西北农林科技大学全日制硕士专业学位研究生学位授予工作的暂行规定

时间:2024.4.7

西北农林科技大学全日制

硕士专业学位研究生学位授予工作暂行规定

为规范全日制硕士专业学位研究生学位授予工作,保证高层次应用型专门人才的培养质量,根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研[20xx]1号)、《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》(国务院学位委员会[20xx]49号)、《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例实施办法》等有关文件精神,结合我校工作实际,特制定本暂行规定。

一、全日制硕士专业学位研究生的范围

全日制硕士专业学位研究生是指通过全国统一招考,并按照全日制硕士专业学位授权点研究生培养方案要求进行培养的研究生。

二、毕业与申请学位前审核的主要环节和要求

(一)学制年限

全日制硕士专业学位研究生的学制年限一般为2年,最长不超过3年,不允许提前毕业和申请学位。

(二)课程学习

按照全日制硕士专业学位研究生培养方案要求,完成相应类型和领域培养方案中规定的课程学习、考试成绩合格、修满规定学分,完成培养方案规定的学习和实践环节。

(三)实践研究

全日制硕士专业学位研究生在学期间,必须保证不少于半年的实践教学与训练;应届本科毕业生考入的实践教学与训练时间原则上不少于1年。研究生须提交实践研究计划,按照计划完成实践学习内容,撰写实践研究总结报告,经实践单位和研究生所在学院(系、部)共同组织考核合格,取得学分。

(四)学位论文开题

按照《西北农林科技大学研究生学位论文开题论证工作的暂行规定》认真撰写开题报告,组织专家召开学位论文开题报告会,经专家组审查通过。

(五)中期考核

按照学校有关规定,由研究生所在学院(系、部)具体组织考核工作,且考核合格。

(六)学位论文

全日制硕士专业学位研究生的学位论文可采取调研报告、研究论文、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等形式撰写,并符合以下要求:

1.学位论文选题应来源于具有探索性的应用课题或面向生产实践需求的现实问题,学位论文选题和方向必须要有明确的职业背景和应用价值。

2.学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成,要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实践实际问题的能力。

3.学位论文须有一定的实践研究工作量。学位论文字数,可根据不同专业学位特点、选题和论文形式确定,符合相应要求。

4.学位论文内容应以自己获得的第一手实验数据或调查数据为基础。

5.学位论文的基本科学论点、结论或建议,应在学术水平上具有一定的理论意义或实用价值,对所研究的专业技术有新的见解或创新。学位论文能够表明作者在本学科专业(领域)具有扎实的基础理论和宽广的专业知识,体现作者能较好地掌握本领域的研究方法与技能,具有较强的解决实践与实际问题的能力,并具有独立承担专业技术或管理工作的能力。

6.学位论文表述须通顺、简洁、准确,图表清晰、数据可靠,实事求是地得出结论,引用他人资料或结论须加以规范说明。

7.学位论文的写作,严格按照有关研究生学位论文写作规范执行。

(七)导师对学位论文的评价

研究生导师要根据“(六)”中全日制硕士专业学位研究生的学位论文要求,以及研究生本人实践工作和论文完成的实际

情况作出客观评价。学位论文必须通过导师审阅,导师认为符合专业学位论文要求,同意其进行答辩,并提出建议授予硕士专业学位。

(八)学术道德

按照学校有关规定,专业学位研究生学位论文须采用学术不端行为检测系统对研究生学位论文进行检测,检测结果符合学校要求,且研究生和导师应对检测结果逐项进行说明,并承诺无学术不端行为,学术道德方面审查合格,方可申请进行答辩。

(九)学位论文评审

学位论文须经2位具有副高级及以上专业技术职称的研究生导师评审。有一份评审意见不通过者可增评一份,有两份不通过,本次申请学位论文答辩无效,申请人须在导师的指导下对论文进行修改、补充和完善,在半年以后重新申请评审。

评审人应对学位论文写出详细的学术评语,评语内容包括:

1.学位论文选题是否来源于应用课题或现实实践问题,是否有明确的职业背景和应用价值。

2.实验和实践研究的设计是否周密、实验(实践研究)方法是否合理可靠。

3.实验和实践研究的数据是否真实可靠。

4.学位论文撰写是否规范。

5.学位论文的研究水平、解决的具体实践问题和使用价值及所研究的课题有无新的见解。

6.学位论文在内容、方法、理论上是否具有新意,是否具有解决实践实际问题的新思想、新方法。

7.提出的新思想、新方法、新工艺、新技术和新设计的先进性和及其实用性及其经济效益、社会效益。

8.掌握专业知识的坚实性、宽广性及其综合运用科学理论、方法和技术解决实践实际问题的能力。

9.文献阅读的广泛性、典型性和代表性。

10.学位论文的主要缺点和存在的问题。

11.是否达到全日制硕士专业学位研究生学位论文要求,是否同意进行学位论文答辩。

(十)学位论文答辩

1.答辩委员会的组成

学位论文答辩委员会由5人组成,委员应具有副高级以上专业技术职称。委员中应有1~2名来相关行业实践领域(企业或实践学习单位)的具有高级专业技术职称的专家,至少有2名专业学位研究生指导教师,非研究生指导教师不得超过1人。学位论文评审人可同时为答辩委员会委员。答辩委员会主席必须由正高级硕士生导师或博士生导师担任。答辩人的导师不能列为答辩委员会委员。委员会设秘书1人,应由具有中级职称或硕士以上学位的科教人员担任。

2.答辩委员会的主要职责

(1)按照各类硕士专业学位研究生培养方案和有关文件要

求审查每一项考核项目的手续是否齐全、真实有效,以及论文评审人对论文的评审意见,并对申请人的研究水平、论文的创新点做出评判;

(2)举行学位论文答辩,对硕士专业学位研究生学位论文研究水平和答辩情况写出评语,并做出是否通过论文答辩和建议授予硕士专业学位的决议。如答辩未通过,答辩委员会就是否允许在半年内对论文进行补充、修改,重新进行答辩,向校学位评定委员会分委员会提出明确的书面意见;

3.学位论文答辩前,应召开预备会,商定论文答辩程序、规则与注意事项;

4.学位论文答辩程序与学术型硕士研究生相同;

5.学位论文答辩工作必须在学校内进行,答辩时间、地点、主席和委员组成名单应提前三天对外公布。

三、审核与学位授予

全日制硕士专业学位研究生毕业与申请学位前主要培养环节审核工作由研究生所在学院(系、部)负责,并按照以上顺序逐项进行审核。凡完成培养方案要求的环节和内容,通过上述各项环节审核合格,经学位评定分委员会审查通过,报校学位评定委员会审议通过后,授予硕士专业学位。

四、本规定自发文之日起执行,由研究生院负责解释。


第二篇:全日制硕士专业学位研究生培养工作细则


浙江海洋学院全日制硕士专业学位研究生培养工作细则(试行)

根据《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》(学位〔20xx〕号)、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研〔20xx〕1号)和国务院学位委员会办公室《关于转发全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》(学位办〔20xx〕23号)以及农推教指委关于专业学位研究生培养工作的有关文件精神,为规范硕士专业学位研究生培养工作,适应国家现代化建设对高层次应用型、复合型人才的需要,结合学校实际,特制定本工作细则。

一、培养目标和要求

1.培养适应国家现代经济建设和社会需要的德、智、体全面发展的,掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

2.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共 产 党的领导;掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;具有良好的道德品质和科研作风,能积极为社会主义现代化建设事业服务。

3.掌握本领域宽广的基础理论、系统的专门知识和现代技术手段,熟悉本领域的进展与应用研究,能熟练运用计算机等信息技术手段;具有一定创新意识和独立担负从事高层次专门技能和管理工作的能力。

4.较为熟练的掌握一门外国语,能够熟练阅读本领域的外文资料。

5.具有健康的身体和心理素质。

二、研究方向

研究方向的设置应结合国家的需要、专业种类(领域)的内涵特点、地方产业特色与优势等因素科学确定。必须要有一定数量的、结构合理的师资队伍和专业技术人员等从事该领域的研究,并取得较高应用价值的研究成果,产生一定的社会效益和影响。研究方向的划分要宽窄适度,应考虑本专业(领域)自身的优势和特点,密切关注经济社会发展中具有重大或深远意义的领域,努力把握本专业(领域)的发展趋势,使研究生的培养立足于较高的起点和专业(领域)发展的前沿,同时拥有一批高质量的专业实践基地。所设研究方向应确属本专业(领域)范畴。各专业领域的研究方向应相对稳定,数量不宜过多,一般为2—4个。

三、培养方式和学习年限

采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式。专业学位研究生在学期间,必须保证不少于半年的实践教学,可采用集中实践与分段实践相结合的方式;应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。

专业学位研究生培养实行双导师负责制,以校内导师指导为主,全面负责硕士专业学位研究生在校期间的学习和论文研究工作,校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等学习环节的指导工作。鼓励由具有实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导或吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员,共同承担专业学位研究生的培养工作。

全日制硕士专业学位研究生学制一般为二年,学习年限最长不超过四年。

四、课程设置

课程设置要以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养、应用知识与能力的提高为核心,应根据培养目标要求,按领域设置,突出专业技能及技术集成能力的培养。课程体系要有足够的宽广度和纵深度,并体现一定的前沿性和应用性。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究。教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。理论课程学习在校内进行,原则上一年内安排完成。

各专业学位(领域)应结合自身特点和课程体系设置具体课程,专业学位研究生课程分公共课、领域主干课、选修课、补修课、校外实践研究五类。课程管理采用学分制形式,课程总学分要求不低于32学分,其中公共课和领域主干课不低于18学分,选修课不低于6学分,校外实践研究6学分。除政治理论课程和语言类课程之外,理论类课程一般以16学时折算1学分,实验实践类课程一般以32学时折算1学分。

1.公共课(10~12学分)

①政治理论课(2~3学分);②外国语(2~3学分);

③领域公共课(6学分);

2.领域主干课(8~10学分)

每个专业学位领域设置4~6门专业课程,领域主干课中应有1门运用本领域的主要理论和技术解决本领域实践问题的案例研究课程。设置要求由各专业种类(领域)自行确定。

3.选修课(6~8学分)

各专业学位种类(领域)根据培养目标、研究生的工作需要和实际条件自行确定。每门课程原则上不超过2学分、32学时。

4.校外实践研究(6学分)

校外实践研究是专业学位研究生培养的重要环节,充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。要提供和保障开展实践的条件,注重吸纳和使用社会资源,建立多种形式的实践基地,加大实践环节的学时数和学分比例,合作建立联合培养基地,改革创新实践性教学模式。

专业学位研究生在学期间,必须保证不少于半年的实践教学,其中应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年,可采用集中实践与分段实践相结合的方式,并结合实践进行论文研究工作。

专业学位研究生于第三学期初进入校外实践环节,同时根据培养计划要求提交实践学习计划,撰写实践学习总结报告。实践研究综合表现考核通过者获6学分,不参加实践或实践考核未通过者,不得申请毕业和学位论文答辩。

5.补修课

同等学力、专科或跨专业攻读农业推广硕士专业学位的研究生,应补修相关领域本科阶段的主干课程2~3门,成绩不计入总学分。

对各类课程的学分要求,也可参照各专业全国硕士专业学位教育指导委员会公布的全日制硕士专业学位指导性培养方案确定。

各专业学位(领域)培养方案对各类课程学分有更高要求的,按培养方案执行。

五、课程考核

1.专业学位研究生课程考核分为考试和考查两种。考核方式可采用笔试(开卷或闭卷)、口试,或课程论文、专题报告等相结合。公共课和领域主干课等学位课程考核原则上采用考试方式;选修课程(非学位课程)及其他环节,考核形式不限。

公共课和领域主干课(学位课程)采用百分制计分,单课成绩不得低于70分,平均分不得低于75分,否则视为不及格,须补考或重修通过后才能获得相应学分。选修课程(非学位课程)考试成绩一般采取百分制计分,考查成绩可按优、良、中、及格、不及格五级制记分。五级分制和百分制的对应关系为:85≤优≤100,75≤良<85,65≤中<75,60≤及格<65,不及格<60,在需要从五级分制转换为百分制时按照优计为90分、良计为80分、中计为70分、及格计为60分、不及格计为50分;考核成绩为60分及以上或及格及以上者可获得相应学分。

2.研究生课程考核时间原则上安排在每学期课程结束后进行。

3.研究生课程考核不及格,必须参加补考,补考仍不及格的,给予一次重修机会。凡是补考或重修,均应在成绩登记表中注明。

六、其它必修环节

1.制订个人培养计划

专业学位研究生入学3个月之内,导师(组)应按照专业学位(领域)培养方案的要求,根据因材施教的原则,指导硕士生制订个人培养计划,对所学课程、实践环节的形式、内容要求、时间、文献阅读及学位论文的研究计划等方面作出具体规定,经学院同意后,报研究生处备案。在培养计划执行过程中,研究生或其导师若要求修改培养计划,须向学院提出申请,获准后报研究生处备案。

2.开题报告

专业学位研究生在完成培养计划规定课程学习并获得相应学分后,真正进入学位论文工作之前,必须撰写开题报告,经导师审核同意方可进行公开报告。

全日制专业学位研究生应在第2学期末完成开题报告。开题报告论证由学院统筹安排,组织研究生导师组成专家评议组对研究生的论文开题情况进行综合评议。硕士生应根据评议意见,对开题报告进行修改、经导师审核通过后,交学院及研究生处备案。 通过开题报告者,方可进入学位论文阶段;未通过者,应根据评议组的意见进行修改并重新论证;仍未通过者,按退学处理。

3.中期考核

中期考核应在研究生理论学习结束的该学期末至下学期开学的第一个月内完成(二年制专业学位研究生为第二学期末至第三学期开学一个月内,即6—9月)。中期考核应依据专业学位(领域)培养方案及个人培养计划,对专业学位研究生在政治思想品德、课程学习、开题报告、综合素质等方面应进行一次全面考核。具体要求见学校有关硕士专业学位研究生中期考核办法。

七、学位论文与答辩

1.学位论文是专业学位研究生培养工作的重要组成部分,是对研究生进行应用研究或承担专业技能工作的全面训练,是培养研究生创新能力,体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力的重要环节。

2.学位论文选题应来源于应用课题或现实问题,必须要有明确的职业背景和应用价值。学位论文形式可以多种多样,可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理等形式。开题报告完成后至少1年才能申请学位论文答辩。

3.学位论文要求概念清楚、立论正确、分析严谨、计算正确、文句简练、层次分明,具有一定的理论价值和应用价值,能体现专业学位研究生较强的独立工作和解决问题的能力以及踏实优良的学风。学位论文一般要求不少于3万字。

4.学位论文的评审应着重审核专业学位研究生综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力;审核学位论文工作的技术难度和工作量;审核其解决实际问题的新思想、新方法和新进展;审核其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性;审核其创造的经济效益和社会效益,以及论文表达的清晰性、准确性和规范性。

5.学位论文应至少有2名具有副高级以上专业技术职称的专家评审,其中应有来自实际工作部门的专家。答辩委员会应由3~5位专家组成。其中,至少有2名具有副高级以上专业技术职称的专家,1名来自生产或管理一线的具有高级专业技术职称的专家。导师可参加答辩会议,但不得担任答辩委员会委员。

八、学位授予

专业学位研究生在学期间应完成培养方案规定的各类课程的最低学分,并通过学位论文开题报告、中期考核、学位论文答辩等培养环节后方可毕业;毕业且符合硕士专业学位授予条件的,经由本人申请,学院学位评定分委员会审查,校学位评定委员会审核批准,可获得硕士专业学位。学位证书由国务院学位委员会统一印制,学校颁发。

九、培养方案的修订

各专业(领域)的硕士研究生培养方案和教学计划,经学院学位评定分委员会审议后,报校学位评定委员会审核批准后严格执行。研究生培养方案要保持相对稳定,一般应实行2—3年以上。如有特殊情况确需变动,须提前一学期报批。 培养方案的修订应根据社会的需要及科学技术的进步,及时吸纳前沿知识及现代科技成果,真正体现专业(领域)的内涵和发展趋势,同时保持原有优势和特色。培养方案的修订还应严守层次分明原则,体现分类指导作用,使专业学位研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时,能对课程选择、实践研究及学位论文选题等进行因人而异的安排,从而为研究生个性发展和自主学习留下足够的空间。

十、本细则自公布之日起(20xx级)开始执行,由学校研究生处负责解释。

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