好 习 惯 终 身 受 益

在未来的三年中，我的发展目标是：以教书育人为中心，围绕教研工作和班主任工作两个基本点，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新， 我将努力提升个人修养，成为一名研究型和发展型的教师。做一名业务上、教学上都过硬的教师。课堂教学形成一定的独特风格。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率，让课堂从有效向高效迈进。在星际教师的评比中，像五星级迈进，争取评上小学高级职称。为自己时刻充电，树立终身学习的意识，努力发展为领导放心、学生和家长满意的符合社会需求的好老师。

有目标就得有行动我的具体措施如下：

1﹑教育科研理论充电

每天至少保证一小时阅读时间，阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、《魏书生的班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、《 第56号教室的奇迹》 以及众多教育名家的教育教学专著和最新的专业教育类报刊杂志，提升理论素养。争取每学期至少一篇论文和一篇案例获奖或发表，未来三年至少负责两个课题的运作实施。将近三年的教学设计、反思论文等材料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量。

2﹑课堂教学实践反思

继续深化课改，践行生活化等新课程理念，勇于实践，坚持每天写教学随笔，有感而发；每周至少写一篇 高质量的教学反思；每周坚持敢看小学教科之家优秀课例，不错过每一个说课上课、基本功比赛、网站建设、课件教案评比的机会；每学期至少上一节研讨课；闭门造车无异于夜郎自大，他山之石可以攻玉，我要 在班级管理 方面，多与有经验老师沟通思想、交换意见，多多学习取经。我相信只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。唯有 “独上高楼，望尽天涯路”的追求； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著； 才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。

处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。

这是魏书生老师两句精彩的哲理诗句。一个学生就是一个世界。古人云“书中自有黄金屋”，朱熹也说“读书百遍，其义自见”，大诗人杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”

等，都强调了多读书、集广益的好处。因此读书是丰富学生精神世界的重要 渠道，教育局不也殷切希望广大青少年能“ 读百卷书，行万里路”，充满书香的人生才是诗意的人生。为孩子的书香人生奠基是一项任重而道远的浩大工程．而课外阅读对开阔学生的视野，获得丰富知识，提高阅读能力和写作能力起着重要的作用，也是语文教学中的重要环节。语文课程标准中也明确指出：小学阶段课外阅读量不少400万字，少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’．而我的学生还没有养成良好的读书习惯，作为班主任的我有责任引领我的孩子们多读书，读好书，让读书成为孩子们的朋友，让好的读书习惯陪伴他们走过小学阶段。如何加强对小学生课外阅读的指导呢？我认为应重点抓学生阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯等方面的培养，提高学生的素质。为今后的学习生活打下坚实的基础。

一、激发学生课外阅读兴趣

兴趣是最好的老师和学习动力，所以培养学生的阅读兴趣是开展课外阅读活动的基础．在激发阅读兴趣中，我认为应该让学生以自主的、能动的心态投入课外阅读， 让课外阅读成为学生喜欢的活动．具体做法如下：

1依据个性心理特点和学段的不同推介书籍

我现在担任的是四年级的班主任，我班学生已经经累了一定的阅读经验，有一定的理解能力，这样可以选择一些儿童文学科普读物 名理启智方面的书籍， 如现代儿童文学作家杨红樱的《淘气包马小跳》、文成英的《外国儿童诗选》、郭正谊的《科学的发现》、童话大王郑渊洁的作品，它们贴近学生的生活，是孩子们喜闻乐读的。为了不让学生在选择读物时太盲目，太随意，我会经常有意识地指导学生选择一些有益身心健康的读物。

2创设阅读情境，培养阅读兴趣

每周我会要求学生从家里带来一本好书，互相借阅传看，增加读书面，每月还将定期举办故事会，让学生把独到的奇闻异事在全班同学面前交流，已达到资源共享，定期召开一次读书交流会，交流自己的读书收获。保证阅读时间是养成读书习惯的有力保障，我将每天利用早读时间和学生一起读书，与学生栋通读喜欢的书籍，度有利于学生成长的书籍，抓住学生的兴奋点，千方百计的培养学生的读书兴趣。罗曼?罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，

总得自己心中有阳光。” 所以我不光要熟知图书内容，更要加深对书的感受，这样在推荐书时才会游刃有余。

二、指导课外阅读方法 提高阅读成效

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“得法于课内，得益于课外。” 课外阅读既是课堂教学的延伸，又是对课本知识的补充和拓宽，是提高学生素质的重要途径之一。在课内，我将利用每节语文课对学生进行阅读方法指导，在课外利用阅读活动时间将学到的方法进行举一反

三。每学期我会为学生建立读书档案，指导学生把所读书目全都记录在册，并把读书时所写的读书体会摘录的好词好句提出的问题，手机的资料整理成册，填充到读书卡内，待到每学期末让学生在读书汇报会上互相展示交流，取长补短，运用最佳的读书方法，取得最大的阅读效果。不动笔墨不读书，毛泽东之所以成为伟人是因为他从小就养成了好的读书习惯。由此见的，好的习惯可以使人终身受益。

随着我校打造书香校园活动的开展，中午或课余时间我班与书为伴的孩子越来越多，怎样让学生既有所读又有所获，我觉得抓孩子写读书笔记是一种切实可行的好方法，所以在培养学生读书的同时我还会在写上狠下功夫，以读促写是提高语文素养的重要途径，利用好每一次读书时间，指导学生做好读书笔记，并且每学期开展读书笔记评比活动，长此以往，学生的写作能力一定会有所提升。

有计划就要付诸于行动，在今后的教学中我会认真落实好学生的课外阅读工作，我相信通过三年读书习惯的培养，我班学生的阅读和写作能力在今后的学习生活中一定会在上一个新的台阶。让每个学生的身上都散发出浓郁的书香气息是我今后工作努力的方向。我会为这个目标在今后的教育道路上不断求索。

第二篇：班主任三年规划6

六年级班主任三年成长发展规划

车排子中心学校：张同强

班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。所以班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。在当班主任的过程中要认真学习贯彻落实《九年义务教育法》、《教师法》以及《未成年人保护法》。随着责任的变大，我对自己的要求也要提高了。

根据本人的个性，结合本人优缺点和具体工作的要求，我特制定以下个人三年成长发展规划：

一、个人专业发展三年总目标（20xx——20xx年）

在“共同进步、学习互助、和谐突破”的自我发展目标下，积极参加乌苏市班主任培训班学习，努力提升班主任专业知识能力,遵循“学中做，做中学”的成长历程，分层次有针对性接受培训与学习；做好班主任专业发展自我分阶段设计，同时以本方案为核心，“反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新”。创设“在实践中积累，在实践中成长”的专业成长路线，积极参与德育科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名真正具有智慧型、明哲型、学术性的乌苏市名班主任而努力。

二、个人专业发展年段目标：

1、20xx年：学习、交流、反馈、总结

较快的接受教育管理新理念；向其他学员学习优秀的班级管理经验，共同探讨、学习、交流，及时反馈与总结。认真做好班主任博客并参加交流，利用博客撰写班主任工作日记和阅读班主任管理教育书籍的读书笔记作为工作平台。

2、20xx年：完善管理、做好科研

（1）、在班级管理中能积极主动的参与研究和讨论，并能以课题或论文、案例等形式大胆的展示自己的工作成果。主要精心设计班会课课例与如何上好班会课，以及总结出班会课说课的模式。

（2）、继续做好学生思想教育和心理健康教育工作，并能结合实际进行相关问题研究。

（3）、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。

（4）、班集体文化建设努力打造“勤学静思、明礼诚信”、“耕则养生、读则明道”班级特色。班级管理理念：自主自治分层式目标管理。班主任自我发展与学生教育定位：“平易近人”； “平”，平等的成为学生对话者；“易”，经常换位思考，站在学生的角度考虑问题；“近”，走进学生的心灵，荣辱与共，融入班集体；“人”，人性化的管理等。

3、20xx年：定型方向，成为一位有学术型的班主任

（1）、努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳健。

（2）、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高其班级管理理论知识和科研能力，力争成长为市优秀班主任或带头人。

（3）、努力在教育科研方面有所成果。

三、本学期班级管理具体规划。

（一）、每月工作要点：

三月份：新学期第一个月，主抓常规管理。

1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。

3、严格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。 四月份：配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。

1、完成学校“新疆文化月”主题活动，布置展板、开主题队会。

2、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教育。

3、配合学校作业班，各类竞赛辅导管理。

五月份：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

1、班级写字比赛。

2、庆五一“我们爱劳动”主题中队会。

3、开展做文明学生活动，评选本学期文明学生。

六月份：扎实复习、迎接毕业考试。

1、庆六一。

2、按要求完成各项毕业生表册填写工作。

3、抓好复习，参加毕业考试。

七月份：选出优秀班干部及三好学生，总结放假。

（二）、每周工作重点：

第一周：组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

第二周：展现我们的新风貌。向学生进行文明礼貌教育，出版第一期黑板报。 第三周：向学生进行安全教育。

第四周：开展学雷锋送温暖活动。

第五周：进行爱国教育。出版第二期黑板报，主题：国旗在我心中。召开“国旗在我心中”主题队会。第六周：开展学标兵活动。

第七周：组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

第八周：开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

第九周：加强阅读指导，开展阅读比赛。

第十周：开展语文实践活动，定期出版中队小报。

第十一周：组织学生参加学校组织的语数学科知识竞赛。

第十二周：积极组织学生参加校运动会。

第十三周：主题教育-----立志始于今。

第十四周：快乐与安全同行。

第十五周：呼吸亲情，学会感恩。

第十六周：组织迎“六一”庆祝活动。

第十七周：学习方法交流。

第十八周：抓好复习，参加毕业考试。

第十九周：抓好复习，参加毕业考试。

第二十周：总结放假。

车排子中心学校：张同强

20xx年x月x日

第三篇：宜宾市南溪区陈祖民 教师发展三年规划

留宾乡中心小学校教师队伍建设三年发展规划

（20xx-20xx）

教师是学校发展的第一资源，提高教育教学质量教师是关键。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，促进教师专业化发展，根据《纲要》和上级教育主管部门的文件精神，结合学校实际，特制定如下规划：

一、指导思想

以邓小平理论和十八大精神指导，以《教师法》、《教育法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为准绳，以提高创新意识和创新能力为主线，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学实践中存在的突出问题为突破口，以学习、培训为主要形式，提高教师整体素质为核心，促进教师专业化发展，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。

二、学校基本情况分析

1、经验与做法

我校是一所农村小学，学校的师资队伍建设工作在上级主管部门的支持帮助和全体教师的共同努力下，获得了长足的发展。目前我校（下辖四所点村小、一所幼儿园）共有教师79人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师2人，区级骨干教师6人，具有大专以上学历的教师占在编在岗教师总数的90%，其中已获大本学历的教师占在编在岗教师总数的50%。具有中级职称的教师占在编在岗教师总数的32%。

（1）制定了相关制度保障教师的专业发展。如：学校的奖惩、绩效工资分配等制度与教师专业发展情况的评价挂钩。

（2）建立校本培训模式调动教师参与培训的积极性。我校建立了“四个一”教师个人自主研修模式和团队互助研修模式的校本培训。从时间上分，既有贯穿整个学年的研修型培训，也有时间较短的即时型培训。既有定期的培训，也有不定期的培训。教师参与培训的积极性被有效调动，教师参与培训的程度更加深入。在培训中，我们坚持因人施训，分层落实，全员提高的原则，努力使不同层面的教师在原有基础上都能获得提高。

2、问题与不足

学校由于教学、迎检工作等工作杂乱而繁忙，教师们自身的压力也很大，如何使教师满怀热忱、积极、快乐地从事每一天的工作，是在教师专业发展学校建设中必须考虑的。

（1）、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。因地理因素，经济欠发达，名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，相当部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

（2）教育科研与新课改亟待整合。我校虽有些小教科研课题，但是因为缺

乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

三、发展目标

坚持“以教师发展为本”的理念，建立和完善教师专业发展学校建设的管理运行机制，形成和谐发展的氛围，学校服务发展、推动发展，教师自主发展、充分发展，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍，力争三年使学校再培养出省级骨干教师1人，市级骨干教师2人，区级骨干教师5人，使学校具有大专以上学历的教师占在编在岗教师总数达100%，大本学历的教师占在编在岗教师总数达80%。具有中级职称的教师占在编在岗教师总数达35%以上。

（一） 完善学校自培机制，建立务实的教师培养模式

1、按照建设教师专业发展学校的要求，完善学校师资自培机制，健全制度，设置机构，专人负责，坚持“因人施训”、“因需设训”的原则，制定《教师专业发展学校建设规划》和《加强教师专业发展工作的意见》，分析学校现状，制定合理的目标和切实的举措，加强培训活动的全程化管理，及时总结，努力创新，扎实工作，建设教师专业发展学校，促进教师专业发展。

2、继续开展校本研修。在今我们将继续坚持“四个一”教师个人自主研修模式和团队互助研修模式的校本培训，积极开展校本研修制度建设，不断总结经验。我们将以“磨课”为抓手，继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之路，把不断学习、积极研究作为教师职业生存方式。还将继续抓好教师的梯队建设。创设条件，促进各个梯队的教师都能不断发展。鼓励教师积极参加高一层次的学历进修。

3、抓好教师个人专业发展规划的落实。教师人人制定个人专业发展规划，加强教师自我监控；学校通过期中、期末的考核，加强对教师落实规划的指导与帮助。帮助教师在教育实践中盯住发展方向和发展目标，一步一个脚印实现目标，成为一个自我导向、自我驱动、自我调控的发展者。

（二）借助教育专网，提高师资队伍建设的效率

1、我校班班通已经完成，必须建设开展现代教育教学理论与现代信息技术的应运培训，不断提高教师的信息技术与学科整合的能力。学校信息教师在每个学期定期和不定期地举办培训活动，传授新的信息技术，培养教师自觉地将信息技术与学科教学整合起来的意识，切实提高教师信息技术的高效使用能力。

2、利用教师教育教学资源库的建设，帮助教师养成积累第一手的教育教学资料的习惯，并以此促进教师不断进行专业反思、改进、总结。利用信息技术，拓展教师培训、学习的资源，使教师通过网络及时了解各类教育教学改革信息，了解最新的教学研究动态。

3、利用教育专网平台，开展区级校际间的远程教研活动，拓展教研活动的时空，提高教研活动的效率。

四、 主要措施

1、加强师德建设。坚持政治学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，提升教师的师德素养和人文修养。通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、讨论交流等活动进行师德教

育。促进教师为学、为人、为师的有机统一，使家长、学生对教师的满意率达到90%以上。

2、鼓励教师通过函授、进修，提高学历水准，新进学校教师必须具备大专上学历

3、继续坚持“四个一”教师个人自主研修模式和团队互助研修模式的校本培训

“四个一”教师个人自主研修模式。

（1）教师每学期上“一”堂高质量汇报展示课。每位教必须与团队研修进行有机的结合，按“确立课题、自主备课、团队集体备课、试上、磨课完善、汇报展示”6个流程打造完成自己每学期一节的汇报展示课。

（2）每学期撰写“一”篇高质量的教育教学论文（20xx字以上）。要求每位教师每学年必须独立撰写完成一篇以上的教育教学论文。

（3）每学期阅读“一”本教育专著或订阅一种教育教学期刊。按上级继续教育工作的要求写读书笔记，并于学年下期写出不少于1500字的学习心得。

（4）每学期进行“一”个微型课题的研究。要求每位教师在学期初向学校教务处申报研修的微型课题，并填写申报及实施方案等相关资料表册，按照实施方案，在平时的教育教学实践中切实开展研究活动和深入思考，搜集整理好过程资料。在学期末必须完成一篇不少于20xx字的微型课题研究成果报告。

团队互助研修模式。

学校共建立七个研修团队，即语文教研组下设中、低段（1-3年级）语文研修团队；高、中段（4-6年级）语文研修团队。数学教研组下设中、低段（1-3年级）数学研修团队；高、中段（4-6年级）数学研修团队。综合艺体教研组下设综合科研修团队、艺体学科研修团队和幼儿园研修团队。每个团队设立一名小组长，由组长负责牵头组织该团队研修活动和资料的收集整理。

团队互助研修活动规定动作：

（1）结合团队成员自主研修中上汇报展示课开展好团队公开课活动。要有团队成员集体备课记录、试上听课记录、议课、磨课记录以及相应的图片资料。

（2）各团队学期末必须开展一次教育教学论文及微型课题研究成果经验交流会。要有会议发言记录及相应图片资料。

（3）至少开展两次有针对性的专题案例研究分析会。要有主题发言资料，会议分析发言记录以及相应的图片资料。

各团队成员应在该团队组长的带领下，广泛开展听课、评课、案例研究、课堂展示、研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等活动，发扬互助精神，努力提高自身教学水平和业务能力。

增强新课程意识。以教师的学习意识、教科研能力、专业发展水平为内容，促进教师熟悉掌握新课程标准要求，促使教师主动更新教育教学理念，自觉改善教育教学行为。

4、坚持走出去请进来相结合的办法，同时加强校际互动交流。学校每年把教师送到省、市、区级以上的学校与培训机构进行培训的人次要达60人次以上，校际互动交流力争每人一次以上，邀请师训中心及区内外名校的专家与名师到校培训要达10人以上。

5、加强班主任队伍建设。以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式；建立班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动交流；

及时总结班主任工作经验；完善学校的优秀班主任及优秀班集体的评选，以班主任的育人事迹为主要评审内容，凸现班主任工作的育人特点；发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。

6、规范教师日常教学行为，在落实教学“六认真”和“五环节”的同时，着力关注教师教学过程的目标设定、课堂教学的设计能力、课堂教学驾驭能力的提高，通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等促进教师的课堂教学和教学质量的提高。

7、加强骨干教师的培养力度，大力为骨干教师搭建成长的平台，给予人力和财力的支持，力争三年使学校在原有的基础上再培养出省级骨干教师1人，市级骨干教师2人，区级骨干教师5人，校级骨干若干人（目前已确定培养人选）。充分发挥他们的专业引领作用，示范带教作用，促进教师发展。

8、继续开展专题读书活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

9、加强新教师培训。目前我校新教师越来越多，新教师上岗后的培训，已是学校必须重视的问题，因此制定新教师培训方案，采取以老带新，结对帮扶的办法，才能帮助他们早日熟悉业务，尽快提高新教师的业务水平。

五、保障措施

1、制度保障。完善原有师资队伍建设管理与评价制度，使师资建设工作有章可循，有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。把教师专业发展工作的成效纳入校长、主任、组长考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。把教师专业发展纳入个人业务考核，跟绩效工资分配方案挂钩，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。

2、经费保障。严格执行上级关于培训经费使用的相关规定，加大资金投入，将学校的师培经费全部用于保障教师培训、科研、课程改革及基础建设等各项工作的顺利开展，不得挪着他用。对在专业发展中取得优异成绩的教师给予适当的奖励。如：培训即福利---对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，采用送出去（到宜宾、成都、重庆等地进行听讲座、观摩名师课堂、跟班学习）重点培养，在义务教育阶段，教师被送出去培训即福利，是一种精神激励。

3、物质保障。为保障教师专业发展，学校将逐步完成教育专网接入办公室、教室、人手一台的计算机和一个U盘等各项设施的配套。

4、组织保障。成立以校长为组长，由党、政、工及相关部门负责人参加的“教师发展学校工作领导小组”，全面负责教师发展学校三年规划的实施。

组 长 肖玉明（校长） 副组长 谭贤良（书记）陈祖民（副校长） 成 员 邬杰（教务主任）陈 中萍（总务主任） 王光英（德育主任）满勇（办公室主任）

5、专业支持。聘请师训中心专家、城区两所小学的特级教师成立教师专业发展学校顾问团，定期对教师专业发展学校开展咨询和指导工作。

6、监督保障

①校内监督和评价。学校每年对教师专业发展三年规划实施的成效进行自评，向教代会通报，鼓励教职工通过电话、互联网等渠道，反馈对学校教师专业发展三年规划实施效果的意见和建议，促进教师接受教代会与其他教职工的

审议和评价，并根据意见调整和修改规划，保障队伍建设的各项措施顺利开展

②社会督导监察。邀请督导室、区师训中心的专家和家长代表等来校对教师队伍建设的发展规划实施情况进行监督和讨论，汇报规划实施情况，及时反馈情况，推动教师专业发展三年规划有序进展。

宜宾市南溪区留宾中心校

20xx-10-24