寒假建议书

时间:2024.4.13

寒假给家长的6点建议

寒假了,要过年了。小孩子极易玩乐成瘾,假期生活也存在着不少安全隐患。而此时,更多的教育责任将落到家长身上。但是很多家长找不到很好的办法管理孩子,因此,放假前,有一些办法或者建议提供给各位几张参考:

第一,要让孩子继续学习。虽然不用上课了,但学校一般都会布置适量作业。家长要抽空指导、监督一下孩子的学习,让他们在假期里按时完成作业。

第二,要关心孩子的生活起居。放假了,很多孩子的生活就没有规律了。让孩子吃好一点无可厚非,但千万不要让他们暴饮暴食。家长要监督孩子的生活起居,让他们养成良好的生活习惯。

第三,要注意安全教育。假期中潜在的危险是多方面的,比如说烟花、爆竹之类。还有,对于水、火及交通等安全问题都不可忽视。

第四,要注意娱乐方式。假期里,家长的工作也比较忙可能会疏于对孩子的陪伴,这时孩子很有可能会把较多的时间花在打游戏或者看电视上,这时就请您一定要抽出时间陪伴孩子,或者给孩子寻找其他的娱乐方式。

第五,要多与孩子沟通。平时也许忙于工作,很少有时间关心孩子。这段时间,大家就要多陪陪孩子,多与孩子沟通。关注孩子身体健康的同时,也要关注孩子心理健康。

第六,要让孩子做些力所能及的事情。要让孩子知道生活的艰辛,学会生活,学会交际,学会一些基本的生活技能。

假期生活很快就会过去,倘若利用得当,也许会让孩子受益终生。在这里给各位家长带来一个案列,看看这位妈妈是怎样管理孩子的假期。

举例:“时间表”管理孩子假期

儿子读小学20xx年级的时候,每次学校放寒暑假,我都煞有介事地为儿子“画”了一个作息时间表,在上面写上他的名字,然后和他“商量”每个时间段的学习、娱乐及锻炼。

商定后,要他一项一项地填上去。这个作息时间表几乎面面俱到,假期作业、课外学习、练电子琴、练字、读古诗文、锻炼身体,还有他最喜欢的电脑游戏。由于他特别喜欢玩电脑,而我给他定的规矩是先完成了其他项后才能玩电脑,于是他读书学习做作业都很快,每天都能腾出大量时间玩——当然不全是玩电脑,因为在玩电脑上我是给他限定了时间的。

小学五年级后,假期还没有开始,他自己就能先拟好作息时间表了。先列出假期中要完成的几大类,再列出每天每个时间段该做的和该玩的。作为家长,我的职责就是,每天晚上过问一下他当天的学习和娱乐。如果完成得好,还可以适量地给予奖励,比如允许他再玩半小时的电脑。因为有所期待,他每天都过得充实而愉快。

有教育家说过,不要让孩子无聊。期待了一个学期的寒假,在孩子本该是一件赏心乐事,如果假期没有规划,只玩不学习,不管怎么都说不过去,并且玩久了也无聊;如果只学习不玩,那孩子期待已久的假期岂不泡汤了?即使学,我相信也是心不甘情不愿,效果不佳。另外,假期里让孩子学会自律,自己管理自己,家长、老师和孩子都轻松,何乐而不为。

通过上面的事列肯定会给家长一些灵感,一些方法,能够更好地在假期里对孩子进行管理,最后把寒假里孩子们要完成的作业告知如下:

语文:

1.完成《寒假园地》;

2.每天写一篇田字格的字,格式跟学校里的课堂作业一致;

3.每个星期完成一篇日记,总共4篇。(日记的内容不限)

4.完成一幅画《团圆饭》。

数学:

英语:

其他:


第二篇:部门建议书


一点建议

全体人员会议结束后,我想了很久,还是决定提笔给部门写出自己的一点看法和建议:

现象一:大多数人都很忙,恨不得一分钟掰成两分钟来用,而有的人却有闲余时间去别的公司或岗位的电脑上玩游戏。这就暴露出部门内部各岗位工作任务分布不均或是工作职责不明确,导致有些人不知道自己每天来了该干什么;或是员工存在抵触情绪,对上级管理部门处理某件事情的方式、方法有意见却不敢明说,因此采取出勤不出力的方式消极怠工。发展到以后,就有可能不择地点、不择环境地发泄自己的不满情绪,给部门的外在形象带来影响。

建议一:应当建立各岗位、各班组、各成员的工作职责,以文字形式清晰界定工作目标分解程度、明确工作内容、工作过程及要达到效果的标准(干到什么程度)。建立详细、准确的协调制度,岗位与岗位、班组与班组的衔接工作应能得到充分的保证。在此基础上,划分工作区域,确定岗位、班组、成员的主要工作和临时性工作的内容,主要工作定期考核,临时性工作实行工作票制度(临时性工作由谁来确定)。并在工作过程中不定期抽查员工的工作情况,进行适时考核。危机感带来的紧迫感会加快员工工作的步伐。

现象二:部门有些人员在处理简单的设备故障上仍存在问题,缺乏对标准操作程序的深入学习和故障处理的实战经验,导致不能独立处理基本的紧螺丝或是设备报警故障停机;不能严格按照巡检设备规定的标准(项目、程度等)进行巡检,发现超出自己能力范围的问题不及时上报,按自己的意愿或猜测对存在故障的设备进行处理;记录填写随意性过大,造成运行记录填

写不规范,误填、漏填现象时有发生;回答领导提问或出于紧张或出于无意,任由自己的主观意识随意回答,造成领导对我们工作状态不满意。

建议二:制定部门或岗位员工的学习监督机制,对员工在某一特定时间段的学习情况,采用书面考核、口头提问或是现场演示的方式进行检查、考核; 员工的学习计划上报形成制度,针对不同的学习计划确定考核的内容;定期组织以员工为主的设备相关知识的培训,将自己在某一时间段的学习情况进行汇总,通过大家的讨论、提问形成新的问题,激励员工不断追求更多的知识,并善于将学到的知识与全员共享;建立公用系统内部的展示板(宣传栏),鼓励员工将自己在工作中的心得体会、经验教训整理成文字资料,或收集一些与工作紧密相关的文章、事例张贴在公示栏中,对员工进行潜移默化的影响,逐步提升团队的凝聚力和向心力;加强对员工的培训教育,鼓励员工树立正确的工作观,端正工作态度,把握员工的思想动态,根据思想动态的变化调整工作方法,做到对症下药;制定设备巡检所需时间统计表,记录每个岗位巡检所需的时间,汇总巡检所用时间,有针对性的与员工交心,力争做到在同一个行为标准下,不同的人达到相同的效果;规范员工行为,增强员工的自信心,在任何情况下,做出的口径与实际操作相符合。

现象三:员工所涉及的奖励、惩处无依据,尤其是考核(罚款金额),都是在召开的会议上宣布然后实施,员工违反规定后受到惩处,心中不免有不服的感觉。产生消极情绪,于我们的工作无益。

建议三: 所有的有关奖励或惩处的条款应当以文字的形式固定下来,可随着情况的变化进行修订或补充;制度的制定要经过全员人数的多半以上同意,并打印成书面材料经全员签字确认后方可生效(有章可循,有据可依);

一旦有人违反制度,必须按照相应的条款给予惩处,无论是谁,制度面前人人平等(执法必严,违章必惩);当然,若有人做了有利于团队的事情,也要按照制度给予奖励,只有奖罚分明,才能使所有人转变观念,以遵守制度、认真工作为荣,完成部门对员工的正确导向。

题外话:管理就是敢管加讲理:该讲理的时候就要讲理,帮助员工分析自身存在的问题,提出改进和防范的措施;该管的时候就要雷厉风行的去管,以最果敢的手段坚决打破员工存在的侥幸心理。

公用系统 雷泽荣

20xx年x月x日

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