下栅初中中长期发展规划

时间:2024.4.5

下栅初中

中长期发展规划

指导思想:

以党和国家的教育方针为指导,坚持科学发展观,遵循现代教育的基本规律,强化内涵和特色意识,坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则,创办规范加特色学校。

现状分析:

我校地处孝义市南部边坡地区下栅村,占地面积17640平方米,总建筑面积8372平方米。音乐、体育、美术、计算机等各种专用教室齐全;理、化、生仪器均按国家二类标准配备;图书室藏书2万余册,多功能室可容纳200余人进行活动,标准宽敞的学生餐厅可同时容纳400人就餐,班班配有多媒体。学校现有九个教学班,在校学生467人;有教职工45人,其中专任教师41人,专任教师中,从职称结构上看:高级职称3人,中级职称13人,初级职称25人;从学历结构上看:本科37人,专科4人;从年龄结构上看:45周岁以上4人,35—45周岁之间8人,35周岁以下29人。

学校具备的优势:硬件建设一流,装备配备齐全;教师年青化,学历高,精力充沛,而且绝大部分教师爱岗敬业,专业发展的后劲和潜力十足,学校具有良好的教师专业发展氛围以及多数教师自身专业发展的自主追求。

学校的劣势:学校无标准化操场,学生的体育活动受到制约,学生来自于全乡5所小学,由于部分小学规模小,师资缺乏,设施设备差,导致学生良莠不齐,不少学生行为习惯、学习习惯差,无任何特长;近年来受市场经济的冲击,部分教师敬业精神差,由于教师的调动,部分学科出现青黄不接,没有形成良好的梯队,科研活动开展受到制约。

整体目标:

全面贯彻党的教育方针,用先进的理念引领学校的发展,通过努力,实现“学生行为规范有好转,教师队伍建设有成效;课堂教学改革有推进,教学质量有提升;校园文化建设有新意,特色创建工作有进展,综合办学水平有提高”的初步目标,切实打造学生快乐、教师幸福、群众

满意的教育。

分项目标:

一、队伍建设

目标:

努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、充满活力的师资队伍。

措施:

1、以师德教育为重点,大力加强教师队伍建设,使教师具有坚定的理想信念,正确的价值观、质量观和人才观,树立依法治教、文明施教、精心执教和廉洁从教的良好师表形象。

2、加强教师在职继续教育,通过开展读书活动、教师基本功过关活动、外出高级研修、国培、网上学习交流等方式,提高教师的业务素质及知识底蕴,造就一批教学骨干和学科带头人,全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”。至20xx年培养出1-2名市级教学能手或学科带头人,至20xx年培养打造出1-2名地级教学能手或学科带头人,起到辐射作用。

3、加强校本研训,利用好“送教下乡”活动,努力提高教师运用新理念,驾驭新课程的能力。大力推进课堂教学改革,要让课堂真正成为师生互动、生生互动的学堂,教师真正成为课堂教学活动的组织者、引导者、参与者,学生真正成为课堂的主人。完善课堂教学改革的配套制度,提炼模式。20xx年申报“课堂教学改革示范校”,20xx年争取“课堂教学改革先进校”,20xx年争取课堂教学改革有一定的知名度。

4、积极推进小课题研究,引导教师向科研型发展。20xx年向市局申报课题,争取有成果,20xx年争取承担市级课题研究,20xx年争取承担地级课题研究,并出成果。

5、加强教学常规工作管理,向规范化、精细化发展。

6、认真落实教师“五个一”专业成长系列活动,提高教师综合素质。

二、办学条件

目标:

完善校园安全网络建设,实现校园绿化、美化,信息技术设备齐全,实验室、图书室、体育室装备达一类标准,把校园环境当作学校的一块

隐形课程来看待,努力建设具有丰富文化内涵的、符合时代要求的教育教学环境。

措施:

1、与下栅村协商改进学校饮用水管道,争取20xx年接入自来水,解决师生饮用水问题。

2、争取乡政府的支持改造学校厕所、围墙等设施,消除一切安全隐患,20xx年完成。

3、20xx年进行校园供电线路改造,并聘请专业人士设计对校园进一步绿化、美化、营造向上而又和谐的文化氛围,创建花园式学校。

4、20xx年争取资金,安装校园安全监控设备,完善校园安全网络建设。

5、采取从学校经费中筹措一部分,向上级有关部门和办学单位争取一部分的办法逐年投入逐步完善图书、体育室的配备,20xx年前完成。

6、争取乡政府投资筹划学校操场建设,保证学生体育活动的开展,20xx年前完成。

三、学校管理

目标:

实现学校各项工作分工明确,责任落实到位,人人自觉、尽职尽责,学校各项工作能围绕提高教育教学质量这一主线服务,上下齐心、群策群力,做好学校各项常规工作的基础上,创出特色。

措施:

1、20xx年完善岗位责任制,明确校内各项分工,责、权分明,完善各项制度建设,使学校向规范化方向发展。

2、20xx年完善教代会建设,加强民主管理,运用先进理念,提升学校德育工作品位,提高教学管理和科研管理水平,至20xx年使学校管理由规范化向精细化发展,20xx年学校管理实现精细化并有一定的知名度。

3、以人为本,构建平安、和谐的校园环境。

四、教育质量

目标:

开齐课程,开足课时,规范办学,不断提高综合办学水平。积极推进素质教育,全面提高教育教学质量,确保市局中考质量评估和综合办

学水平评估逐年推进,成为社会满意、家长向往、学生喜爱的品牌学校。

措施:

1、争取德育工作为全面落实素质教育,推进课堂教学改革服务,为学校的发展服务,德育教育以“爱国”为主线,优化德育模式,简化德育形成,创设德育环境,丰富德育活动,注重德育的针对性、实效性,注重学生的养成教育。20xx年实现学生行为习惯有好转,逐年推进,到20xx年实现校风好,学风浓,成为“德育示范校”、“养成教育先进校”。

2、加强教学环节管理,大力推进课堂教学改革,打造高效课堂,提高教学质量。确保20xx年走出低谷,20xx年进入同系列中游,20xx年进入同系列中上游,20xx年进入同系列上游。

3、加强课程管理,根据要求开齐国家、地方课程,挖掘资源,开设校本课程,全面实施“体育、艺术2+1项目”,培养合格加特长学生。20xx年开发出新的校本课程,制订出学校特色发展规划。20xx年根据学校特色发展规划,积极实施。20xx年学校特色发展有一定的规模。20xx年学校特色发展有一定的知名度。

20xx-3


第二篇:马村中学中长期发展规划


马村中学中长期发展规划

一、现有条件

新建的马村中学占地面积2589,建筑面积22913平方米,教学设施俱全,其中理化生实验室、计算机室、图书室和电子备课室均按照标准配置,每间教室配有多媒体,学校师资力量雄厚,现有教职工78人,其中专任教师57人。学校现有17个教学班,在校学生832人。办学特色明显,成绩显著。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,全面贯彻落实科学发展观及党和国家的教育方针。提高教师的思想政治和业务素质,全面提高教育教学质量。强化科学管理,坚持依法治校,规范办学行为,努力实现学校发展规划。

三、发展目标

1、在20xx—20xx期间,办学目标是“办有特色的学校,全面培养合格人才。”即:“文化求稳定,专业谋发展,模式思创新,以创新促发展,打造学校教育教学优质特色品牌”。

2、认真贯彻“面向未来,为学生终生发展奠基”的办学宗旨。从学生的需要出发,把兼顾每一个学生作为工作的立足点;以学生的发展为本,为每一个学生立足社会建立丰富的生长点,为学生的终身发展奠定基础。

3、完善管理机制。始终以提高教育教学质量为生命线,重心下移。确定学校管理以 “养成教育”为基础的治校方略。进一步抓好学生的常规教育,狠抓养成教育。各年级要加强《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》教育,组织学生认真学习。每学期的第一个月定为“行为规范月”,结合本年级本班学生的实

际情况,定主题、定内容,以日常行为规范教育为指导,着重对学生进行以仪表、行为习惯、文明礼仪为重点的基础文明养成教育,自觉养成珍惜自己、关爱他人、爱护公物的良好习惯。通过严格的训练,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。做好学校每月文明班级评比工作,全面促进学校常规管理。

4、强化师德师风建设,狠抓学生养成教育,树立优良的校风、教风和学风。

5、加强教师队伍建设,通过外引内培,建设一支年龄、学历、职称结构合理,具有高尚师德和精湛业务的教师队伍。

四、具体措施

1、加强领导班子建设,发挥领导干部的决策指挥作用。领导干部要多深入课堂、多学习、多思考,力求成为专家型领导;领导班子要勤政廉政、开拓创新,不断提高自身素质和能力。

2、完善中层管理人员年度民主测评制度,实施中层管理人员竞争上岗制度。选拔责任心强、能力突出、群众反映好的优秀中青年教师充实各级管理队伍。

3、完善以责定岗、以岗定酬、多劳多得、优劳多酬的分配机制。全面实行教职工聘任(用)制和绩效工资制。通过实行教职工聘任(用)制,打破僵化的用人机制,实现人力资源与工作岗位的最佳组合;通过实行绩效工资制,使教职工的收入与其工作数量和质量更加贴近。

4、完善教师考核与评价体制。制定并实施职称聘任、骨干教师评选、评先评优等量化细则,根据教学水平、教学成绩、社会声誉等方面情况综合评定教师。

5、推进和完善级部管理制度。在继续实施已有级部制的基础上,进一步探索和推进条块更加优化结合的级部管理体制,使行政管理重心下移,赋予考勤、分工、考核、奖惩等方面的自主权。

6、完善财务管理制度。要规范财务管理,严格遵守财经纪律。强化学校预算制度、大型支出审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度,学校重大物品采购以及基建和维修项目的实施要严格执行招投标制度。

五、加强队伍建设

1、加强师德师风建设。认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,制定和完善学校师德师风建设的相关规章制度,提高教师的思想政治素质和职业道德水平,增强教书育人,以身立教的责任感和使命感,实现“做人民满意的教师,办人民满意的教育”的目标。

2、优化教师结构。建立学历、职称和年龄结构合理的教师队伍,构筑老中青相结合,以中青年教师为主体的师资结构。五年内,教师大学本科以上学历比率达100%。

六、强化德育管理

1、优化德育评价机制。制定和实施《师德师风考评方案》,开展争“师德模范”,创“师德标兵”的竞赛活动,评出师德师风建设的先进集体和先进个人,有效地推进学校德育工作;通过强化对班主任和班级德育工作的管理促进班主任和班级工作再上一个新台阶。

2、提高德育工作的总体水平。根据师生各自特点和时代要求,每学年要组织3—5项全校性的大型教职工活动;要坚持办好体育、艺术、科技三节,开展丰富多彩、健康有益的活动,使学生

的生活充满生机;要将德育工作落实到日常管理工作和课堂教学之中,创建学生社会实践基地和科技创新项目,提高德育工作的艺术性和实效性。

3、坚持“抓常规、重养成、讲实效”的原则。要完善学校、家庭、社会三结合的德育工作机制。建设好家长学校,坚持教师进家庭访问制,加强家校联系,做好对学生深入细致的思想工作;要加强综合治理,开展创建平安校园、文明校园、和谐校园活动。确保学校不发生重大违法乱纪事件、不发生重大安全事故,争创 “平安校园”。

6、落实家庭经济困难学生的资助政策。通过爱心助学、困难补助、社会资助等措施,帮助贫困学生完成学业。要多方努力使帮困助学活动经常化、制度化。

七、夯实教学基础

1、探索实施新课程的有效途径和方法。努力培养和提高教师课程实施的能力。 以生为本,推行“自主、合作、探究”的学习方式。改革教学质量评估模式,实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式,促进学生的全面发展。

2、建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括课程开发和课程评价制度;教师教学管理和教师教学绩效考核制度;校本教研和教师继续教育制度;课程资源的开发和共享制度等。

3、坚持常规教学检查和考核,规范教学行为,强化教学过程的管理和监督。通过开展示范课、优质课、公开课、研讨课、观摩课等形式多样的教学竞赛活动,提升教师的业务水平,提高课堂教学的实效性。

4、完善和实施《教学质量奖励办法》。每学年确定相应的教学目标,激励老师们创造一流教学业绩,全面提高教学质量。

5、积极探索新的办学模式,为学校的发展寻找新的突破口。要不断探索和实验多种形式的合作办学模式。

八、推进教研教改

1、坚持科研兴师、科研兴教、科研兴校的发展战略。以新课程的全面实施为契机,带动校本教研广泛开展,提高教师开发课程资源的能力,

3、积极开展教研教改活动,要保证每学期校内有2---3次全校性的教研教改活动,积极参加市级以上的教研教改活动。要创造条件支持教师积极参与各级各类课件制作、论文评选、讲课比赛等多种方式的竞赛,并恰当和及时地运用到自己教学中去。

4、加强教研组、备课组和学科建设。坚持集体备课制度,做到“备课要深、讲课要清、作业要精、辅导要勤”;倡导教师之间的相互听课、相互评课和共同研讨。大力支持学科建设,继续保持强势学科在全市的领先地位,扶持薄弱学科,使各学科得到均衡发展。

九、促进持续发展

1、加强信息工程建设。建立和完善教师电子备课室和学生电子阅览室。

2、规范图书资料和档案管理。搞好图书报刊的利用和收回工作。

5、提高后勤服务的水平和效益。要增强为教育教学和师生服务的意识,主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。

风正帆悬,乘风破浪,创辉煌成绩会有时。今后五年,对学校的未来,对个人的前途既是机遇也有挑战,进则海阔天空,观望和等待都是没有出路的。让我们发扬卧薪尝胆的精神,团结一心,同舟共济,为尽快实现学校20xx---20xx发展规划而努力奋斗。

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