我喜爱的书教案

时间:2024.4.7

我喜爱的书——封面设计

教学目标:

1、 了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。

2、 融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计,大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。

3、 通过学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

教学重点与难点:

1 .重点:学习封面设计的基本知识

2 .难点:字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。

教具与学具:

1 .教具:多媒体教学课件、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)

2 .学具:铅笔、蜡笔、纸。

教学过程

(一) 导入新课

1、 你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么?为什么?

2、 出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),幻灯片展示

提问:这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么?

由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。

出示课题《我喜爱的书——封面设计》

(二) 讲授新课

1、结合课本提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类,教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

(电脑依次出示各内容的书让学生欣赏)

2、例举实物进行观察分析,你看到了书的哪几个部分?

(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)

提问:[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值)

[2] 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)

3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢?

(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)

教师总结:

文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素:

A、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把

文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。

B、 图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。

(多媒体展示作品)

教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。

C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。

(电脑展示封面设计的修改稿)

4、封面设计步骤:

(1) 构思立意

(2) 确定封面的规格、定位图形及文字的位置

(3) 图形的设色或制作,可以用笔直接画和设色,也可以运用学过的镂刻版画的技法上色,甚至可用有色纸剪贴

(4)上颜色

5、学生创作练习

作业要求:

(1) 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。

(2) 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。

(教师作巡回指导)

6、作业展示

7总结

我们都知道“书是人类进步的阶梯”,每读一本书都是我们灵魂的升华,老师希望同学们通过这节课,自己来设计书本的封面后,能够更加热爱书籍,热爱学习,更加懂得珍惜书本,珍惜学习的机会。


第二篇:最可爱的人教案


八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固

第2课 最可爱的人

课型:新授课 课时:1课时

一、 教学目标:

1、课标要求:讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主

义和革命英雄主义精神。

2、三维目标:

(1) 知识与能力:通过本课的学习,使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原

因;了解抗美援朝斗争的简单经过,掌握其结果,能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

(2) 过程与方法:①通过指导学生分组搜集,整理,讲述有关抗美援朝的感人

故事,增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。②通过指导学生分组搜集,整理,讲述有关抗美援朝的感人故事,增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。

(3) 情感态度与价值观:通过学习,使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强

的精神,深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,他们不愧是“最可爱的人”。

二、 教学重点、难点

1、重点:战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。

2、难点:中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

四、教学方法:

讲授法;多媒体辅助教学法;问题式教学法。

五、教学过程

(课前播放《英雄赞歌》视频)

(一)导入新课:

多媒体展示国庆60周年大阅兵的宏大场面录像片段

导语:同学们,画面上受阅战士步伐整齐、身姿矫健。大家都知道,中国老百姓一般把人民解放军官兵称为“最可爱的人”。那么,“最可爱的人”这一崇高的赞誉是如何得来的呢?

它源于60多年前的一场伟大战争——抗美援朝。今天,就让我们重温历史,去

领略“最可爱的人”——中国人民志愿军的风采。

(二)讲授新课:

师:首先,我们来简单了解一下,为什么会有这场战争爆发。

多媒体展示录像《复兴之路》第三集:“中国新生”的片段

结合录像总结:第二次世界大战之后,世界上形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。由于意识形态上的分歧,两大阵营相对敌对的仇视,并在世界范围内争夺控制权,扩大各自的影响力。在朝鲜半岛北纬38°附近,有一条军事分界线,俗称“三八线”,在各自阵营的支持下,建立起社会性质截然不同的两个国家——北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国。(指导学生阅读P11自由阅读卡,了解“三八线”)

19xx年x月x日,中华人民共和国成立,冲破了帝国主义的东方战线,极大地改变了世界的政治格局,壮大了社会主义的力量。美帝国主义不甘心在中国的失败,妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里,于是,致力于建立对心中国的包围圈。

19xx年x月,以完成国家统一为目标的朝鲜内战爆发。美国似乎感觉到机会来了。于是,在朝鲜战争爆发后,美国就操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。之后,美国又采取了一系列侵华措施,

问:1.具体表现在那些方面?(学生结合教材。自主学习回答)

2.在这种情况下,中国政府能按兵不动吗?为什么?(结合课后动脑筋题,分组讨论,派代表回答)

【不能;A、侵略者已经将战火烧到我国边境,炸我东北,杀我同胞、毁我财产,我们不能无动于衷,必须奋起维护自己的安全;

B、美国第七舰队入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公然干涉我国内政,企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国,对此,我们只能坚决反抗!

C、中朝两国同属于社会主义国家。朝’请求中国政府派兵援助。另外,俗话说“唇完齿寒”,假如朝鲜被美国所侵占,美国将会以此为跳板,侵略中国。日本侵略中国的历史还历历在目,如此深刻的教训,我们更加不能做社不管!】

师:很好,这是我们的分析。下面,我们一起来朗读课本P7的文献资料,

看看当时中国的最高领导人毛泽东主席做出了怎样重大的战略决策,是不是跟我们分析的一样!(指导学生朗读P7隶书部分文字).

问:从这段材料,我们可以得出毛泽东主席作出了怎样的决定?(抗美援朝,保家为国)

归纳总结并板书:好,下面我们一起来总结一下中国人民进行抗美援朝战争的原因:(指导学生在课本中划出)

一.抗美援朝

1、原因:①美国的侵略活动严重威胁中国的安全。

②朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。

那么,中国人民进行抗美援朝战争的目的是什么?

2、目的:保家卫国。

过渡:当时新中国刚刚成立,百废待兴。而要面对的敌人美国是世界工业强国,美军具有第一流的现代化技术装备。尽管实力相差悬殊,但是年轻的共和国政府不畏强权,毅然作出抗美援朝、保家卫国的决定。

多媒体展示图片和《中国人民志愿军军歌》

师:那么,中国政府派出哪支部队出过作战呢?(中国人民志愿军) 司令员是谁?(彭德怀)

入朝作战的时间是什么时候?(19xx年x月)

19xx年x月,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军,高唱着这一首“雄纠纠气昂昂”的中国人民志愿军军歌,开赴朝鲜前线,与朝鲜军民并肩作战。

【指导学生,一起学唱《中国人民志愿军军歌》】

师:那么,对于中国人民志愿军入朝作战,后方国内人民的态度又是怎样的呢?

(展示数据:至19xx年x月,全国人民捐献的款项,折合新人民币为55650亿元,可买飞机3710架。)

从这个两个数字我们可以看出什么?

(中国人民志愿军入朝作战,后方国内人民是支持和拥护。全国人民“有人出人,有钱出钱,有粮出粮”,以实际行动支援战争。可见,抗美援朝已演变成为一场伟大的爱国运动,而国内人民的支援,也成为抗美援朝的坚强后盾。)

那么,在前线的志愿军们情况又是怎样的呢?请同学们结合课本P8的“战役示意图”,我们一起来简单了解一下战争的经过。

(当时的美军统帅麦克阿瑟扬言要在两个星期内结束朝鲜战争,梦想回美国过圣诞节。然而事与愿违。在美帝国主义的嚣张气焰面前,中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗,连续发动五次大规模的战役,取得五站五捷,把美国侵略军赶回“三八线”附近)

那么,这场战争的结果是什么样的呢?

(学生看书P10 并划线)19xx年x月,美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得反侵略战争的胜利。

问1:美国是当时世界上的经济、军事强国,为了取得朝鲜战争的胜利,动用了除原子弹之外的一切先进武器,仍没有逃脱失败的厄运。反之,中朝两国军民在敌人狂轰滥炸,后方供应不足等一切恶劣的条件下,英勇作战,赢得了最后的胜利,其原因何在?

(学生分组讨论回答后,总结指出:战争的正义性,中国共 产 党的英明决策和正确指挥,全国人民的大力支持,志愿军和朝鲜军民的英勇战斗是胜利的主要原因。)

问2:这场战争的胜利有什么历史意义?

(学生讨论回答:沉重打击了美帝国主义侵略扩张政策,维护了世界和平,也极大提高了新中国的国际地位和国际威望。捍卫了朝鲜和我国的独立和领土安全。为新中国的经济建设和社会改革创造了相对稳定的和平环境。)

【结合《分层导学》P6 3讲解】

过渡:在抗美援朝战争中,中国人民付出了巨大的代价,作出了巨大的民族牺牲。志愿军中涌现出的无数英雄人物,至今仍活在中朝人民的心中。

师:同学们,你们知道的在抗美援朝战争中涌现的英雄人物都有谁呢?能够说一说他们的英雄事迹嘛?

(此部分由学生来讲述英雄们的故事,视情况补充一两个英雄事迹)

在抗美援朝战争中,涌现出了30多万位英雄人物。黄继光、邱少云等人是其中的典型代表。这些英雄们身上都体现了那些精神呢?

(学生回答后总结:英雄们身上体现了报效祖国的爱国主义精神,不怕牺牲的革命英雄主义精神;不畏艰苦,积极向上的乐观主义精神和国际主义精神。)

指导学生思考并回答P10 “动脑筋”

探究活动:20世纪xx年代,朝鲜战场上的志愿军战士用他们美好的心灵、博大的胸怀为维护世界和平和人类进步事业建立了巍峨的丰碑。祖国人民把一个崇高的称号送给了他们,称他们为“最可爱的人”。

那么,“新时代最可爱的人”又是如何书写着光辉的人生,以自己的忠诚赢得人民群众爱戴的呢?你能举出一些例子来吗?

(引导学生回忆在各种大灾大难面前,人民子弟兵的表现)

【灾难来临的时候,人民子弟兵总是首当其冲赶赴灾区进行抢险救灾的人。xx年新年伊始的雪灾,他们是南方雪灾中最可爱的人;xx年四川大地震,他们是四川地震中最可爱的人;还有玉树,还有舟曲······在这些没有硝烟的战争中,总能见到人民子弟兵“冲锋陷阵”的身影。

奥地利《新闻报》曾经这样评价:“世界上没有哪个国家的部队应对灾难的能力像中国军队这样出色,中国军人是困境中的救星。”】

(三)课堂小结:

中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争,为了这场战争的胜利,为了祖国的安宁,成千上万的志愿军战士献出了年轻的生命,永远长眠在了异国他乡的土地上。黄继光、邱少云是无数英烈中的杰出代表,他们永远是最可爱的人。

新中国成立之初的抗美援朝,西藏和平解放和土地改革三大措施同步进行,相互作用,巩固了共和国新生的政权。那么,下节课,我们就将去了解有关土地改革的情况。请同学们先预习。

(四)巩固练习

1、课本P10 练一练

2、《分层导学》P7 5、6、7、8、9

(五)作业:1、课本P10“动脑筋

2、完成《分层导学》第二课

五、板书设计

第2课 最可爱的人

一、抗美援朝 (19xx年x月—19xx年x月) 1原因:

2目的:

3作战部队——中国人民志愿军

4司令员——彭德怀

5经过:19xx年x月志愿军开赴朝鲜前线

中朝发动五次大规模战役,五战五捷 19xx年x月美国在停战协定上签字 6胜利的原因及意义

二、战斗英雄(最可爱的人)

1、黄继光——挺身躯堵枪口

2、邱少云——严守潜伏纪律

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