政治选择题答题技巧

时间:2024.2.15

中考政治选择题解题技巧(一)

选择题是中考政治试题中一种稳定的题型,因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点,因而能有效地发挥考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。现在中考试卷的选择题分值大、题量多、失分率高。所以做好选择题对于学生决胜于考场,获得成功有着非常重大的现实意义。本文结合一些名师的经验及本人指导学生的实践,想努力给予学生最明了、最有效方法介绍。

一、选择题的类型

选择题由二部分构成:题干和题肢。基本要求是题干和题肢相符合,这既是做选择题最重要的原则,也是制定答案的基本原则。

1、根据题干的指向,我们把它分成五种类型:说明型、内涵型、外延型、因果型、反向型。

①说明型:即题干通常由一段话或由一个政治、经济、社会现象引出。题干指向通常表述为“??是说明”、“?? 这体现了”、“??所包含的道理是”等等。

例:“喜看稻黍千重浪,最是风流袁隆平”,袁隆平以“一粒种子改变世界”。这说明了(C)

A、种子是改变世界的决定因素 B、科学技术的巨大进步使我国成为发达国家

C、科学技术是第一生产力 D、杰出的科学家对社会发展具有决定性作用 ②内涵型:即题干的指向是对教材中的概念、原理、知识点之间的关系或对材料的理解。通常表述为“??是”等形式

例:中国特色社会主义事业发展的动力是(A)

A、改革 B、对外开放 C、四项基本原则 D、保护环境

③外延型:即题干指明一个本质或具有共性特征的事物,由此指向要求找出适用的范围。通常表述为“??有”等等形式。

例:下列有关热爱集体的表现有(A)

①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献力量 ②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难 ③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥更大的力量 ④关爱集体,提倡从个人利益出发

A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、①②④

④因果型 即题干的指向要求选出原因或结果。通常表述为“??这是因为”或者“??所以说”、“??因此”等形式。

例:胡锦涛同志多次强调:“在社会主义初级阶段,我们必须紧紧抓住发展这个第一要务”。之所以要把发展作为第一要务,是因为(D)

A、生产落后是我国目前的主要矛盾 B、我国是世界上最贫穷的国家

C、我国是世界上经济发展最快的国家 D、经济建设是我们一切工作的中心 ⑤反向型:通常有两种类型,第一种题干指向是正面的、肯定的,但材料中的引言或现象是错误的。第二种类型是题干的指向要求就是反向的、否定的。 例1:下面对负责任的理解你认为正确的是(C)

A、“负责”只是对成人的道德要求 B、我们现在还是孩子,不用承担责任

C、负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同的道德要求,贯穿于人的一生

D、责任感和负责态度是对职业人员的要求

例2:下列对信守承诺、勇担过错这一观点理解不正确的是(B)

A、我们许下诺言,也就意味着自己要承担相应的责任

B、失信于人就会给自己带来好处

C、我们信守承诺,也就会为自己赢得信任

D、慎重许诺,坚决履行诺言,是我们负责任的表现

2、从题目的结构来看,有判断选择、材料选择、填空选择、次序选择、漫画选择、组合选择、缺项选择等。这类试题的共同点是:正确答案只有一个。题肢内容是否正确同选择标准无直接关系,同题干指导语相关。被排除的被选答案与题意有关。这类试题主要考察学生的记忆、理解、比较、分析能力。

(1)判断选择:例:以下哪种行为是自己对自己负责(B)

①每天按时上学 ②家里来了客人,妈妈没管我,我玩的高兴忘记了写作业 ③、在上学的路上遵守交通规则 ④星期天把自己的房间打扫得干干净净

A、①②③ B、①③④ C、②③ D、②③④

(2)材料选择:例:20xx年x月,温家宝总理在国务院召开的经济座谈会上指出:“要大力推进依法行政,认真贯彻国务院制定的《全面推进依法行政实施纲要》,加快建设法治政府,保证依法治国顺利进行”。这则材料告诉我们(B)

A、我国正在推进依法治国 B、依法行政是依法治国的重要环节

C、我国是世界上法制最完备的国家 D、国务院是我国最高的行政机关

(3)填空选择:例:理想的实现是一个(C)过程

A、一蹴而就 B、一帆风顺 C、循序渐进 D、寸步难行

(4)次序选择:例:为了使一切创造财富的源泉充分涌流,国家大力提倡“四个尊重”,这四个尊重是( C )

A、尊重资本、尊重知识、尊重人才、尊重历史

B、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重妇女

C、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

D、尊重劳动、尊重他人、尊重教师、尊重创造

中考政治选择题解题技巧(二)

二、政治选择题的答题要求和技巧

1、解题的基本要求

①掌握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。因此 ,在平时的复习中必须力求全面、准确地掌握教材内容、课程标准和考试说明中规定的知识要点。 ②仔细阅读与分析题干 ,明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。因此 ,在平时的训练中必须养成认真分析题干的习惯 ,反复阅读题干材料 ,吃透题干精神。

③坚持“以干求肢”的解题原则。即以题干的规定性为准绳 ,逐一分析题肢 ,选出最能与之“挂钩”的选项 ,排除与题干的规定性相悖的、脱钩的错误选项或同义反复的选项 ,才能做到准确无误的选择。

2、解题的基本方法

解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。要贯彻这一原则 ,在解题时必须做到“四审”和“四排”。

一审题型。要确定好思维方向。明确哪些是正向选择题 ,哪些是逆向选择题。逆向选择题要求考生选择错误的选项 ,正确的选项不能入选。

二审题干的规定性。审题干就是要弄清题意 ,明确题干的规定性 ,这是做好选择题的关键。如何确定题干的规定性呢 ?可从如下两方面入手。

首先,要明确题意。绝大部分选择题的题干都以材料的形式出现,这一段材料主要讲什么意思 ,必须读懂、弄通。同时 ,要明确材料后面的要求,规定我们解决哪些问题。从近年来的中考试来看 ,,主要用“表明”、“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等五种规定性来限定答题的思路。

其次,要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性,以便确定题干规定性的知识范围。

三审题肢。遵循以干求肢的原则。大家在审题肢时要注意确定四种不同的题肢:第一、确定哪些是正确的题肢,即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢,即存在明显知识性错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢, 即题肢本身的知识内容正确,但与题干规定性的要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢,哪些是二级引申或多级引申题肢。做到正确题肢或一级引申题肢入选,错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。

四审题干与题肢之间的关系。从语文基础知识的角度来看,题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构,题干是主谓结构,题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时,只能做到以干求肢。通过分析寻找题干与题肢之间的最佳联系,即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连,上下结构相通。

一排错项。题肢的观点本身错误或包含着部分错误的要排除,但逆向选择题除外。 二排重项。题肢的观点不在于说明题干的规定性,而是对题干规定性的变相重复。这就要求我们对干、肢进行反复的比较,找出两者的相同相异点,如果题肢的观点与题干规定性的要求是变相重复的,应排除。

三排异项。题肢的观点虽然正确,但与题干的规定性无关,这样的选项应排除。 四排大于或小于项。题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求,这样的选项也应排除。

选择题一般由题干和四个题肢组成,选择一个或几个题肢的过程也是排除几个或一个题肢的过程,选择与排除是一个问题的两个方面。解选择题方法可以笼统地称之为排除法,具体而言,有以下几种方法:

①排谬法。即运用已学知识,判断题肢的正误性,从而加以排除的方法。这种方法常用于题干要求是正向的,且题肢构成一个完整独立的句子的题目之中。

②对比法。即通过对相近题肢进行对比,或者把已知的知识与题肢中出现的未知的知识进行对比,从而确定选项方法。

③实证法。即把未知正确与否的题肢与客观实际相对照。从而确定是否排除。题肢中的结论不可能全部来自于课本,有的是对客观现象的总结概括或者是对社会上一些观点的概括。因此就可以运用实证法来确定。

④联系法。即把题干与题肢相连从而确定选项的方法,它是解决选择题的最后一个环在选择题中,经常在题肢中单独地看是正确的,但有的与题干有直接联系,有的有间接联系,甚至没有联系。因此必须把题干与题肢联系起来,排除没有直接联系或者没有联系的。

当然这四种方法并不是单独使用的,它们是相辅相成的关系,通常需要同时使用,才能做好每一道选择题,从而提高选择题的正确率。

3、答题思路

单项选择题的解答一般可分为四个基本步骤。

首先:认真审题,弄清题目的意思和要求。

其次:判断题肢观点是否正确。

再次:对比题肢和题干是否存在联系。

最后:选择符合题意的正确答案。

4、实际答题中要注意的问题

(1)读懂题干。

这是常识,但也是最容易被忽略的步骤。通常表现在对题干粗略一看,还一知半解时,就开始看题肢,一旦对选项拿不准时,再回头看题干。不仅浪费了时间,还会造成越分析越糊涂。

所谓弄清题干就是要通过阅读,弄清题干中心思想。要在读题时联想学过的原理,概括出题目的中心大意。需要注意以下几点:

第一、抓住中心词和中心句。这是理解题意的关键。

第二、长题干要读短--概括大意;短题干要读长--精析内涵。深刻、准确的把握题干,才能在选择题肢中不被迷惑。只这样,面对大量信息才能不迷失方向,面对有限的信息才能从容不迫。

(2)抓住设问中的引导词。

所谓“引导词”就是,题中决定和影响对题意理解和决定着答题方向的词语,它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中:如“这说明”、“由此可见”、“因此”、“根本原因是”、“我们可以这样理解”、“下列说法不符合题意的是”、“下列说法错误的是”等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时,如何判断题干和题肢的关系;决定了题肢对题干的依存度。只有抓住了“引导词”才能实现题干和题肢有机结合。

(3)对号入坐要仔细。

前面两个步骤虽然重要,最后的结果还要选择符合题意的答案。方法无非是两种:直选法和排除法,我们对此都比较熟悉。但一定要注意以下几个问题。

①答非所问。一般来讲,只要是不应该选题肢,都是答非所问。但是容易导致选择失误的是这样一种情况:题肢本身正确,但不是题干要求的选项,这类题目注要考察学生审题是不是认真。

②以错对错。题干本身是错误的或荒谬的,题肢的设计符合题干中某个荒谬的观点,但本身是错误的,这个题肢也应选。这一类题虽不多,但也应引起重视。 ③偷梁换柱。对已有的原理用于题干或题肢时改变一些条件,主要是通过“添枝加叶”-增加条件或限制语;或者是“缺斤短两”--减少条件或限制语,以考察学生对概念或原理把握的是否准确。

其它如“声东击西”--设问和题干的材料设计几乎没有关系。题肢只与设问有关。“正话反说”---通常题目考察正确的认识,但这里问你错误的看法。 可见,以上的选择题的干扰方法没有什么特别,只要细心都可以应付。

5、排除干扰巧检查

对于一些有疑问,但又拿不准的题目,可以采取“代入法”进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体,形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺,有道理。一般来讲,只需要一次代入,就可以使思路清晰起来。此外:A“表明”B可以换成B“会导致”A。这个过程看起来复杂,实际上思考中只需要十几秒或更少时间。重要的平时是养成这样的习惯。


第二篇:阅读题答题技巧


阅读题答题技巧

一、环境类答题

1.解题思路:明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用答题。

环境描写的作用:①交代人物活动的背景,写明故事发生的时间地点;

②暗示人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;

③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格;衬托人物的心情(正衬反衬);

④渲染气氛、烘托人物的情感和思想;

⑤推动情节的发展;

⑥揭示或深化主旨。

2.环境类试题的答题思路:

①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲 染……气氛)-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。

【根据要求还可以这样来组织语言表达:XX具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。】

二、情节类答题

1、分析小说的故事情节,可从这手:①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。

    2、小说的情节包括:开端、发展、高潮、结局,有的还有序幕和尾声。

3、情节结构的作用:

(1) 开头作用:总领全文;照应题目, 呼应下文;引出下文, 为后文做铺垫;开门见山,

 直入主题;欲扬先抑;对比衬托;渲染气氛,奠定基调(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说)。

(2) 中间作用: 过渡, 上启下;由……到……(由叙述转向议论,由写景转向抒情,由正面到反面);为下文写……作铺垫(为议论抒情作铺垫);推动情节的发展(小说);照应。总结上文;呼应前文。

(3) 结尾作用:卒章显志,点明中心;戛然而止,回味深长(记叙文、小说);点明题目;深化主题;照应全文,结构严谨。升华感情,照应开头,画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大。

(4) 标题作用:一是起线索作用,贯穿全文;二是点明主题。

 4、情节的特点:

①一波三折式(就全文来说)。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

②首尾呼应式(就开头结尾来说)。作用是使结构紧密、完整。

③倒叙式(就开头来说)。起到制造悬念的作用。

④戛然而止,留下空白式(就结尾来说)。此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

⑤贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。

5结构常用术语:前后照应(首尾呼应)、层层铺垫、巧设伏笔(铺垫)、巧设悬念、巧妙勾连,层层推进(层层深入、步步递进)、层层剥笋,对比烘托、行散神聚、,总分总式,并列结构,纵横捭阖、开合自如,情节波澜、张弛有度等。

5、各种叙述方法的作用

①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

②倒叙:造成悬念,引人入胜。

③插叙:对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

④补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。

6、答题思路:(这类情节作用题回答时要紧扣人物和主题,并要结合原文回答。)

情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文情节)→人物(丰富人物,表现人物性格,)→主题(深化某种主题,突显某种主题)。当然,这个三级概念中,本级和上一级为最基本。按照顺序,与之相近的是答案的重点。

公式:根据要求组织语言表达:XX情节在文中有……作用,突出了……,表现了……

7、线索作用:组织材料,贯穿全文,使文章结构严谨,浑然一体;表现文章主旨。

三、人物类答题

⒈刻画人物的方法与作用

⑴肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写:表现人物思想和情感,,刻画人物性格,推动情节发展。

⑷细节描写:①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。

            ②典型的细节可以深化主题。

③ 典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围

④ 典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。

⑤ 创造典型的环境,渲染人物心情\心理活动。

⑥ 典型的细节可以暗示影射。

    2、常见题型

⑴结合全文,简要分析人物形象。

⑵对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物?

⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质?

⑷分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

3、答题思路:

     人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)

公式:根据要求组织语言表达:XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。

四、概括主题内容

1、常见题型:

①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);

②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);

③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。

2、如何把握小说的主题呢?

一、是从小说的情节和人物形象入手;

二、是联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的;

三、是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

3、解题思路:根据要求组织语言表达:

公式:小说通过描绘XX故事情节,暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……

4、主题常用术语:立意深刻独到,鞭辟入里;突破定势,标新立异;主旨深远,意韵丰富

言近旨远,耐人寻味;言有尽而意无穷;人无我有,人有我奇;意境深远.

五、分析写作技巧

1、常见题型:

①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;

②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;

③在语言运用上有何特点,给读者提供哪些艺术审美情趣。

2、解题思路-------要了解以下的知识:

人称运用(第一、第二人称的妙处)

第一人称:叙述亲切自然,能自由表达思想感情,给读者以真实生动之感。

第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

第三人称:能比较客观地展现丰富多彩的生活,不受时空间限制,反映现实比较灵活自由。

3、常用表现手法作用:

   象 征--- 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。

衬 托--- 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。

      先抑后扬--- 引发好奇,感情铺垫,前后对照,造成悬念,形成曲折,增加情趣。

托物言志--- 作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

 虚实结合--- 可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。结构紧凑,笔墨集中。

      动静相衬--- 动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。

      以小见大--- 由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。

      联想想象--- 所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容  更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。

4、常见修辞手法及作用

   比喻--- 化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。生动形象

   比拟--- 给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。

   借代--- 以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  夸张--- 烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人启示。

  对偶--- 便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

排比--- 节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情;加强语气、一气呵成

反复--- 写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象

对比--- 使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

引用---- 引用名言,为作者观点态度提供依据,增强文章说服力,增强艺术感染力。

设问--- 自问自答,提出问题,引发读者的思考

反问--- 强调语气,语气强烈,强化情感。

5、答题模式:

小说用了什么方法。(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)表达了什么内容。(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容, 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果)有何效果或作用。(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明 )

六、品味语言特色

⒈常见题型:

⑴某一词语在文中如何理解?

⑵某句在文中的含义是什么?有什么作用?

⒉解题思路:从三方面入手:

1、注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析人物性格。

2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

3、鉴赏作者运用语言的风格。

公式(根据要求组织语言表达):XX词语(句子),写了……,表现了……

⒊语言特点、修辞、表达效果

①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。

②人物语言个性化,即显示性格。

③叙述语言要简洁、传神。

④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。

4、语言术语:
清新明快,简洁洗练,含而不露,简笔勾勒,浓墨重彩,体物入微,诗情画意,富有哲理,耐人寻味,形神兼备,语言浅近,明白如话,言简意丰,行云流水,平实质朴,诙谐幽默,辛辣讽刺,准确精当,形象生动,惟妙惟肖,淋漓尽致,情韵悠长,力透纸背,入木三分。

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