20xx-20xx学年度九年级下学期物理教学计划

时间:2024.3.20

20xx-20xx学年度九年级下学期物理教学计划

复习目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、使之规律化、网络化,对知识点总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

本学期复习计划:

一、基本情况:

从以往的物理考试成绩来看,优秀人数少,中等生生面广。但是作为一名教师,应该要看到学生的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。

二、指导思想:

坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平。

三、工作措施:

1、认真学习课程标准,领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生,练好学生扎实功底。

四、教学内容:

1、复习八年级物理和九年级物理。

2、做好专项复习和综合训练。

五、复习的重点和难点:

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率,它们的综合题又是电学考试的难点。

2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

六、复习方法

1、夯实基础,巩固双基。

2、连点成线,版块拓展。

3、综合训练,能力提高。

4、模拟中考,素质适应。

七、复习安排

(一)第一轮复习(3月至4月中旬)

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”:

(1)记忆关。

(2)基本方法关。

(3)基本的解题技巧关。

基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,复习每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差,抓基础既现实又可以产生实效。

(2)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(3)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。

(4)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。

(二)、第二轮复习(5月)

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是

重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“电学综合版块”“热学综合复习”等。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

(4)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量,但不能把学生推进题海。

(5)注重向本年级教师请教,做到资源共享。

(三)、第三轮复习(6月上旬)

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考。

(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

(4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性,是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计是关键的环节。

(6)归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。

(7)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

(8)留给学生一定的纠错和消化时间。

(9)调节学生的生物钟。

(10)注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键。

八、教学进度

时间 内容

第一周 声现象

第二周 光现象

第三周 透镜及其应用

第四周 力和机械

第五周 功和机械能

第六周 分子运动

第七周 复习力学专项复习

第八周 复习电学专项复习

第九周 作图

第十周 实验专项复习

第十一周 材料信息题

第十二周 估算题专项复习

第十三周 综合应用计算题专项复习

第十四周 归纳总结、查漏补缺、积累素材

第十五周 模拟考试

第十六周 中考考试

XXX 20xx年x月


第二篇:20xx-20xx年度九年级下学期物理教学总结


20xx-20xx学年度第二学期物理教学工作计划

青川县马鹿中学 蔡顺江

一、 指导思想

认真系统地研究和整理八、九年级新课标人教版物理教科书教材知识和能力要求,本着以《义务教育物理课程标准》和“中考说明”为基本依据,抓好每一轮的各环节复习,切实落实基础,突出物理教材的特点,争取在稳拿基础分的基础上,在应用(作图、简答及计算)题、实验探究等方面体现优势。

二、复习目标

第一轮:对“双基”进行巩固和提高;

1、完成知识体系的建构,揭示知识的内在联系;

2、面向全体学生,重点是让基础差的学生有所收获,基础好的同学有所提高。 第二轮:专项复习及综合训练

1、通过计算、作图、实验与探究等题型,来提高学生的能力和方法;

2、通过综合训练,来培养学生审题能力、分析能力和应用能力,以及信息处理能力。 第三轮:模拟冲刺

依据中考命题说明,多方位、多渠道搜集信息,编写质量较高的模拟试题,并据学生答题情况,及时查漏补缺。

三、学情分析

本届学生物理基础较为薄弱,实验设计与动手操作能力、运用物理知识解决实际问题的能力较差,相当一部分同学还没有意识到中考的严谨性,心存侥幸。因此,本次复习应从基础出发,以本为本,逐步提高,学会综合运用所学知识,着重培养学生理论联系能力,创新与合作能力。

四、中考题型分析

为了更好地做好总复习工作,教师必须研究、分析、把握好近几年广元市中考物理试题及命题原则、知识难度、题型结构、考试范围和重难点,并把握以下特点:

1、 重视在实际情景中考查物理知识;

2、 突出实验能力的考查,引导学生体验探究的过程;

3、 重视渗透科学思想、学科方法的考查;

4、 试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的热点;

5、 关注科学技术与社会的联系,培养对社会的责任感,发挥试题的教育价值,渗透情感、态度、价值感的引导。

五、 复习过程中应处理好以下问题

针对上述学生实际及广元中考试题特点,教师在复习过程中应处理好以下问题:

1、处理好“中考说明”与教材的关系,明确物理相关知识的中考要求。

在复习中,应充分发挥“中考说明”的引导功能,明确相关知识在中考中的要求。对于教材中的典型例题、习题,要注意从知识的内在联系出发,挖掘试题的功能,课后再有针对性的选择一些典型习题进行反馈和训练,从而减少复习的盲目性和随意性。

2、重视教材功能的挖掘 。

物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体的,再加上近几年河北中考命题大多数是教材中题目的引申、变形或组合,因此,在复习过程中不能轻视课本,必须深钻教材和课标,要重视教材内容和教材功能的挖掘。特别是在第一轮复习时,一定要让学生熟读教材,不放过教材中的每个问题,每张图片,每个“想想做做”、“想想议议”、“科学世界”和“ STS”,要让学生将每个知识点都真正弄懂、弄清其蕴涵的物理意义,并尝试用它们解决新的问题。

3、重视画图和识图能力培养,注意作图过程的规范性 。

学习物理离不开图形。复习中不仅要让学生规范作图,还要会识图,能准确揭示图形中蕴涵的物理规律和物理知识,以避免不必要的失分。 5、重视实验拓展,加强科学探究能力的训练。

复习中除了要求学生做好课标和课本规定的实验外,还应积极引导和鼓励学生完成课本上的“想想做做”及课外探究实验等,从而进一步提高学生的科学探究能力。

4、加强方法指导,培养学生的解题能力 。

从中考失分情况来分析,学生的分析解题能力也是影响成绩的主要因素。因此,学生分析解题能力的培养也是九年级复习教学的一大重点。特别要注意以下两点:

( 1)注重审题意识,培养审题能力

复习中可从三方面提醒学生注意: ①仔细阅读题文,抓住题中的关键语句;②善于挖掘题中的隐含条件;③画出相应的图示,反映物理过程的实质。

( 2)注重解题技能的训练,培养应变能力

复习中要有一定的难度意识,通过对学生的解题技能、技巧的训练,培养学生处理各类较为

复杂问题的应变能力。教学中可采用“一题多解、一题多变” “举一反三、举三归一”方式指导学生积极思维,向深处钻研,向广处联想,注重物理过程之间的内在联系和变化规律,培养学生思维的灵活性。

8、要巧做习题,不搞“题海战”

复习过程中做题是必不可少的,没有一定的训练量就不会悟出熟练的解题技巧。但题目必须精选,教师在学生练习前必须先对练习进行筛选,要注意题目的针对性、代表性、典型性和思想性,劣质习题,特别是那些似是而非、模棱两可的习题不仅浪费学生时间,更会打击学生学习的信心和兴趣,决不能进课堂。

9、注重解题规范化指导,培养规范意识

复习教学中可以依据广元市近三年来的中考试题的参考答案和评分标准,总结出解题规范化的一般模式,并作为学生平时解题要求的准则。结合试卷的讲评,从物理符号的书写、作图的一般要求到文字说明、反映过程的表达式,最后到结果的陈述,逐个环节提醒学生引起注意,使学生养成良好的答题习惯,这也是提高学生的物理成绩途径之一。

六、复习措施

1、加强复习课的研究,积极参加集体备课,探讨每周复习课的策略,提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究,尤其要重视研究“中考说明”和“课程标准”。

2、整合课本知识,扩大每节课的容量,力求层次分明,使学生方便掌握且有新鲜感,吸引学生的注意力。先按册、按单元复习,并适时的对章节进行整合,采取 “先密后疏”的方式进行教材复习。通过整合帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳,由点成线,由线成网。总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进消化运用。

3、针对中考题型,进行有针对性的训练,优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业,从中发现问题,以便查漏补缺。

4、教学中注重培养学生分析问题,归纳问题的能力,鼓励学生积极思考,敢于创新,这是中考成绩提高的制胜点。

5、教学中注重训练学生的审题能力,解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。

在今后的教育教学过程中,本人仍需不断的总结和改进教育教学方法,多学习,多集思广益,不断提高自身的教学业务能力和教学水平。

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