第十二课 小木偶的故事
学习目标
1.认识“拽、茸、副”等6个生字。
2.理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动,并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。
3.学习续编故事。
教学重、难点
理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
课前准备
1.按课文前“连接语”中的要求预习课文。
2.了解一点木偶的知识。
3.准备与课文相协调的音乐及道具。
教学过程
一、创设情景,引入新课
1.播放《笑比哭好》的歌曲。
2.过渡:同学们,在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗?
3.教师小结:是啊!生活需要笑,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事,也许你会对笑有新的理解。
二、交流预习情况
1.朗读课文,读后互评:生字字音是否读准,句子是否读得通顺。
2.交流:读了课文后,了解了些什么,有什么感受?
3.小结:因为只拥有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;头疼得厉害,老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们,你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意,咱们分角色来演演这个有趣的故事吧!
三、回顾方法,合作表演
1.大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方法,交流一下。
2.在总结方法基础上,学生合作试演。
3.学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。
4.同学们,在亲身经历小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的话要说,能告诉大家吗?
5.齐读最后一句话:“笑是很重要、很美好的!不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。
6.小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历,去面对,这样才是完整的生活。
四、续编故事,拓展深化
在小木偶身上,后来又发生了什么事?我们来接着编下去。
1.自由准备。
2.学生续编故事。
五、单元回顾,总结升华
1.本单元的童话故事,到此已全部结束了,能谈谈你的收获吗?
2.总结;童话让我们插上了想象的翅膀,在童话的世界里,我们可以自由翱翔,想我们所想,思我们所思,憧憬美好的未来,思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。
第二篇:四年级美术上册 登山游戏 1教案 人教新课标版
登山游戏
教学目标:
以个人或小组的方式,画一幅登山游戏线路图,再制作棋子,大家一起玩一玩。
教学重点:
用线和形的组合,在纸上画棋谱。
教学难点:
画面的布局。
教具准备:
教师:准备好范图及若干小图片。
学生:彩笔及几幅游戏棋谱。
教学过程:
一、游戏切入:
让学生通过游戏与观察,了解游戏棋的玩法和基本组成部分。
师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)
二、学习新课
1.师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。
师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?
(学生展示带来的棋谱,说说其玩法及上面的有趣图案。)
2.通过实物棋谱,引导学生观察游戏棋组成部分。
提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?
总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
3.学生尝试,实践总结
(1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。
(2)选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。
线过于弯曲密集——不利于安排线路。
线条流畅舒展——棋格顺序明显。
(3)总结学生的草稿,并示范。
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a) 在纸上随意画一条弯曲的线。
b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。) c) 安排棋子的行进路线图或序号。
d) 根据画面想象如何进行登山游戏。
三、学生作业
学生独立设计一份游戏棋,师巡回指导。
四、作业展评
展示学生的作业,启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。
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