如何创建优秀班集体

时间:2024.3.27

如何创建优秀班集体

摘 要: 一个优秀的班集体,不仅有助于教学活动的展开,同时还有利于学生的身心发展,引导他们树立积极向上、正确的人生观念。本文从关爱学生,引导向善;认识集体,凝聚学生;建立纪律,扶正班风;为人师表,以身作则四个方面探讨了如何创建优秀班集体的方法。

关键词: 班主任工作 班集体创建 关爱学生

教育有一个最重要的前提,那就是爱。古人认为仁人君子皆怀有一颗爱人之心,小学班主任更需要通过爱对小学生进行教育,培养他们的爱人之心。同时通过一系列的规范与方法,培养学生们的集体主义精神,从而创建一个优秀的班集体。

一、关爱学生,引导向善

所谓有付出才有回报,爱也是如此。教师想要得到学生的爱,必须先爱学生,然后在爱的哺育中,培养学生对教师的爱。教师对学生的爱,绝不能仅仅停留在口头上,要通过真切实际的行动让学生了解教师、亲近教师直至敬爱教师。而爱的一大表现就是关注,教师不仅需要关注学生的优点,还需要更多地关注学生的缺点。对于学生的优点,教师要予以积极的评价,让他们继续发扬优点,而对于学生的缺点和不足,则不能仅仅批评了事,而应该与学生进行深入的交流,了解他们的困难与困惑,并积极地引导和开解,让他们正视自己的缺点与不足,从而进行改变,以养成良好的品质与德操。教师对学生的关心除了表现在学习方面,还应该更多地关注学生的

生活方面,通过细心的观察,从学习与生活两方面引导和感染学生,如此才能够让学生真切感受到教师对他们的关心,对他们的爱。

二、认识集体,凝聚学生

一个班集体就是一个团体,评价一个团体的好坏,最重要的指标就是其向心力与凝聚力的高低,故想要建立一个优秀的班集体,培养学生的集体主义精神就是一件非常重要的事情。一个班集体只有拥有了强大的凝聚力,才能够凝聚起每个学生的思想、感情及目标,从而形成整个班集体的共同思想、共同感情及共同目标,进而以集体的力量与信念为班集体中的每一个个体提供一种坚实可靠的支撑与持续不断的动力。想要培养学生的集体主义精神,至关重要的便是要教授他们集体主义的思想,让他们拥有集体意识,明白自己并不是遗世而独立的,是属于集体中的一份子的,同时他们在这个集体中也是不可或缺的部分,他们都处在一个关键的位置,承担着重要的责任,并发挥着巨大的作用,集体的荣誉便是靠他们这一个个体来争取与维护的。由此,对自身与集体的关系有了清晰彻底的认识,学生便能产生一种自发维护集体的趋向,这种趋向能够把学生的行为和思想都凝聚起来,令他们主动关心并爱护自身所处的班集体,把自身的一言一行都和班集体联系起来,真正把自己融入到班集体当中。具体培养学生们集体主义精神最有效的方法便是积极开展各种班级活动,如各类体育比赛、文艺联赛等,通过这些实践活动,激发学生的主动参与性,从而在不知不觉中让学生把自己和集体联系起来,进而形成整个班集体的强大向心力和凝聚力。

三、建立纪律,扶正班风

所谓“无规矩,不方圆”。无论对于个人来说,还是对于集体来讲,拥有一个良好的行为规范都是建立一种良好的品质和风气的重要基础。在建立优秀班集体的过程当中,引导学生进行知识的学习是一个方面,另一个方面是要注意让学生学会约束自己的行为,小学生由于缺乏必要经验,可能会做出一些他们不了解,而实际可能非常严重的事情,因此,建立班集体的班规班纪便显得尤为重要。在纪律的确立当中,不仅要包括病假、事假等缺席要求,还要有打扫卫生、值日等管理要求,同时还应具备各种课堂、活动、考试等纪律方面的要求,除此之外,还应建立一套奖惩制度,助人为乐可奖、做错事情要罚,让学生切实认识到什么事情是对的,什么事情是错的,从而规范自己的行为,树立正确的是非观。

在舆论引导方面,正确积极的舆论可以凝聚人心,引人向善,而错误消极的舆论则会涣散人心,败坏班风。故此,班主任应当让学生明白什么是正确的人生观、价值观,让他们明善恶、辨美丑,从而使学生的身心都朝着积极健康的方面发展。这就要求班主任要在适当的时机,加强正确舆论的引导力量,同时杜绝错误舆论的产生,及时批评错误的行为,从而扶正班风,建立一个优秀的班集体

四、为人师表,以身作则

所谓“尊其师者,信其道哉”。班主任的高尚道德、良好修养及渊博知识对于学生来讲都会产生最直接的影响。因此,作为一个班集体的组织者、指导者及思想教育者,班主任在优秀班集体的创建过

程当中,起到了决定性的作用。所谓人心所向,一呼百应,这都是班主任需要在班集体中做到的境界,班主任就是学生向心力与凝聚力的中心,班主任的工作就是要把学生都团结在自己的周围,形成一个坚强牢固的班集体。班主任想要团结学生,以身作则就显得非常重要,学生的眼睛是雪亮的,班主任的一言一行、穿戴修饰学生都看在眼里,记在心里,这可以说是一种监督,同时又是一种考察。只有在各个方面都做到了完美,达到了学生心中对一个优秀班主任的标准,那么学生才会承认班主任作为班级主导的地位,同时团结在班主任的周围,尊重班主任的工作。

班主任拥有一个越完善、越美好的形象,那么,他在学生心中就更有吸引力及感召力,更可以通过自身的一言一行潜移默化地感染学生、教育学生。这就要求班主任一定要注重自身品德修养的提高,以身作则、表里如一、言行一致,以一颗真诚美好的心对待每一个学生、爱护每一个学生,同时也让学生以一颗诚挚的心敬爱自己、敬佩自己,以自己为榜样,规范他们自身的行为,提高他们自身的修养。

在小学教育当中,班集体对于学生个体的成长是具有极大影响的。如何创建一个优秀的班集体,便是任何一个班主任都需要面对的问题,本文对这一问题进行了一番探讨,希望能对各位教育工作者有所助益。

参考文献:

[1]李大金.试论优秀小学班集体的建设[j].学周刊:a,20xx(3).

[2]谭志翠.对做好一位优秀班主任的几点建议[j].神州,20xx(1).

[3]徐巧霞.小学班主任工作之我见[j].学周刊:a,20xx(4).


第二篇:如何创建一个优秀的班集体


浅谈打造魅力班集体的方法和途径

——听孙淼《如何建立优秀班集体》讲座体会

上海市工程技术管理学校 许光明

在班主任工作室的安排下,我有幸听到了孙淼老师关于《如何建立一个优秀班集体》的讲座,整个讲座过程中,孙老师凭着扎实的理论修养,丰富的实践经验,从评判班集体的发展水平、班集体建设的主要方法、班集体建设的操作系统、形成的途径等四个方面娓娓道来,让人受益匪浅。

班集体是学生成长的摇篮,是铸造学生良好行为习惯的最好熔炉,是学生未来幸福生活和远大追求的诞生地。班集体就是一个小社会,学生来自不同的家庭,家长的社会层次、文化素养、人生态度等,都直接影响着学生社会观念的形成,每个学生也都是独特的“社会人”。同时班集体也是学校的一个很大的细胞,它的健康与否决定着整个学校的健康发展。因此如何建立一个优秀的班集体也就凸显了重要的意义。

如何建立一个优秀的班集体,首先就要知道优秀班集体的基本特征是什么,首先要有共同的集体愿景和集体目标,有良好的组织机构和管理机制;其次要有和谐的人际关系和心理氛围,有正确的舆论氛围和价值共识;最后要有丰富的精神生活和智力背景,有积极地班级特质和个性风貌。只有了解了这些基本特征,班集体建设才能有目标,行动才能有方向。

一、摸清班级情况

只有把班情掌握得清楚,才能正确判断班级在学习生活人际关系等方面的实际情况,以利准确地找差距和确定奋斗目标,使班级建设增强针对性,减少盲目性,提高工作效率。对于新生要充分利用军训、档案尽快摸清班级学生的状况,同时要进行必要的调查、观察、访问等工作。使整个班级的工作做到有的放矢。这是带好班级的第一程序。对于新生来说,军训无疑是一个很好的契机,如果这个契机抓得好,会为今后的班级管理工作打下良好的基础。特别是作为职校这样一所学校,尽快全面了解学生的状况,是十分必要的。如果等出现了状况,才去了解学生就会出现可能应该避免的结果。

二、做好班级管理工作的第一次

读过李镇西老师的《做最好的班主任》中提到的,如何做好“第一次”,不但蕴含着班主任的责任心,而且还体现出作为一个教师的智慧。第一次召开主题班会、第一次选拔班级干部、第一次家长会等等,班主任如果能够抓住这些教育契机,班集体建设就有了一个良好的开端,这需要班主任要有良好的工作艺术,这也是孙老师在她讲座中提到的班集体建设中班主任是关键。

三、建设、培养一个健全高效的班级组织

班干部是班级目标与计划的组织者和带头人。他们是班级的中坚力量,是正确舆论的实践者,是实行班级制度的示范者,是开展班级教育活动的带头人。每项目标与计划的成功与否与班干部的组织有很大的关系。实践证明,班集体内聚力的强弱和良好班风能否形成,都与班级核心骨干能否发挥作用密不可分。因此,培养一批精干的班级干部和同学,来支撑整个班级工作。对于班干部的培养我实行的是班干部轮岗,就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是:先定岗,而后学生竞选上岗,组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报,再根据申报人员构成情况及班级工作需要,师生讨论确定新一轮班委,轮换周期为一个学期。这种方法激发了学生的积极性,更大地调动了他们工作的能动性,从而使自己的班主任工作事半功倍。

四、开展多姿多彩的班级活动,培养团结的班级精神,和谐的人际关系。 丰富多彩的班级活动是形成优秀班集体的有效媒介。我校学生都是一些有个性的学生,如何让他们发挥自己的个性,展示自己的才能,从而为他们增添自信心,开展活动,为他们搭建一些平台,如我校每个月都有主题教育活动(体育节、艺术节、科技节、班主任节等),在活动中,学生与老师之间拉近了,学生与学生之间距离也拉近了,不知不觉师生双方建立了和谐的关系,这也是孙老师所提到的师生关系是班集体建设的突破口。

五、完善的班级管理制度和激励机制

完善的班级管理制度和激励机制是优秀班集体正常运作的保障。班规的制定应符合校规校纪,也要结合本班的实际,与校规相互对应相互补充。比如说:要有班级财务管理制度;要有班干部监督条例;班干部任免制度;班级纪律条例;奖惩条例等.有了班规,还要班长不断地总结同学们的执行情况,奖优罚劣,促使同学们自觉执行班规,进而促使同学们日常行为良好习惯的形成。我们应充分认识

激励机制的作用,根据学校制定的各项奖励评比制度,在日常的班务管理中不断地进行评比与及时的总结,表扬先进,树立榜样,使不同层次的学生在思想上、学习上均树立起争先恐后、奋力拼搏的竞争意识。

六、班主任要敏感、敏锐

在一个班集体工作中,班主任在要善于捕捉教育契机,及时发现问题,及时有针对性进行教育。在班级管理过程中,班级会毫无预警地出现很多问题,如果班主任不能审时度势地及时发现问题,班级出现的问题就会无法收拾的局面,相反,在问题在变化成无法收拾的局面时,及时解决,及时处理,把问题矛盾消灭到萌芽中。

一流的业绩来自一流的管理,一流的管理需要一流的素质。育人信度来源于他的人格魅力,而他的人格魅力又首先来自于它的教学魅力,业务能力。我深信这一点,一个优秀的班集体的建立,需要班主任的工作艺术,“用热情去工作,用爱去沟通,用人格来感染学生”,同时具有一套完善的班级管理机制以及激励机制,也只有这样,我们才能建立起真正意义上优秀班集体,打造一个魅力班集体。

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