20xx年八年级下册地理教学工作总结

时间:2024.4.20

20xx年八年级下册地理教学总结

张蓉

光阴似箭, 八年级地理毕业水平测试已经结束,现将本学期

地理教学工作总结如下:

一、注重学生学习兴趣的培养及地理与生活实际的联系

为了激发学生的兴趣,我挖空心思想法子。有时引导学生在

课堂上展开激烈的辩论,有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地

理奇观,有时让学生上台讲课一展风采??因为教学方法灵活多

样,学生对地理的学习兴趣大大提高。要学好地理,还要将书本

内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前,我喜欢说一些

与当堂课相关的疑难自然现象,然后请同学帮我解释其中的道

理,如在上我国的季风气候这一内容时,我的疑问是:我家的房

屋坐北朝南,夏天要下雨的时候,我总看到我家左前方的天空乌

云密布,继而大雨倾盆,然后雨慢慢向我家的方向袭来。为什么

雨总是从那个方向来呢?这个问题困扰了我的整个童年,谁来帮

我解答呢?这样,学生的注意力都被吸引了过来,下面的教学水

到渠成。

二 、注重学生学法的指导

地理学习如果掌握了行之有效的学习方法,会取得事半功倍

的效果,因此,我十分注重对学生学法的指导。除了上面提到的

书本知识与生活实际相结合的方法以外,我还告诉学生一些快速

记忆的方法。比如:一部分学生总是分不清经纬网地图中经线和

纬线,我就告诉学生利用谐音记忆法,“纬”和“围”谐音,而

围巾是沿东西向围的,纬线也是东西方向,这样一来就没有人弄

错了。再有,在记与我国新疆相邻的国家时,我告诉学生采用故

事和谐音相结合的方法,我把这些邻国按逆时针编成这样的故

事:(你)蒙俄(我)哈,(我弹)吉塔(他),(因为我从未

弹过吉他,弹得很难听,所以你大呼:“)阿,巴印!(啊,报

应!)学生大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的学

法指导还有很多,就不一一列举了。总之,由于学法得当,学生

学得轻松了许多。

三、制定了较为周密的复习计划,并把计划落到实处

第一轮复习以教材为本,指导丛书为辅,让学生对四期的内

容有个总体的印象,在脑海里形成一个比较完整的知识框架。第

二轮为专题复习,重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、

等高线地形图、人口密度的计算等内容,每个专题复习完后,抽

查一部分学习比较困难的同学,如果他们没有掌握,就对其进行

个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主,考一张,分析一张,对

大部分学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习,学生根

据自身情况确定重点复习内容,教师巡视指导。

当然,我的工作也存在诸多不足,比如对一些自制力比较差

的同学的监督不严,没能做到逐一过关。

总之,通过一个学期的努力,学生喜欢上了地理这门课程,

这是对我最大的回报。来期我一定再接再厉,争取更大的进步。


第二篇:20xx七年级下册地理教学工作总结


20xx—20xx学年度七年级下册地理期末总结

本学期我所任教的是七年级地理下册,本册共分五个章节,如果按照正常教学进度计算,至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目,我们要充分利用课堂45分钟,提高课堂效率,不得占用学生课外时间,最后就必须留些时间给学生复习,迎接期末考试,我制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。最后按时完成教学任务,取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下:

一、制定计划,明确目标。

开学初,本人总统了上个学期的期考情况,分析了学生成绩偏低的原因(本人将近三年没有上过地理了,课程进度慢,无复习时间),制定了本学期的教学计划,给学生定出了期考平均分要在60分以上的目标,同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划,从正面鼓励学生,让学生明确了目标,又使学生增强了学习的信心。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教教材,传授知识要点,而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。

为此,本学期在教授基本知识的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所成。在

教学中我还提倡自主、合作、探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养学生对祖国、家乡的感情,增强爱国爱家意识。

在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。尽量让学生乐于学习,勤于学习,收到较好的效果。

三、抓住学生心理,有针对性地教学

1、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。

2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实

在在认识掌握地理知识的重要性。

另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

四、存在的问题

在完成教学任务后,剩下2个课时,主要是用来期末复习。本册书共有五章内容,一课时要复习三张内容,在课始时提出复习目标,让学生找出疑难问题,后20分钟同学生一起解决问题,然后抽查,感觉又一定的效果。

当然,我在教学中,也存在许多不足之处。如:有较大部分学生学习兴趣不高,学习成绩难以提高,学生探究学习意识不显著,几次月考成绩不理想,这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学会取得更加显著的成效。

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