小学规范办学行为总结

时间:2024.4.20

规范办学行为总结

小 学

xx年月

小学规范办学行为总结

小学是一所 的公办学校,xx年被确定为 定点学校。我校始终以办人民满意的教育为宗旨,努力维护服务区及 子女接受公平教育,坚持“以人为本”的科学发展观,不断端正办学思想,规范办学行为,坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象,使学校办学声誉不断提高。现总结如下:

一、教育教学管理

1、我校非常重视德育工作的开展。坚持育人为本,德育为先,在学生中深入开展了爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。不断改进德育工作的方式方法,增强德育工作的针对性和实效性。德育工作队伍健全,德育工作制度完善,学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制建全。

2、严格执行国家和我省课程设置方案和课程计划,课程开设齐全,课时足额。

3、我校遵循教育规律,根据小学生身心发展特点,不断更新教育理念和方式,引导学生自主、合作、探究学习,注重培养学生独立思考的习惯和社会实践能力。

4、我们重视教育教学常规管理,建立健全有各项管理制度。重视课堂教学管理,教师备课、听课、课堂教学、作业布置各种制度齐全,学生上课、作业都有明确的要求。没有挤占学生课间休息时间的现象。

5、我校严格控制学生在校时间。学生每天在校的集中学习时间不

超过6小时。

6、我校严格按照规定安排寒暑假和其他法定节假日,无违规加班加点或集体补课。无动员、组织本校学生参加社会力量举办的各种收费辅导班的情况。严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业,中高年级学生书面家庭作业总量在1小时内。

7、我校以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标,综合评价学生,注重发展性、过程性评价。严格规范考试科目和次数。每学期期末检测一次,考试内容符合课程标准的基本要求,不随意提升考试难度。全部实行等级制,不以任何方式公布学生考试成绩,没有按考试成绩对学生排名次、座次。

8、我们重视学生的身体健康,认真组织学生开展两操等体育锻炼,学生每天锻炼时间在1小时以上。

9、我校选用的是区教育局规定使用的人教版教材,通过区新华书店征订使用,没有以任何方式强迫学生订购教辅材料。

二、教职工队伍管理

1、我校重视师德建设。全体教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 教师在教育教学中能平等对待学生,因材施教,关注学生的个体差异;尊重学生的人格,无歧视、侮辱学生,无体罚或变相体罚学生的现象。

2、我们重视教师的专业发展,支持教师参加各种培训,每周都组织教师进行集体教研活动,以校本教研为载体,鼓励教师从事教育教学研究,参加各种教学研讨活动。

3、学校建立较为完善的教师评价体系。制定了教育教学奖惩条例、班主任考核办法、绩效工资实施方案,综合师德表现、教学质量、工作态度和工作业绩等方面评价教师工作。避免了单纯以考试成绩评价和奖惩教师的弊端。

三、学生管理

1、 我校坚持义务教育免试入学制度,实行按学生户籍所在地就近入学的原则招生,确保服务区内适龄儿童全部入学接受义务教育。由于我校是 定点学校,学校采取专项措施,保证 子女接受义务教育的权力。

2、学校少先队组织健全,对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学生礼仪常规等规章制度能落实到日常管理中,学生的行为习惯良好。能正常开展各项有针对性的活动,如,开展了 阳光小队评比活动,实施了德育系列化活动,确保了我校学生能在学校快乐学习、快乐活动,愉快度过每一天。

规范化办学是一项常抓常新的工作,来不得半点马虎,强化落实是我们的义务,积极组织是我们的责任。我校会努力发扬“凝聚人心、昂扬向上、脚踏实地和敬业奉献”的学校精神,办人民满意的教育,让领导放心,家长舒心,社会满意。


第二篇:小学规范办学行为总结


为认真贯彻“十八大”会议精神,我校这学期进行了规范办学行为自查,经过全校共同努力,我校在规范办学行为上做了大量的工作,特总结如下:

一、 充分认识规范办学行为的重要意义,使之成为学校全体教师的共识。

在开学之初,在学校各类会议上,组织教师认真学习上级的文件精神,结合学校的工作实际情况,引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解,从而成为全员的共识。 首先,规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针,办让人民群众满意的教育的现实需要;

其次,规范办学行为,是学校坚持依法办校、从严治教的内在要求;

第三,进一步规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道,从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求;

第四,规范办学行为,是学校加强校园文化建设的重要举措,也是对外树立自身良好职业形象的客观要求; 第五,规范办学行为,是全面落实上级精神、优化区域经济发展环境、事关政令畅通与否的一项严肃而事关大局稳定的政治任务。

二、切实强化六项工作措施,促进学校工作规范和谐发展。 规范办学行为工作,是需要学校内各部门联动配合的一项系统工程,只要学校上下团结一致、职责明确、制度健全、措施得力、监督奖惩到位,学校工作就一定会朝着规范、和谐的轨道上发展。

(一) 理顺职责、突出重点 办学行为不规范,从宏观的角度看,表现为一所学校某个方面的工作偏离教育的常态发展轨道,但探究其深层次的原因,确是学校相关部门、相关人员工作缺位、责任缺实的结果,所以理顺相关部门、相关人员的责任,是规范办学行为的首要条件。学校在今年开学初,就在行政会议和教师会上对相关部门和相关人员的职责进行理顺,和各部门及相关人员明确部门和个人在规范办学行为方面的工作重点和要求。同时在学校原有

基础上,组织相关人员着手将部门和个人职责以文字的形式进行确定。确保对部门和个人工作进行考核时有据可依。

(二) 健全制度、依章治校 学校的规章制度,是学校各项工作规范有序开展的坚实基础,是学校内部的“法律文书”。怎样使学校制度从停留在纸上的、档案里的、从某种意义讲是供别人检查的内部资料,转变为真正为规范学校办学行为服务的规章制度,我们做了相关的探索。

1.学校党政负责人,对学校现有的规章制度进行梳理,确定了学校规章制度的编目

2.召开校务会议,组织部门负责人、中层干部进行讨论,在原宥规章制度上确定需要新增加的制度编目,力争在各部门范围内不留管理的空白、制度的盲区。

3.各部门分头修订健全学校规章制度,并确定了以下原则:

发展性原则:修订制度,要充分注意深化教育改革这个背景,以前制定的规章制度有与现行学校工作不相适应的地方要进行修订,所有的制度要与学校工作的发展相适应;

继承性原则:修订的制度要以学校原有的制度为蓝本,尤其是那些在平时工作中运用的较多的制度,吸收好的,改进不足,要注意原有文化的延续和继承;

可执行原则:要减少制度中空乏的语言、无力的宣教,要增强制度的可操作性、可执行性;

科学性原则:制订学校的规章制度是一个系统工程,要注意制度之间的衔接、制度内容的科学,要遵循教育发展的客观规律;

人本性原则:学校的规章制度规范的是学校的事,最终的指向是学校的教师和学生,制定修订制度时,一定要本着以人为本的原则统筹规划。

4..待原则制定修订完毕后,经过教师广泛讨论,职代会通过。这是制度制定修订过程中非常重要的一环,这也是学校依法治校的切实体现。制度的最终执行者是教师,任何没有通过学校教师讨论认可、达成共识的学校规章制度,没有它的合法性,最终也难达到规范学校办学行为的目的。

(三) 完善措施、透明程序 在学校规章制度中,有

相当部分的规章制度的检查、落实、考评、执行等如果没有一套完整的、操作性很强的办法措施以及与之相适应的工作程序做支撑,也不能充分发挥制度的功能,达到规范办学行为的最佳效果。基于这个思想,我们要求各部门负责人将教师工作考核实施办法、学科带头人(骨干教师)的考核办法、三好学生的评比办法、预防学生常见病的措施等约20余项办法措施进行增加修订,使学校各项工作制度化、常态化、规范化。

(四) 政务公开、阳光行政 学校要通过切实有效的政务校务公开,切实保障教师、学生、家长的知情权、参与权、选择权和监督权。把教育的各项政策以及涉及到教师、学生切身利益的问题以不同的方式进行公示公开,自觉接受来自校园内外各方面的监督。

1)坚持学校党政班子议事制度。重大经费开支、教师聘任调配等重要问题一律要经过党政班子会议讨论,做到不上会的事项不实施、不公示,作为一条组织原则贯彻执行。

2)健全公示的途径,通过校务会、教师会、网络、公示栏、宣传栏、通知等方式,将学校及各部门需要公示的内容通过不同的途径告示到相关层面,坚持做到将需要公示但没有经过公示的事项视为无效,并追究相关责任人的责任。

(五)加强师德、优化队伍 规范办学行为所涉及的各个方面的工作,无一不与学校的师德师风息息相关,师德师风建设是进一步规范办学行为系统工作的总纲、是规范办学行为的关键。从某种程度上说,师德师风是一所学校的立校之本、发展之基。望都中学有着良好的师德师风,望中人通过自己的工作实践诠释着“修德敬业”的立校之魂。但不难看到,随着社会的进步和发展、随着教育改革的深化,规范办学行为出现了一些新要求,与个别老师过去的传统观念、思维理念,势必导致工作中会出现一些新情况和新问题。学校领导班子高度重视教师的师德师风工作,除制度保障、学习提高、调查问卷等措施外,我们将师德师风情况作为教师考核、聘任的重要依据,重大情况和问题实行一票否决,以达到优化队伍、提升素质的目的。

三、建立健全长效机制,保障学校工作可持续发展。 长效机制是使学校办学行为走向规范化、可持续发展轨道的有力保障。

1.成立学校规范办学行为工作小组:

组长:武雪春(全面负责学校规范办学行为工作) 副组长:尹瑞杰(负责教师教学、教育科研、教师考核培训工作的规范)

董莉(负责总务后勤工作的规范)

组员:各班班主任

2.建立联席会议制度。在以后的工作中,要针对规范办学行为的工作建立工作小组联席会议制度,不流于形式,切实保证办学行为规范、有成效、可持续发展。

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