七年级历史上册教学计划

新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的

实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会分析历史事件的一些方法，提高

学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学

计划工作如下。

一、学生情况分析

初一学生总体水平差不多。历史是他们所接触的一门新学科，所以大部分同

学求知欲较强，兴趣深厚。但缺乏综合归纳能力，也会有部分同学学习目的不明

确，学习欠积极。

二、教材分析

1、教学特点

本学期初一历史第一册选用的是华师大版教材，融思想性、政治性、科学性、

知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教学内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时

期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共25课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发

展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、教学目标及要求：

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代

更替。

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊

鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造

力。

8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝

绸之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的

主要成就。

四、具体措施：

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识

来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐

学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做

到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进

行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

3、备课做到与侯老师做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重

点和难点的处理措施。

4、开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一

帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学

困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他

们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。

6、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”

的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自

己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

五、教学进度

第1周 第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人 2、北京人3、山顶洞人 ）

第二课 星罗棋布的氏族部落（ 1、半坡聚落 2、河姆渡聚落 3、大

汶口聚落）

第2周 第三课 传说时代的文明曙光（ 1、炎帝与黄帝 2、尧舜“禅让” 3、

大禹治水）

第四课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一

第3周 第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝 2、商汤灭夏 3、武第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

王讨伐） 第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制 2、贵族、平民与奴隶 3、军队，刑法 与礼仪） 第七课 春秋五霸与战国七雄 （1、齐桓公称霸 2、问鼎中原 3、合纵连横） 第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕 2、竞相改革的时代风潮 3、 商鞅变法秦崛起） 第九课 甲骨文与青铜器 （1、刻在龟甲、兽骨上的文字 2、闻名于世的青铜器） 第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子 2、百家争鸣） 第十一课 先民的智慧与创造 （1、造福千秋的都江堰 2、神奇的编钟） 第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二 第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合 2、陈胜吴广起义 3、楚汉战争 ） 第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县 2、车同轨，书同文 ） 期中考试复习 期中考试 第十五课 汉武帝推进大一统格局 （1、罢黜百家，独尊儒术 2、削弱封国势力 3、强化 监察制度） 第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 （1、中原王朝与匈奴的和战关系 2、张骞通西域 3、 丝绸之路）

第12周 第十七课 先进的科学技术 （1、造纸术的发明与改进 2、医圣张仲

景和神医华佗 3、《九 章算术》）

第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起 2、司马迁与《史

记》 3、威武雄壮的 地下军阵）

第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三

第13周 第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方 2、三国鼎立 3、

官渡之战）

第二十一课 南方经济的发展 （1、人口南迁 2、淝水之战 3、江南经

济的发展）

第14周 第二十二课 北方民族的汇聚 （1、边疆少数民族的内迁 2、北魏孝文

帝促进民族融和的 措施）

第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰

和《齐民要术》 ３、 郦道元和《水经注》）

第15周 第二十四课 异彩纷呈的艺术成就（１、“书圣”王羲之 ２、顾恺之和

绘画 ３、石窟艺术）

第16--18周 期末考试 复习

第19周 期末考试

第二篇：七年级下册历史教学计划

七年级下册历史教学计划

新学期的工作开始了，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。回顾上学期的学习，一部分学生的历史基础打的不好，这些学生平时看书太少，书的内容不熟悉，导致学习成绩不高。所以本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，特制定本学期的教学计划。

一、认真贯彻历史课程基本理念：

初中课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。 教师注重教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发了学生学习历史的兴趣。

在历史教学中建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的精神，以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习的过程和学习的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。

逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界和未来的国际意识。

二、教学主要内容：

本学期学习中国历史七年级下册，主要讲述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。

三、教学重难点：

本册主要重点是中国封建社会中后期的发展。

难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

四、现状分析：

七年级有两个班的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来一定困难，但从一个学期的学习来看，大多数学生学习积极性高，上课能积极回答问题，有一定的创新意识，实践能力。还有一部分学生态度消极，不愿学历史，课上不积极，分析理解能力差，加上平时不太看书，考试成绩不理想。

五、教学措施：

1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生有趣的课。布置有效的作业，是学生复习巩固所学知识和教师发现教学问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。

六、辅导：

辅导以学习上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生的创新精神和能力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。

在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。对学习有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。

七、教研课题及方案：

本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题是：灵活处理教材，实现实用性与学习的兴趣性有机统一。

为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经验，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成绩。改变重知识轻能力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。

八、教学安排

周 次 教学内容

第1周 第1课繁盛一时的隋朝

第2周 第2课“贞观之治”； 第3课“开元盛世”

第3周 第4课科举制的创立； 第5课“各同为一家”

第4周 第6课对外友好往来； 第7课辉煌的隋唐文化（一） 第5周 第8课辉煌的隋唐文化（二）；第一单元测验

第6周 第一单元讲评； 第9课民族政权并立的时代

第7周 第10课经济重心的南移；第11课万千气象的宋代社会风貌 第8周 第12课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1-4课

第9周 复习5-8课

第10周 复习9-12课

第11周 期中考试

第12周 期中试卷讲评；第13课灿烂的宋元文化（一） 第13周 第14课灿烂的宋元文化（二）；第二单元测验 第14周 试卷讲评；第15课明朝君权的加强

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周 第16课中外的交往与冲突；第17课君主集权的强化 第18课收复台湾和抗击沙俄；第19课统一多民族国家的巩固 第20课明清经济的发展与“闭关锁国”；第21、22课时代特点鲜明的明清文化 期末复习 期末复习,期末考试

20xx-02-23