育改革与发展的希望，是我校教育事业可持续发展的人才保障。为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的综合素质，促进青年教师队伍的健康成长，确保教育教学质量的不断提高，学校决定对35岁以下的青年教师，制定如下培养方案。
一、指导思想
坚持“实事求是、尊重人才、公平竞争”的方针，加快改革步伐，不断提高青年教师的政治素质、师德修养和业务能力，努力建立起一支质量优良、结构合理、充满活力，能适应我校教育事业发展所需要的师资队伍。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。
3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的科研能力。
4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。
三、培养措施
（一）岗前能力的培养
1、实行岗前培训制度
青年教师按学校的有关规定必须参加学校定期举办的岗前培训，培训的主要内容是：学习国家和教育部的教育法规、黄冈师范学院的有关规章制度，进行师德、师风和教风、学风教育；对非师范院校毕业的新任教师组织高等教育学和高等心理学学习，自学与集中面授相结合，每门课程集中培训学时，严格按照学校规定执行； 对未取得高等学校教师资格的教师，进行教师资格认定。
2、实行指导教师制度
为了使年青教师尽快的胜任教学工作，提高教师教学能力，培养其敬业精神，学校对青年教师实行指导教师制度。
（1）由各院、系或教研室选派学风好、能为人师表、教学经验丰富的教授或副教授担任青年教师的指导教师（简称导师）；指导教师要为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，每位指导教师可以指导1~2名青年教师。
（2）指导教师的职责是：
①帮助青年教师树立良好的教风学风和师德修养，增强教师责任感和敬业精神，为学校的发展献计献策；
②指导青年教师备课、书写教案、设计课堂讲授，传授教学方法，不断提高教学水平和教学效果；
③每学期至少三次听取青年教师授课，做好听课记录，检查青年教师的教案并附批语，掌握青年教师的教学情况；
④学期末，帮助青年教师总结经验，提出努力方向，为青年教师写出书面鉴定。
（3）青年教师要制定学习和提高计划，主动取得指导教师的帮助，观摩指导教师授课，虚心向指导教师学习，尽快提高自己的授课水平和教学素质。
3、实行听课、试讲制度
青年教师上课前应按要求完成听课任务，应根据各院系安排的授课任务，认真备课，并在正式上课前在教研室内认真进行试讲，让中、老教师就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。
（二）业务能力的培养
1、讲课质量跟踪
为使青年教师业务水平、理论素养进一步提高，使他们逐步成长为专家型优秀教师，学院建立青年教师“讲课质量跟踪”制度，在2至3年内，对青年教师进行二次讲课质量跟踪。
学校对青年教师的教学、实验课讲授、备课等情况实行动态管理和指导，每学期学校组织教学视导员采取随堂听课方式，对每位教师听课2-3次，对青年教
师课堂教学进行评价，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见。讲课质量跟踪评价结果，将作为考核教学效果的重要依据。
讲课质量跟踪评价结果优秀者，提前结束跟踪。对教学效果不好的青年教师，查明原因，限期改进并强化培养。
2、开展教学竞赛活动
为了尽快提高青年教师的教学能力，增进老中青教师的相互交流，积极开展各种教学竞赛活动。
（1）开展青年教师课堂教学竞赛，每年举行1次；竞赛结果作为学校评选优秀、晋升职称时的一个主要依据，并予以优先考虑。
（2）鼓励青年教师进行外语学习，提高利用外文资料的能力并提倡进行双语教学。
3、科研能力的培养
青年教师从第二年起，在科研上也要逐步承担任务，参加一些科研工作，每年要力争发表1—2篇以上的科研论文。青年教师应积极参加并力争申报科研项目，院领导应认真做好协调工作。对支付项目申报评审费、学术论文版面费有困难的青年教师，学院给予一定的资助。
（三）综合能力的培养
1、实践能力培养制度
青年教师在工作后的第一年内，必须参加教学和生产实践工作，通过实践，使教师将理论与实践有机地结合，提高解决实际问题的能力，增长才干。具体方式：教师教育专业毕业的青年教师到中学参加一个学期的教育教学锻炼，非教师教育专业毕业的青年教师到相应的企事业单位参加生产实践或社会实践。
2、外语能力培养
青年教师应不断努力提高外语水平和双语教学能力，推动学校的双语教学工作。
3、其他能力培养
学校根据学生工作的需要，安排青年教师担任班主任工作，使青年教师了解学生的思想动态，培养对学生的感情，提高青年教师的创新能力和组织协调能力。
学校根据时代发展的特点，适时安排有针对性的培训，如加强计算机应用能力培养，多媒体课件制作技术等培训，不断提高青年教师应用现代教育技术的能力和水平。
在全面提高教师队伍政治素质和业务素质的基础上，鼓励优秀青年人才脱颖而出。鼓励和支持青年教师在职攻读硕士、博士学位，及早参与科研工作，不断提高学术水平，为学校的学科建设做出贡献。
四、本方案由学校负责解释，自20xx年秋季学期起执行。
20xx年x月x日