教学精细化管理实施方案

时间:2024.3.10

王维屯学校教学管理精细化实施细则

负责人:赵元秀

“教学质量是学校的第一生命线。”为进一步精细化、规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,本学期我校教学工作紧紧围绕:落实县教育局“关于学校精细化管理的实施意见”,马厂学区“关于学校教学精细化管理实施方案”等文件精神, 尤其教学工作的精细化,实现我校“狠抓教学常规管理,提高教学质量,办好学校教育”这一教学目标开展工作。具体做法是:

1、规范课程管理。严格按规定开齐开足课程。开设好地方课程和校本课程。上好体育课、综合实践活动课、信息技术课,保证学生每天有1小时的体育活动时间。

2、重视教学常规的管理。

(1)备课。教师备课要独立钻研教材,不能照抄教案集或教辅材料。教师备课要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理,课时数达到规定要求。学校对教师教案进行经常性检查评比,要求每学期检查2次以上,有检查记载。

(2)上课。树立课改新理念,重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。上课时建立民主平等的师生关系,教师关心爱护每一个学生,教师行为文明、举止端庄、精神饱满,营造良好的教学氛围,课堂教学力求体现“三维”目标,有利于学生转变学习方式,能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。同时要求教师要精讲精练,合理使用教材,课堂教师讲授课时间不得超过20分钟,学生自主学习时间不得少于10分钟,;教师要精心设计有效提

问。充分利用各种教育手段,活跃课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,实现课课精的教学效果

(3)作业批改。我们制定了学生作业布置要求和教师批改作业要求,从对布置作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的的要求。语文作业1-2年级:要有作业本、生字本,作业一课一批。3-6年级:要有作业本要一课一批。作文小作文一学期16篇大作文8篇。作文批改:30人以上精批二分之一,略批二分之一。精批做到有总眉批、分批。数学作业:每节课一批。英语:三年级布置少量作业要求写字母会占格。四年级每单元1-2次作业,每学期6-8次作业。五、六年级新授课每节课一次作业。作业全批改。语数外作业都要有详细批改记录。

(4)辅导学生。教师要重视“学困生”的辅导和转化工作,各班各科有“学困生”名单,有互帮小组名单,有“学困生”提高措施,但不得歧视“学困生”和“跟班随读残疾儿童”,期末对“学困生”的操行评定更要以鼓励为主,激发他们对学习的积极主动性。

(5)在单元检测方面:

按时进行单元检测;摸清学生对本单元知识的掌握情况,做好试卷分析及学生成绩分析。及时查漏补缺。

3、全面抓好教研管理。

(1)校本研究。校本课程体现学校办学理念和学校发展特点,促进学生个性发展,学校有相关的教研组织和各类教研制度,有计划地开展教师培训和校本研讨活动。积极完善我校探究的“小学语文六环节阅读教学构式” 并鼓励教师在课堂教学中认真研究有自身特色的课堂教学构式。

(2)教研工作

我们重新明确教师参与教学教研制度。明确了教师参加教研是自己工作的一个重要部分,教师要积极参与教研活动,并在教研时间、教研内容、教研地点、教研方法、形式等方面做了严格的规定。每周三下午3:10—5:00为我校教师教研活动时间。周四为西片教研活动时间。每次活动做好教研活动记录。本校教研活动分组:语文组、数学组、综合组。分学校集体活动和分组活动。本学期进行了课例研讨、新课标学习、小课题研究等方面教研活动。。

(3)业务学习。开展多形式的教师职业理想和职业道德教育,培养和形成热爱儿童、热爱教育情感。组织教师积极参加业务学习,按要求完成读书笔记,积极撰写教学反思、经验总结、案例随笔,积极参加各级各类教学比赛活动。

(4)每学期开展一次教师大比武活动。

学校中青年教师必须参加,每位教师要充分利用大比武活动,提升自身业务素质。此外,每位教师每学期最少开一节公开课,每学期听课不少于16节。以骨干教师为榜样,组织教师多听课、评课,使大多数教师通过听、评课,查找自身教学中的不足,学习他人的课堂教学经验,以提高自己的课堂教学效率。学校严格教师听课制度,四月我校进行了教师课堂大赛,陈娜的课《再见了亲人》邢志宇的课《 想别人没想到的》被评为优秀课。教师听课后写出详细评课记录。

4、加强教育教学质量的监控。

(1)教学质量

按照上级要求,正确发挥考试考查在教学质量监控中的作用,期中期末考试要按上级教育主管部门的要求进行,组织严密,考纪考风好,重视试卷的导向作用,重视质量分析和讲评,重视从考试中发现学生知识缺陷,及时补缺补漏。

(2)严格执行日巡月检制度

进一步加强学校常规管理,提升课程计划的执行力,以更好地促进学校教育教学质量的稳步提高,根据本校学校管理实际,坚持每日巡课制度。 教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核,主要的目的是加强对教学工作的领导,总结阶段工作中的成绩,发现存在问题,及时整改,实现阶段工作的整体推进与提高,同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据:

5、教学设施精细化管理

提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度,安排好学期使用计划,并认真实施,实现学校设施设备使用效益最大化。

(1)实验室管理,(责任人:王化玲)

按照有关规定配备实验仪器设备,及时维护保养,确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理,建立健全使用和管理制度,设置警示标志,存放于安全地点,指定专人保管。

(2)图书室管理 (责任人:刘树红)

生均藏书量符合国家规定,并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3,定期对图书进行维护,更新,保证图书室的整洁。图书借阅每周按班级每班每人借阅一次。

(3)阅览室管理 (责任人:刘树红)

定期对学生、教师开放,做好档案管理工作。

(4)计算机教室和远程教育设备的管理 (责任人:李振金)

负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作,全面提高设备的完好率。

(5)体育场地器材管理(责任人:王元栋)

按照有关规定配备体育场地设施、器材,定期检查,按时保养,及时维修维护,确保安全。

(6)班级教学设施由各班班主任负责。


第二篇:班级精细化管理实施方案


班级精细化管理实施方案

班级精细化管理利于培养学生养成良好的行为习惯。习惯有好与坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。一个班级就是一个社会群体,它上要联系社会、学校、家庭,下有小组、和每一名同学,需要操作的事情太多太多。因此,要想提升班级管理的水平,也就是说任何事情上都要在“精”和“细”做文章,尤其是培养学生好的行为习惯,就必须让其摒弃陋习,让好的行为内化为潜在的意识,使其成为一种自然的良好习惯,从而达到每个学生对班级的自我管理,使之成为一个良好的班集体。根据教体局、学区的部署,特制定如下班级精细化管理实施方案

一、指导思想

20xx年,全县教育工作按照中央提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针,紧紧围绕“发展、创新、质量、安全”这一主题,认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—2020)》,以办好人民满意的教育为宗旨,深入推进素质教育,营造文明和谐的教育发展环境,努力实现班级建设、班级管理科学发展。在班级管理之中,力图实现班级管理科学化、制度化、人文化。

二、目标任务

以构建和谐师生关系为主线,以推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标,以“敬业爱生,科学育人”为核心,以“德为人先,学为人师,行为世范”为准则,建设一支师德高尚、热爱本职工作,学生尊重、家长信赖、社会满意的班主任教师队伍。培养一批珍爱生命,热爱生活,意志坚强、心理健康、人格健全、兴趣广泛、情趣高雅,既有坚实的科学文化素质,又有充实而丰富精神生活的社会公民。

力图将班级建设成为相亲相爱、和谐互助的大家庭;团结向上、永远奋进的大家庭;诚实、正直、善良,处处温馨、时时和美的大家庭。

三、步骤与措施:

班级精细化管理,是一个管理体制建设的过程,一个班级管理制度形成的过程,班级文化酝酿的过程。有什么样的班级文化,就会什么样的班级。

(一)准备与启动阶段(20xx年x月—20xx年x月)

主要任务:制定方案、建立机制、调查研究、宣传发动、理论学习。

1.成立碱泉小学班级精细化管理领导小组

组长:盛红斌

组员:李丽 杨发武 魏存梅 张淑银 王明成

2.确立班级建设的基本模式。

(1)班训、班风建设:各班制定符合学生、学校实际的班训、班风。

小学生依赖性强、自觉行为意识差,他们的行为常要依靠外力的监督。因此,班主任必须要为他们建立起看得见、摸得着、可以仿效的参照系,给他们以具体的规范。 (2)制定符合实情的班干部管理制度。

一个班级要形成良好的班风,必须有人先倡导,先作榜样的作用,这种人就是班干部。班干部来自班级,既是班级的管理者,又是班级普通的一员,既是班风建设的参与者,又是班风建设的实施者,老师在班上充分挖掘骨干力量组建班干部队伍,还要加强培养,积极引导学生理解、支持班干部的工作,要肯定小干部取得的成绩,指出存在的不足,培养他们默默无闻、乐于奉献的精神品质。班委干部都是自愿报名,通过竞选产生的。选拔德才兼备的学生到服务岗位为全班学生服务。班委轮流制度,班委一般成员半学期更换一次,班长一学年更换一次,不得连任。到了毕业时,全班绝大多数同学都已担任过班干部。这种学生干部制度,体现了学生高度自觉的班级主人翁责任感,同时,又有利于学生在竞争中培养自己的各种创造能力和奉献精神。值日班长制度,让每一位学生都有管理、锻炼的机会,为学生的自我管理和自。

(3)组建竞争向上的小组。

每一个学生小组都是由五、六位学生组成的有利于全面竞赛的综合性小组:既是学习小组,也是劳动小组,又是体育小组,还是文娱小组等等。

在编组时,尽量考虑考虑“人才”(学习、体育、文娱等方面)的和谐调配,使小组之间的各种竞赛条件尽可能公平统一。实践证明,这种宜于竞赛的小组结构,既有利于小组内同学之间凝聚力的产生、上进心的培养、互助精神的发扬,更有助于整个班级集体主义向心力的形成和进取创造精神的激发,使班集体充满温暖和活力。

(4)发展有个性的兴趣团队。

除了统一组建的学生综合小组外,为了发展学生个性、培养学生多种能力,还有不少课外兴趣社团:文学社,小发明组,集邮小组,学生记者组,,小篮球队,小足球队等等。这些兴趣社团活动的时间一般者是午间、周末、星期日或节假日等课余时候。

(4)建设团结勤奋的友谊班级。

把班级建设置于一个更广阔的天地,变思想教育的封闭性为开放性,利用班外的一些积极因素增强班级教育;同时,让学生在与友谊班的交往中增长社会知识,扩展胸襟视野,培养社交能力。

(5)共同享用的集体财物。

在班级内部有意识地创设一部分属于大家的共同财物,交给学生自己管理、使用,这也是培养学生集体主义情操的有效方法。班内,服务性工作都是学生们自愿承担的。三年里,保温桶里的开水是早晨同学们抢着灌满的;小书柜里几百本书,同学们随看随取,看完完后放回书柜,直到毕业,250本书一本不少;讲桌上、窗台上的盆花,不时有同学松土浇水,一年四季,鲜艳芬芳。

(6)丰富多彩的活动育人。

结合重大节日和各校实际情况,举办读书、征文、演讲比赛,在中小学生中广泛开展以社会主义核心价值体系为主题的系列活动,加强青少年的诚信教育和感恩教育,进行人生观、价值观、世界观教育。

贯彻全国国学教育工作会议精神,广泛开展国学经典诵读活动,

对中小学生进行中华文化和民族传统教育。

抓好学生“123”活动,使每个学生都能有一项才艺、两项健身技能、三项生活技能。培养学生高雅的生活情趣,强健的身体素质和必备的生活技能。

(7)办好班级手抄报,展现班级风采。

各班结合学校的主题教育及特色活动,让学生有主题的办好班级手抄报,以彰显学生的个性与特长。

(8)记录班级发展的班务活动记录。

班主任认真如实的记录好每一次的班务活动,树立典型,总结每次活动的经验与不足,逐步完善班级管理的各种措施与方法,是班务活动有特色、有计划、有目的的开展。

3.拟定创建有特色的班级

1.充满温暖的大家庭

集体主留名精神真正深入同学的心灵。每一位同学都乐于为集体尽一份力量,为他人献一份爱心;同时每个同学都能真切感受到来自集体的激励和温暖。

2.自我教育的小主人

集体主义与创造精神在班级最突出的体现,便是学生们自我教育、自我管理、自我锻炼的小主人风貌。干部轮流担任、小组全面竞赛等制度激发了学生自治的责任心与创造力,而全班同学头脑中“珍惜班级的荣誉”的潜意识,则是学生自育的思想基础。学生干部在他们尽职尽责的过程中培养他们对集体的感情。

3.关心社会的责任感

集体,可以是一个班级,也可以是一个学校,乃至一个社会。随着同学集体责任感的不断升华与扩大,他们把关注的目光由一个班扩展到了家乡变化、祖国建设和天下风云。关心国事,走向社会,实践活动中感受前进中的祖国那充满活力的脉搏,在培养能力的同时尽一份公民义务与责任。

4.德智体美的统一体

为了融德育、智育、体育、美育为一体,有计划地开展了一系列

丰富多采的活动。一次次的活动,使同学们的能力得到锻炼,使同学们的个性得以健康发展,使他们在妙趣横生的过程中获得知识与教益。教育者所期待的德育、智育、体育、美育便在这些活动中得以潜移默化。

(二)探索与实施阶段(20xx年x月—20xx年x月)

主要任务:教师培训、模式构建,加强对班主任的学习培训。 督促班主任自我成长,构建自己幸福的职业大厦;做反思型的班主任;做好班主任统筹法,计划每一天的生活。让我们每一天的生活都过得丰富多彩。

(三)达标提升阶段(20xx年x月—20xx年x月)

主要任务:树立典型、总结经验。

1.定期举办主题班会观摩会活动,促进教师管理模式和管理方法的创新。

2.教师不断的总结自己在班级管理中好的方法和经验。并定期进行交流。

3.有推广价值的班级管理经验并总结;在此基础上形成我校班级精细化管理模式。

(四)完善总结阶段(20xx年x月)

主要任务:总结经验,提高升华。

1.组织班级精细化管理学术研讨会,展示典型课例,交流典型经验。

3.召开班级精细化管理成果表彰会。

4.利用各种传播平台,宣传高效课堂建设的成果。

碱泉小学

20xx年x月

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