营山县盐井完全小学校关于推进学校布局调整实施情况的报告2

时间:2024.3.31

营山县盐井完全小学校

关于推进学校布局调整实施情况

报 告

农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革发展的一项重要政策,是深化农村教育改革的一项重要内容,近年来,在县委、县政府的正确领导下,我校这些年来一直把教育布局调整作为一项专门工作来研究并推进。我们一直坚持通过听取汇报、实地走访、召开座谈会等方式,就如何推进学校布局调整进行认真调研,现就我校布局调整实施情况报告如下:

一、我校目前布局现状

盐井小学辖8个行政村,人口8000多人。20xx年x月以来,由于当时村小生源减少,部分班级只有几个学生,导致学校资源严重浪费;加上学校过于分散,优秀老师难以集中一起进行授课,无法让村小学生享受到优质教育的实际情况,我们进行了学校布局调整,推行集中办学,逐年撤并了8所村小,所有小学生全部集中到完小就读。在实施过程中,针对部分学生上学路程较远的实际情况,20xx年石坝村、金花村举办了社会力量办学点,因此,盐井完小就成为了一所全日制、寄宿制公办九年一贯制义务

教育学校。 学校校园占地面积10亩,校舍面积1200余平方米。现有1—9年级共11个教学班,学生524人,其中寄宿生145人,教职工29人。

二、布局调整后所取得的成绩

学校进行布局调整后,所辖8个村一村一所小学的格局被打破,优质教育资源得以共享,提高了办学效益。

首先,提高了教育资源使用效益。调整前的学校基本上都是“麻雀虽小,五脏俱全”,有限的资金过于分散使用,难以形成规模办学效益。学校合并后,可以将有限的资源集中使用,用来改善办学条件,更新教学设备,提高资源使用效益。

其次,优化了农村教师队伍。调整前,由于缺少教师,有的村小只能开设语、数两门课,甚至是一个教师包全年级的课程,没有专职的英、音、体、美教师,许多学生从来没上过音、体、美课,更谈不上享受什么优质教育了。部分农村教师为了干农活,自己随意调整上课时间等。

第三,农村寄宿制学校得以发展。给农村孩子争取了更多的学习时间,增强了学生独立生活能力,培养了学生现代社会的文明习惯。

第四,村小合并后,减轻了村办学的负担。农民不必再为改

善村小办学条件、修缮校舍、添置设备等集资和投工投劳,孩子住校也让父母有了更多的劳动时间,有利于农民增加收入。

三、学校布局调整后出现的新问题

在农村中小学校布局调整背后,还隐藏着许多深层次的问题,值得我们客观、认真地思考。

第一,布局调整一定程度上增加了农民承担的教育成本。表面看来,农村学校战线缩短后减少了教育经费开支,农村教育成本似乎下降了。实质上,对那些因学校被撤并而被迫转校的学生来说,他们的教育成本却因为布局调整而增加了。因为学生需要到更远的地方去上学,比起从前,农民现在需要额外再支出交通费、伙食费以及承担学生走读带来的安全风险等,加大了贫困家庭的负担。

第二,师资状况堪忧。我校教师年龄都偏大,在编教师28人,45岁以上的就有15人,30岁以下只有2人。老教师多,因病请假的每个学期都有。教师年龄老化、结构断层的问题,已严重影响了学校正常的教育教学工作。

第三,调整后学校出现班额过大的情况。布局调整后,学校没有新增教室,只能将原来的功能室改做教室、寝室,学生年龄小,人数又多,教师教学非常吃力,因材施教、因人施教根本无

从谈起,辅导学生力不从心,这样,严重影响了正常的教育教学,严重影响了学生的共同进步和发展。

第四,农村寄宿制办学不够完善。目前,学校的寄宿制与标准化、规范化建设有很大的差距,亟待完善。首先是食宿条件差,学生住宿只能挤占教学用房和教师住房,造成教学用房和教师住房紧张,教师住房平均不足10平方米,更有甚者,50多位学生挤睡在由教室改做的大寝室里,寝室里常常是汗味臭气熏天,管理难度很大。学生食堂不足30平方米,学校无法从根本上解决学生的吃饭问题;同时部分贫困学生,带的是咸菜,吃的是冷菜,部分学生的营养极为不良。其次,没有专业的生活教师。由于学校严重缺编,无法安排专门的教师担任生活老师,教师在承担繁重的教学任务的同时,还要轮流执勤对学生的生活进行管理,用教师的身体健康为代价支撑着农村义务教育,教师的身体和心理处于一种非常脆弱的边缘,加重了教师的负担。

第五,学校撤并后的遗留资产成为巨大的教育浪费。调整后的学校机构不复存在,学校剩余财产也就无人管理,校舍逐渐破损,教学设施严重流失,学校资产被私分、乱用,造成教育资源的巨大浪费。许多农村学校变成了养鸡、养猪的场地。

第六、缺少必要的功能用房室。如仪器室、实验室、图书室、

阅览室、体育室、多媒体室、美术室、劳技室、微机室、理科实验室、音乐教室、教师办公室等。

四、完善学校布局调整的建议:

学校布局调整是一项复杂的系统工程,它关系到农村教育的发展全局,结合我校布局调整的情况,我们认为农村学校布局调整必须解决好以下几方面问题:

第一,解决农村学生寄宿、交通、安全等难题,保证学生学习活动不受影响。建议政府进一步投入专项资金建设我校学生宿舍、食堂及配套设施,解决教师周转房问题,让老师们能安心在校工作。

第二,解决农村学校的教师编制预算难题,为年龄小、自理能力差的学生配备专门的生活老师,对学生食宿进行照顾,以保证对寄宿制学校学生生活、学习与心理的正常、有效的管理与引导。

营山县盐井完全小学校

二〇20xx年x月x日


第二篇:关于学校创卫工作情况的报告


广元黄冈学校

关于“创卫”健康教育工作情况报告

一、“创建卫生学校”工作情况

(一)健全 “创卫”组织机构,加强领导,落实责任。 学校成立了“创卫”健康教育工作小组,制定了校园健康教育作方案,召开专题会议进行部署,明确政教处、教务处、各学部作为“创卫”工作的主要负责科室,各班主任为活动的组织者,各班为清洁卫生的参与者。“创卫”工作是学校工作的重要组成部分,小组制订了切实可行的健康教育工作方案,作了分工部署,明确了分工和责任。层层落实责任制,努力形成全体师生参与“创建卫生学校”行动的良好局面。

(二)完善“创卫”工作的制度建设。

为了切实做好创卫工作,学校制定了《学校卫生工作条例》,《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》等工作条例,所有制度上墙并得到贯彻落实,形成了天天搞清洁,人人讲卫生的良好习惯:

1、卫生包干制

“创卫”工作实行划区包干,明确职责,坚持每天打扫,做到室内窗明几净,物品摆放有序,学校办公室、宿舍、走廊、厕所等,保证无卫生死角。

2、检查评比制

对学校的各个包干区清洁卫生情况进行每周不定时的抽查,

每月公布评比成绩,促进全校各年级、班级卫生管理工作的尽职、尽责。

3、考核奖惩制

把卫生检查评比的结果作为学校精神文明建设考核的内容之一,作为先进集体评选的重要条件之一。

4、宣传报告制度

认真宣传除四害、讲卫生、防疾病、保健康的卫生常识。要求全校师生以身作则,做到相互监督、相互督促。

(三)加强校园环境卫生的整治工作。

1、在校内设置“校园文明监督岗”。使全校师生积极参与其中,通过集中和分散、有组织和自发活动相结合的方式,在下课和放学期间以及晚上休息前,文明监督岗的执勤人员要出现在全校的各个角落。监督学生日常行为,例如:维持打饭打水秩序、不随地扔垃圾、检查学生仪容仪表等,帮助学生自觉养成健康文明的生活、行为方式和良好的公共环境卫生意识,培养良好的道德风尚。

2、坚持一天二清扫,一周一次卫生大扫除的长效机制,全校师生要人人动手将自己的学习、生活和办公环境打扫干净,学生会、学部卫生负责人、校卫生监督员、校值周领导小组层层监督,负责每周的例行检查和突击抽查。

3、学校继续实施“绿化、美化、净化、亮化、文化”等五化建设。在绿化校园方面,学校指定专人重点护理路旁绿地,花

草树木,清理绿地杂物、碎石砖块,及时更换办公区内枯萎死亡的绿色盆载植物;同时,学校通过主题班会、黑板报、墙报等形式不断开展宣传教育活动,增强教职员工和学生的绿化意识、环保意识和生态意识,使全校师生积极参与到绿化、美化环境的大行动。经过一段时间的努力,如今校园整洁美观、绿意盎然,环境生态效益良好。

在美化校园方面,为突出学校浓郁的校园文化气息,新学期,学校在广场两边的部分灯柱上装镶了展示中职教育特色的文字、标语等宣传额,既美化了校园环境又丰富了校园文化。

4、在学生中开展“我手拉你手”活动,通过这项活动,用学生们的“创卫”知识和行动带动和影响家长,我手拉你手使全社会人人宣传创卫、人人参与创卫,形成良好的创卫氛围。学生们利用假日和家长共同开展环境治理、搞卫生、清理家庭卫生死角、进行卫生防疫、消灭“四害”等。

(四)加强学校食品安全卫生的管理工作

我校成立了饭堂经营机构,专门负责饭堂经营、卫生等方面的管理和监督,同时按食品卫生监督量化分级管理的要求对食堂和小店进行硬件改造和软件建设,对学校有关的供水措施进行清洁、消毒,确保饮用水的安全卫生,并坚持学校领导不定期检查,科室值日领导、饭堂经营管理人员以及值周班学生天天检查制度,确保食品卫生安全。

学校对饭堂、小店从业人员进行了必要的卫生防疫、食品

安全方面的教育,并要求每位从业人员持证上岗。开学至今,学校食品卫生安全状况良好,没有出现食物中毒事故。

(五)按要求开展学校“除四害”工作

灭鼠方面,由后勤科牵头组织,各位班主任配合实施,按要求投放灭鼠药饵,对室内外的下水道,通风管道和线路管道进行了实施勘察,防鼠网已损坏的部位重新安装防鼠网,同时对门窗缝隙和室内地面作了检查,暂未发现鼠洞,鼠粪和鼠咬痕,并着手再添置一些灭鼠用品。

灭蝇方面,安排专职人员对公共部位的垃圾箱,日产日清,同时对校内暴露的孳生物和堆积物组织人力进行了清理。

灭蟑方面,对蟑螂孳生地已安排专职人员投洒药粉,对校内的卫生死角近期已落实到人清理干净,按照通知要求查找蟑迹,连续用药灭杀。

灭蚊方面,每日安排专人定时对室外的排水沟进行喷洒药水及疏通,冲洗校内的假山喷水池由专人负责定期清洗并投放灭蚊药,保证无幼蚊孳生的水体。

二、学校“创卫”健康教育工作情况

学校设有四名健康教育的兼职教师,有:学生科科长刘明俊,汽车学部主任卓志兵,机电学部主任何国明,经济学部主任曾彤。

学校教务科每学年设有健康教育课程,做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核,确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。积极组织健康教育任课教

师认真学习钻研教材,制定好教学计划,进行教研活动,及时总结交流教学经验,努力提高课堂教学质量。其他科任教师认真进行健康教育的学科渗透,在各学科教学中有意识渗透健康教育知识。

学校邀请南宁市关心下一代教育研究所所长李英庆到校给全体学生及部分学生家长代表做了两场关于心理健康教育的讲座。同时,学校还不定期举办学生健康教育、心理卫生等讲座。

学校团委、学生会开展“知荣辱、除陋习、树新风、创和谐校园”演讲赛、诗歌散文朗诵比赛、创卫征文征画、法制报告会等各项活动,丰富学生业余生活,在各项活动中宣传创卫知识,使学生知荣明耻,提高自身,做文明青年。

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