信息老师实习报告

一、任务与目的

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。“学而不厌，诲人不倦。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。

二、原理

1、PPT原理

在制作Powerpoint前一定先要进行教学设计中的学习需求分析，学习内容分析，学习者分析，教学策略的制定。在这些分析的结果之上再来进行Powerpoint的设计和制作。

在制作Powerpoint中首先要确定哪些教学内容用Powerpoint来呈现。这和黑板的板书一样，首先要确定板书内容。但Powerpoint和黑板板书在选择内容的依据上是不相同的。

多媒体是Powerpoint的特点。所以对于语言文字不擅长表达的信息如需要学生感性认识的现象，如抽象复杂的关系，如动态的变化过程，对于这些信息尽量用图表、图片、动画、影视等直观形象形式来呈现和表达。Powerpoint这中多媒体演示软件，在媒体组合，在多媒体信息呈现上是很有优势的。

2、电脑动画制作原理

FLASH是一种基于矢量图形的交互式多媒体技术，产生动画最基本的元素就是那些静止的图片，即帧，所以怎么生成帧就是制作动画的核心，而用Flash做动画也是这个道理——时间轨上每个小格其实就是一个帧，按理说，每一帧都需要制作的，但Flash能根据前一个关键帧和后一个关键帧自动生成期间的帧而不用人为的刻意制作，这就是Flash制作动画的原理。

三、内容与步骤

1、PPT制作的步骤

（1）、分解动画，制作ppt

我们将每一部分继续分解下去，开始制作ppt。在制作ppt的时候，充分运用自定义动画方案里提供给我们的一些进入，强调，退出的特效。一般是这样来进行：首先添加我们动画的对象，如我们要让文字以渐显的方式进入，那么我们应首先添加文字，然后选中整个文本框，在自定义动画面板中选择添加渐显方式的进入效果。需要注意的是，一般对象的效果运行是从鼠标点击开始的，但我们为了整个动画的连续性，我们在选择对象时间开始的时候应该选择之前而不是单击时，这样对象就有时间轴。当有多个对象时，我们都进行这样的设置，然后在时间轴上通过调整时间块来控制各个对象运行的起始和结束时间。

ppt中上限两个幻灯片的切换方式非常重要，首先应保证上一个幻灯片的结束时的效果与下一个幻灯片开始的效果（或画面）一致，然后我们通过调整幻灯片切换，来达到两个幻灯片无缝转场。一般可以这样设置，将上一个幻灯片的切换方式改为平滑淡出，并且设置换片方式为每隔多长时间，这个间隔时间是这个幻灯片完成整个动画需要多上时间，在自定义动画中的时间轴上可以看到。这样我

们就实现了没个幻灯片之间的无缝切换，且彻底屏蔽掉鼠标的动作，每个幻灯片都有自己的播放时间，播放完成再自动切换到下一个幻灯片，我们在整个幻灯片上建立了完整的时间轴。

大致一个完整的动画制作就是这么一个流程，具体效果还要看个人的想象力和实际元素的处理能力了。

2、电脑动画制作步骤

（1）逐帧动画制作流程：

将不同的效果分布在不同的帧上，这些帧都是关键帧，添加方法按键盘上的F6

（2）形状动画制作流程：

1、绘制原始图形（例如一个普通的圆，切记不要群组，不要转换成元件）

2、在时间轴上的任意一帧添加空白关键帧（切记按键盘上的F7）

3、在当前这个空白关键帧上绘制将要变形的图形（例如一个普通的矩形，切记不要群组，不要转换成元件）

4、然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加形状命令（属性面板上补间下来列表内找到形状选项）

（3）运动动画制作流程：

1、首先必须创建元件（Ctrl+F8）或者是将绘制好的图形转换成元件（F8）

2、打开库面板（F11），将元件拖拽到场景中

3、在时间轴上的任意一帧添加关键帧（切记按键盘上的F6）

4、将元件改变位置、或是改变大小、或是改变透明度、或是更改颜色、或是设置旋转

5、然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加运动命令（属性面板上补间下来列表内找到运动选项）

四、现象分析

1、PPT现象分析

（1）、在我的电脑中点右键，选择复制，然后打开ppt点右键，选择粘贴，此种插入图片的方法，比正常插入图片要增大体积20多倍。

（2）、不经过图片缩小处理，直接把扫描的或数码相机拍摄的图片插入ppt文件中，视情况，此方法可“有效”增大体积2-5倍。

（3）、直接插入bmp等大体积文件，此种方法也会增大ppt的体积达10-20倍之多。

（4）、多个幻灯片以同样一幅图片作为背景。视情况，此方法也可增大文件的体积。 正确的操作是：

（1）、图片的格式转化为jpg格式；

（2）、图片的分辨率减小到1024X768以下；

（3）、插入图片使用常规方法：插入→图片→来自文件→??；

（4）、如果使用一幅图片做多张幻灯片的背景，应该在ppt上点右键→背景→下来背景列表框→其它效果→图片→选择图片→全部应用

通过以上处理，一个96M的ppt文件最后大小只有2.1M，而且图片品质没有任何变化，体积缩小了40多倍，真是让人目瞪口呆。

2、电脑动画制作现象分析

制作课件的软件有很多种，常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板等，用这些软件制作课件可谓各有所长：

制作软件制作难度制作时间适合学科

PowerPoint一般短多种

Authorware难较长多种

FLASH难长多种

几何画板易一般数学、物理

制作平时上课用的课件，我多数是PowerPoint，PowerPoint比较方便、快捷。相对来讲，flash是一个较难学，难上手的软件，且它的动画动作多数不能由该软件自动生成，而依赖于制作者进行逐帖动作来完成，这就大大地增加了制作者的工作量。因而选择使用flash制作的课件，通常是

1、需大量或反复使用动画情境的课件；

2、需较强的交互、反馈的课件。

五、结论

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，自我感觉可以说不错，真的很不错。记得我刚到教室的第一天，我的指导老师象同学们介绍我这个新老师，“同学们，我们班今天来了个新老师，今后的两个月，将由这位老师带你们上课”，学生们很热情，热烈的掌声让教室里的气氛热闹起来！我感到很激动，学生的热情让我大受鼓舞，我暗暗想，接下来的时间里，我一定要好好表现，跟学生好好相处，认真完成实习工作，给这里的学生一个好的交待，不辜负他们对我的热情！当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

时间过得真快，短短近一个月实习生活已经结束，我很舍不得这些学生，我很珍惜我与学生结下的这段师生间的情谊。时间虽然很短，可是这段时间却很令人难忘，对我的人生也起着很大的作用。这近一个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。我相信，通过继续努力，我今后能够成为一个很好的教育工作者的。

这就是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时间的经历对于我们将来的工作是有着很重要的作用和启示，毕竟这是从一名非师范生转化为一名教师不可少的过程。

第二篇：信息工艺实习报告

信息技术工艺实习

院系：计算机与通信工程学院

班级：网络工程13-01

学号：541307030144

姓名：王郑

指导老师：杨学冬

一周的实习时间很快已经过去了，近五天以来，通过 基础知识

的学习和适当的动手操作练习，我已经掌握了基础的焊接技术，能够

做一些基本的电路的焊接，如简单的流水灯。同时，在此期间，我也

学习到了一些书本以外的东西。以下是五天以来实习内容的总结。

第一天认知了信息工艺技术这门课程。这门课程主要是熟悉手工

焊锡的常用工具的使用。基本掌握手工电烙铁的焊接技术，学习焊接

电路板的有关知识，掌握电子元器件的识别及选择，熟悉手工焊锡的

常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的的使用及其

维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单

电子产品的安装与焊接，熟悉电子产品制作过程及主要工艺。通过本

次工艺实习——组装、焊机，了解电子产品的装配过程。掌握一般元

器件识别及检测，练习常用仪器的使用，掌握焊接技术和数字万用表

的检测方法。培养初步的工程设计能力和创新意识，以及严谨踏实科

学的工作作风和良好的学风，提高解决实际问题的能力和素质，为今

后的学习和从事有关的电子技术工作奠定实践基础。掌握元器件的识

别及质量检验；培养动手能力及严谨的科学作风。

电子元器件是构成电子电路的基础，也是一个电子产品的重要组

成部分。通过老师的讲解，我们对一些基本的元件（如电容、电阻、

电感、变压器、二极管、三极管、电位器）进行初步的认识，并对其

性能、特点、用途、分类和读数方法进行了解。从中，我学习到了电

阻的基本概念、分类及各自的优缺点、在电路中的作用、命名方法以

及色环电阻的读数。电阻是各种材料的物体对通过它的电流的阻碍作

用的体现，可分为：普通电阻、敏感电阻（如热敏电阻、光敏电阻、

压敏电阻），熔断电阻，可调电阻等；电阻的型号由主称、材料、分

类、序号四部分组成；电阻常用的标注方法有直标法，文字符号法和

色标法。其中色环电阻的第一、二道色环表示标称阻值的有效值，第

三道色环表示倍乘，第四道色环表示允许偏差，具体如下： 黑色 棕色 红色 橙色 黄色 绿色 蓝色 紫色 灰色 白色 另外，我还

学习了电容器的识别，命名和标注方法，电感器、变压器、二极管、

三极管的识别、标注方法以及使用时的注意事项等。

第二天我们接触了锡焊的基础练习，并制作了流水灯电路板。锡

焊时，电烙铁应先放在焊点上，而后锡丝放在焊点上，锡丝先离开，

而后拿走电烙铁，撤烙铁时轻轻旋转一下，可保持焊点适当的焊料，

在焊锡凝固之前不要使焊件移动或振动，因为这样容易造成焊点表面

无光泽呈豆渣状，焊点内部结构疏松，容易有气隙和裂隙，焊点强度

降低，导电性能差。较好的焊点呈圆锥形，且向内凹陷，以上就是焊

接的心得。在最初的基础练习过程中，不仅锡丝好像跟我们作对似的，

总是粘在焊烙铁上，而且焊出来的焊点总是不成形，没有达到要求，

后来，经过对二极管、三极管、电阻等元件的焊接练习，我们也慢慢

地掌握了一些技巧，首先需要把穿过过孔的引脚放直，其次，焊接时

间不宜过长，过长容易造成印制板，塑料等材料受热过多会变形变质，

元器件受热后性能变化甚至失效。焊锡量要合适，过量的焊锡不但毫

无必要地消耗了较贵的锡，而且增加了焊接时间，相应降低了工作速

度。更为严重的是在高密度的电路中，过量的锡很容易造成不易察觉

的短路。

制作流水灯时，在电路板上焊接对应的电路，首先，需要在老师给的电路图上的元件的连接关系进行基本的分析，而后，对电路板进行规划，相应的元件在电路板上插好后排列整齐，对每个引脚进行焊接，剪脚并检查后，电路就可以使用了。此电路利用电容的充放电特性和LED管的单向导电性来控制发光二极管D1、D2、D3的亮与灭，进而实现装饰的功能。在焊接流水灯电路过程中，最重要的是辨别三极管的基级、集电极、发射极，二极管以及电容的正负极，这些都可以通过欧姆表测量得知。经过一下午的努力，焊接好了流水灯的电路板。

第三天紧接着十进制加法计数器的焊接，十进制加法计数器的的目的是依次循环重复显示0,1,2,3,4,5,6,7,8,9......为此，我们早上先在电脑用仿真软件设计十进制加法计数器的原理图。其中，555芯片内部集成了21个晶体三极管、4个晶体二极管和16个电阻组成了两个电压比较器、一个R-S触发器、一个放电晶体管和一个由3只电阻组成的分压器 ，用于产生可调的连续脉冲波，脉冲波可通过示波器检测。74161芯片是4位二进制加法计数器，典型的中规模集成计数器，通过对控制端口的调节，除了能实现二进制加法计数功能外，也能实现预置数、清零、保持等功能，本实验中主要使用此芯片的计数和清零功能。00芯片可以实现与非功能，在此电路中，00芯片的1,2，3引脚分别与74161芯片的14，11，9引脚连接，通过计算14,11引脚与非的值，输入至9引脚控制端口，进而实现74161芯片的不同功能。

7448芯片除了有实现7段显示译码器的基本功能的输入和输出端口外，还引入了灯测试输入端和动态灭零输入端，以及消隐输入/动态灭零输出端，在此电路中，主要利用7448芯片的对输入DCBA信号的7段译码的功能。7448芯片与数码管对应引脚相连后，译码后的信号可以通过数码管以数字的形式显示出来，便于我们观察。

在下午以及第四天利用设计好电路图后，在电路板上相应的地方插好相对应的元件，而后将导线与相应的引脚焊接，就可以做出十进制加法计数器。由于电路板和芯片都比较精致，在焊接过程中，总是出现锡丝较多，芯片引脚相连的情况，并且由于提前没有规划好，导致焊接后，电路板背面的线路较繁杂，而且，焊接好以后，电路板出现不能正常计数的情况，数码管总是显示8，且不会跳动，经检查后后检查00芯片的引脚连线，发现虚焊了，重焊之后，最终实现电路的正常功能。

在此次为期一个星期的信息工艺实习中，我从理论知识入手，了解手工焊接的方法、步骤和操作技巧，然后利用一天时间锻炼焊接操作，焊满老师发的万能板，焊接的过程也是手法不断娴熟的过程。通过这次实习，我深刻的认识到了，理论知识和实践相结合是教学环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、勇于克服困难、团队协作的精神。 本次实习既锻炼了我的动手能力，更留下了一段美好的回忆，让我学习了很多东西，对以后的学习和工作都会起到非常重要的作用。在整个实习中我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。简单的焊接

使我了解到人生学 习的真谛，使我懂得了做什么事都要认真仔细，精益求精。课程虽然结束了，但学习还没结束，我知道作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高科技人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。这次实习也让我深刻体会到理论与实践是存在明显的本质区别的，再高的理论成绩也比不上亲自实践所获得的经验。在今后的学习中我定会吸取此次经历，为日后的发展道路奠定坚实的基础。