当前经济形势下的大学生就业问题
随着我国经济的高速发展，社会经济结构在不断的变化，高等教育的规模迅速扩大，流入劳动力市场的高校毕业生数量急速增加，高校毕业生就业难现象不断加剧，高等教育与就业之间的关系成为社会关注的焦点，解决好大学生的就业问题，是社会、学校、家庭和大学生的共同愿望，也是促进国家经济发展、社会稳定的重要战略，更是学校谋求生存和发展的重大课题。 一般而言，一个国家的发达程度与这个国家接受高等教育的人口比率是正相关的。目前，国际上一些发达国家高等教育毛入学率已超过了50％，如加拿大、芬兰、韩国等国，美国高等教育毛入学率更是超过了80％，而中国20xx年高等教育的毛入学率仅为22％，显而易见，我国还需要大力发展高等教育，以培养更多的高学历、高素质劳动者。然而，近年来，随着中国国民经济的快速增长，国家一方面急缺大学生人才，而另一方面大学生的就业率却在不断下降，高校毕业生就业难现象越来越成为社会关注的焦点。这说明，作为未来国家建设的主力军，大学生这一国家宝贵的人力资源正在被浪费。
二、就业市场的基本形势
改革开放以来，我国的经济社会发生了翻天覆地的变化，就业形势也随之变动每年我国有近千万的农村剩余劳动力在向城市和非农领域转移，21世纪头xx年，中国16岁以上人口以年均550万人的规模增长，到20xx年劳动年龄总人口将达到9.4亿人。“十五”期间劳动年龄人口增长最为迅速，年均增长1360万人。这意味着到20xx年，我国将新增1亿左右的需就业青年。同时，由于我国产业结构中劳动力密集、就业弹性系数大的第三产业比例偏小，整体经济的就业弹性系数偏低，因此经济增长所带来的岗位增加极为有限。在未来的二三十年内，就业问题将始终是一个大问题，这其中就包括大学生的就业问题。
三、大学毕业生就业难的基本成因
从经济学的角度看，大学生是人力资源生产和再生产的产品，而大学生就业，则是产品进入消费的过程。在商品经济条件下，产品能否进入消费过程必须满足两个条件，一是人力资源的使用主体对产品要有需求；二是人力资源的供给主体必须提供符合人力资源使用主体需要的效用，即有效供给。这两个条件，是通过在人力资源市场上用人单位和大学生的双向选择实现的。在双向选择选择的过程中，任何双方的需要不能达到协调一致，大学生就业就不能实现： 1、供给方面
大学生作为人力资源供给的一个方面，与市场对这类人力资源的需求基本平衡，是实现大学生充分就业的客观要求。而现实中，中国大学生在数量、质量、结构上的供给均与用人单位的要求存在一定程度的错位，这种供求的不一致是大学生就业市场供求关系失去平衡的直接原因。
(1)从总量矛盾讲。改革开放以来，经济发展和产业结构调整引起了社会劳动大军的变化。一是由于大学扩大招生带来的大学生毕业人数激增。与此同时，需求则保持相对平稳或略有增长，毕业生的增幅明显高于社会需求增幅，毕业生就业难度空前增加，待就业毕业生人数持续上升，毕业生数量急剧增长与就业岗位增长缓慢的矛盾突出。
(2)从结构矛盾讲。由于经济结构发生了变化，现有大学生劳动力的知识、技能、观念、区域分布等不适应这种变化，与市场需求不匹配，造成劳动力供需出现了错位，使得职位空缺与失业并存。
(3)从质量上讲。有些大学生的失业并不是就业机会不够造成的，而是他们的素质结构、操作技能不适应市场需求。一方面，从大学生本身来说，随着独生子女在劳动年龄人口中的比重不断增加，在此年龄段之前所形成的素质优势与弱点也将日益突出地反映到劳动力队伍中来。另一方面，从教育体制和教育结构来说，大学课程结构的不合理以及大学简陋的实验设备和薄弱的实习环节，直接影响到大学毕业生的知识结构、综合素质和对市场的适应能力，降低了大学生劳动力的质量从而加大了大学生就业的困难度。
2、需求方面
劳动力市场对高校毕业生的需求取决于经济发展规模、速度、产业结构状况，以及经济发展战略。如果市场需求能随供给同幅度增长是不会发生失业率下降的 。
(1)经济增长对高校毕业生的吸纳能力不大。在第一、二、三产业中，第三产业是吸纳就业的主要来源，从20xx年到20xx年，第三产业占GDP的比重从41.7％下降到39.5％。经济的增长对高校毕业生的吸纳能力并不大。
(2)私营企业吸纳大学生的积极性不高。一是一些私营企业主认为刚毕业的大学生没有技术特长、没有工作经验，对工作待遇要求较高，因而他们宁愿雇佣一些有工作经验的下岗人员，以减少培训成本；二是受用人指标限制，对大学生聘用成本高，因而，他们对大学生的现实需求量小于最佳需求量。
(3)经济欠发达地区对大学生的需求不足。贫困地区、中西部、中小城镇及农村等经济欠发达地区，由于经济落后，财政紧张，没有能力吸纳大学生。而大学生由于地区经济差距也不愿意到这些地区就业，造成这些地区经济发展迟缓，形成恶性循环。
(4)我国的人才分配体制存在着一定的问题，制约了高校学生就业。我国传统的高校学生派遣制度，死板的干部身份和相关的政策，看似保护学生利益，实际上对学生就业的阻碍作用很大，增加了学生就业的期望值、提高了企业吸纳就业大学生的成本，这种相对滞后的人
事分配制度与极具活力的市场就业机制，发生了严重的碰撞。
四、促进大学毕业生就业的基本途径
1、根本途径是大力发展生产力，加快第三产业发展，增加社会需求，提供更多的就业机会。造成大学生就业难的主要原因是就业岗位的增长远远落后于大学毕业生数量的增长。要想根本解决就业难的问题，大力发展生产力，根据生产力的发展需求创造出新的就业岗位，扩大对劳动力的需求，是最有效的途径。
2、缩小地区差距，扩大就业空间 。劳动力具有“逐利”性质，由于我国城乡之间、东西部之间经济发展不平衡，收入差距大，造成我国大学生在东部大中城市的集聚，形成人才相对过剩的区域结构性失业。
3、构建科学的教育体系，不断完善专业设置，输出合格的人才，提供有效供给。大学生就业难问题也暴露出了高等教育存在许多深层次的问题，高校学科建设没有真正符合市场运行规律，没有很好与市场接轨，对就业市场的发展变化趋势的预测能力和应变机制不强，这些都直接或间接的影响了大学生就业。
4、加强大学生生涯辅导工作，增强大学生的职业意识和市场竞争能力
(1)加强价值观、人生观教育。当代大学生在职业追求上更多的看重职业的个人价值，很少考虑职业的社会价值。考虑自己多一点，考虑别人少一点，容易造成大学生大学毕业生在以后的职业生涯中缺乏敬业精神，对企业的忠诚度不够，缺乏团队精神，沟通能力差，而这些往往是用人单位非常看重的。
(2)加强大学生心理健康教育。大代大学生的就业压力过大，面对严峻的就业形势，遭遇挫折、历经磨难使正常，大学生要向正确面对，必须保持健康的心态，科学地认识问题，才能正确地解决问题。
(3)加大学生的专业教育，提高专业素质。在当代大学生中，许多学生不了解自己所学专业的潜力和前景，对自己的专业知识认识不到位，造成掌握的专业知识不够牢，不够深，不够广，给将来的工作带来障碍。
5、建立公平、公正、公开的劳动力市场机制。由于社会用人制度的不完善，在大学生就业过程中还存在着社会资本的作用大于人力资本的作用的现象，不但助长了社会不良风气，滋生腐败，也不利于大学生素质的提高。
6、构建社会化、市场化、信息化就业工作体系 。 目前，大学生就业市场尚不够完善，直接为大学生择业提供长期服务的机构很少，大学毕业生流动渠道不畅，制约了大学毕业生的最优化的配置。
大学毕业生不是社会的包袱，而是社会宝贵的财富。大学毕业生不能实现就业，不仅是对人力资源和财富的巨大浪费，也会影响千百万个家庭的幸福与安定，会给社会和对劳动力市场带来较大的负面影响，大学生就业问题既是一个经济问题，又是—个政治问题，直接关系到我国社会主义现代化的进程，关系到社会的繁荣和稳定。因此，高校毕业生就业问题，需要引起高度重视，切实加以解决。这一问题的解决，有赖于国家、社会、家庭和每一个大学生本人的共同努力。
第二篇：如何面对新形势下的大学生就业问题
如何面对新形势下的大学生就业问题
摘要：国际金融危机对我国就业的不利影响没有消除，整个宏观层面就业形势依然严峻，本文从社会环境、高职教育人才培养模式和扩招等三个方面分析了大学生就业难的问题，提出了如何有效的引导大学生做好就业准备，以减小经济危机带来的负面影响。
关键词： 大学生就业 金融危机 高职教育
20xx年，全国高校毕业生规模达到630万人，比20xx年增长20万人，加上往年没有就业的，20xx年高校毕业生就业面临的形势十分严峻，工作任务十分艰巨。加上国际金融危机对我国就业的不利影响没有消除，整个宏观层面就业形势依然严峻。去年我国经济受到严重挑战，虽然我国政府及时采取了刺激内需，保证经济稳定增长的经济政策，但严峻的经济形势下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，给大学生就业带来巨大冲击力，尤其是以专门培养技术应用人才为根本任务的高职教育更是首当其冲。作为一名高职教育工作者特别是毕业班班主任，这是我们必须认真思考的问题。
1 大学生就业难的真正原因
其实，早在全球金融危机发生前，大学生每年艰难的就业形势就已经成为社会比较突出的问题。从北大才子卖肉到香港一大学生毕业后找不到工作弑母，从每年百万大学生找不到工作成为“新盲流”到
“新读书无用论”的流行。目前在劳动力市场中，大学毕业生似乎已经成了和农民工一样的弱势群体。究其原因可能是多方面的。
1.1 社会大环境的因素。
入世后我国经济与全球经济的相互依存性增加，产业结构调整的压力加大。从短期看毕业生就业形势对经济发展形势的依赖性将进一步增强，产业结构的调整变化也将对毕业生的专业结构提出更高的要求，毕业生就业形势中长期存在的结构性不平衡有可能会扩大。
1.2 高职教育与社会需求不衔接的结构性问题
高职教育培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。高职教育虽然倡导以就业为导向，但是很多高校没有在调研上下足功夫，导致人才培养模式有一定的脱节，加之高职教师有真正在企业中工作的经历不多，导致培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏。企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备；而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。
1.3 学生自身的能力欠缺
经过调查分析，影响大学生就业主要有职业能力、专业能力和创新能力的欠缺三个方面。经过调查研究，几乎所有的用人单位都要求大学生具备各种基础能力，而在当前大学生在就业中，许多还存在着人际交往障碍，缺乏良好的组织协调能力和团队协作精神，缺乏对岗位的热爱与理解，过分考虑自己的得失，很少从集体利益出发，思想素质和心理素质有待提高等等现象。大学生经过严格的专业学习后，应能够全面系统地掌握本学科、本专业的基本理论和方法，能够运用它指导实践的能力。而当前大学生就业时所表现出来的专业能力不足，专业功底不扎实，知识积累不足，严重影响了其自身的顺利就业。在笔者对徐州市的11家用人单位的创新能力的需求调查中发现，63.64%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力。在被调查的62位毕业学生中，只有19.35%的毕业生对自己的创新能力感到满意，80.65%的毕业生感到自己的创新能力欠缺。
1.4 扩招之后大学生数量激增的客观现实
多年来我国高校就业形势保持平稳状态，就业率高。这种状况在20xx年达到高峰，截至20xx年x月毕业生实际就业率本生超过80%，研究生超过95%，专科生达到40%。然而，从20xx年开始，高校扩招后的毕业生将逐渐进入就业市场，多年来由市场旺盛的需求和毕业生总体规模较小的结构而形成的高校毕业生就业形势将发生巨大转变。近期，中国社会科学院发布的20xx年《经济蓝皮书》指出：预
计到20xx年底，将有13.4%的大学生不能就业，20xx年还将累计有1300万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。
2 如何有效的引导大学生做好就业的准备。
2.1 利用寒暑假鼓励学生参加社会实践。
三年高职学生在校期间一共有5个寒暑假，大一、大二的每一个寒暑假都应该真正起到社会实践的作用，为大三的就业进行铺垫。特别是在大一阶段，大部分学生就业意识还没有建立，假期比较贪玩，这需要班主任加强宣传，布置具体的社会时间内容，督促学生去做，开会后全班一起汇报评比，分享体会，发现差距。四个假期的社会实践内容可循序渐进，逐步完成态度确立—挫折教育—职业规划—初步时间的就业准备。
2.2 带头学习，提倡终身学习。
互联网的广泛应用使得学校、老师作为知识的垄断、裁定者的地位逐渐丧失、过去是一日为师，终生为父，现在“为师”的过程变得很有限。教师自己也要终身学习，不断的更新知识。特别是我所在的计算机专业，更新的速度更快。有报道统计，计算机知识在5年内更新的幅度大约为60%。那么作为班主任，除了和学生分享就业经历和体会外，还必须让学生看到教师也在不断的学习这一领域的新知识和新技能，给学生以言传身教，这其实也是班主任工作的精髓。
2.3 多开展与专业相关的班级的活动。
一个班集体只有通过活动才能加强凝聚力；班团活动是否丰富多彩很大程度上决定了一个大学班级的组建成功与否。除了集体性的娱乐活动以外，大学的班团活动还可以与专业内容挂钩。
此外还可以和协调承办与专业内容相关的一些技能大赛，这样学生的主人翁的精力得到进一步拓展，即锻炼了组织能力，又锻炼了专业素养。另外，还可以利用网络上的同学录上推荐专业和高职人才等文章，督促学生参与求职应聘讲座，模拟人才交流会等，总之，要营造氛围，不断培养学生的就业意识。
当然解决大学生就业难问题的根本办法还是教育本身的探索和实践。古语云“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，问题一直都存在，经济危机只不过是让问题的更加尖锐，劣势凸显出来。如果能借助这次经济问题，加快对教育的探索，加快政府职能的探索，加强企业和高校的更深层次衔接，从根本上解决问题，对于未来中国高等教育事业的发展无疑是一件好事。