如何做好普通高中班主任工作之我见

时间:2024.3.23

如何做好普通高中班主任工作之我见

作者:古桂鲜

来源:《读写算》20xx年第48期

【摘要】班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康的全面发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。无论是对做学生的思想工作也好,管理学生的生活、学习也罢,一个认真的态度极为重要。所谓 “教书育人”,其实有时候我认为育人比教学更重要。看到学生们有了进步,特别是思想上有了进步,他们学会了做人,虽然有时觉得疲劳、烦恼、事情琐碎,我还是觉得幸福更多。

【关键词】开好头态度注意细节责任感尊重关爱 平等

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康的全面发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。多年的教育教学经历也让我深感班主任工作的重要性。刚送走一届高三的学生,假期内就又接到学校通知,要带一个高一新班,在开学前进行军训。虽然心感疲惫,可对工作却不敢怠慢。

通过军训和半个学期的学习、生活,对这批新生有了一定的了解。结合多年来的班主任工作的颇多感受和体会,并针对我们工作中存在的疑惑著以文章在此与大家分享,也希望同行们能给出更多更好的建议。以下是我管理班级的一些工作体会:

一、开好头

俗话说:“万事开头难。” 今年高一新生情况比较特殊,本县的重点高中扩招了将近两个班,因此我们的新生入学成绩很低,班内的扩招生占总人数40%还多,成绩偏科极为严重,男女生比例失调,女多男少。以我们班为例:我们班一共63人,男生24人,女生35人,其中三分之一的学生是扩招生,没有良好的学习习惯、生活习惯和品德习惯。学习和生活中不注意强调到什么学生就违反什么方面的纪律,让我很是头疼。班内有一半学生是留守学生,父母亲在他们几岁的时候就外出打工,平时很少回家,为了能方便的联系到自己的孩子,很多家长都给学生买了手机。全班98%的学生来自乡下,对学校外的县城环境极为好奇,总在想方设法溜出学校去街上瞎逛和网吧上网。此类种种情况给班级管理带来了很大的挑战。但古语有云:“凡事预则立,不预则废。”当接手这个班主任工作之后,围绕如何管理好班级,我作了很多准备。我相信机遇是留给有准备的人的,做任何事情都要准备在先,这样做起事情来才会思路明确,知道自己要做什么、如何去做,最起码自己不会乱了阵脚。为此我查阅了很多资料,阅读了很多知明班主任的很多有关管理好班级的文章,同时向本校班级管理比较好的班主任学习经验。

在军训报到的时候就注意自己给学生的第一印象,并上好第一节班会课,给新生们写封信,给予他们信心和肯定,寄予希望的同时也明确自己的管理理念。军训的相处过程中,注意

物色班干人选,对于那些已经有了尝试挑战学校纪律和班主任权威的同学,我一一找到他们谈心,强调:进了我的班级不论你以前基础怎么样,一定要学习。如果刚刚开始就抱着混时间的话,请你另择高就,寻找适合自己的班级。对于班干,要求他们管好自己的同时还要树立好榜样作用;对于调皮的学生,先是个别谈话,控制他们每周的违纪次数,并警告他们如果带头违反纪律的话,那一定会受到学校纪律的严肃处理。在“高压”他们的同时,我把不同类型的学生集中在一起,跟他们聊天、谈心,告诉他们:作为一名年轻的班主任,经验上还有很多不足,希望能得到他们的配合和支持。简单的一席心里话一下子拉近了我和学生的距离。在为期两周多的军训中,我天天跟班。一有空,我就和他们谈心,拉家长,学生很快就和我走的很近。学生信任自己,有什么事情也愿意跟我这个班主任讲。

二、态度决定一切

米卢说过:“态度决定一切”。无论是对做学生的思想工作也好,管理学生的生活、学习也罢,一个认真的态度极为重要。第一次开班会的时候,我就跟学生坦诚地讲过,自己当初不愿意接手这个班主任,原因也跟学生解释了;但既然已经接手了,我一定会用心去做,尽力去做好。学习也是这样,既然大家已经来到这个学校,来到这个班级,俗话说:“既来之,则安之。”把心放下来。成绩不好,不是自己智商不够,而是自己学习习惯和态度有问题。我们班有个叫欧昌仁的学生,是个留守学生,在家爷爷奶奶溺爱惯了,军训站军姿,两分钟就受不了了。十六、七的孩子,到现在连自己的衣服还不会洗,几天过去一大桶衣服泡着留在宿舍卫生间。你说他什么,他总能找到不是理由的理由来反驳你,说实话自己当时真的希望能一下子把他踢出班级,但这样做对学生来说就太不负责任了。既然硬的不行,就来软的,军训之余,我就找他聊天,聊学习、聊以后的人生。让他感觉到我是真心的关心他,让他从内心能接受我所说的话。慢慢地他告诉我,他也想改变自己自控能力差的缺点,但坚持不了几天就放弃了。说是从小学开始就没有良好的学习和行为习惯,实在是受不了现在学校那么多的纪律约束,洗衣服更不是他要考虑的问题。我问他:“以后考上大学了,父母不在身边怎么办?以后工作了走上社会后怎么办,父母是不可能跟我们一辈子的。”听完我的话,他默默地低下头,我也没再说他什么,只是叫他好好想想我说的话是否有道理。军训结束的时候,同宿舍的同学悄悄地告诉我,他自己开始动手洗衣服了,虽然有时候洗的不太干净。其实有时候,不是我们做不好,而是我们没有端正态度,只要我们用心去做,任何事情都会有个满意的结果的,班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱,如何调皮,只要我们想去做好,就一定能够寻找到解决问题的方法。

三、注意细节

千里之堤,毁于蚁穴,细节往往决定成败。班主任工作本来就是一件琐碎的事情,一个班级那么多学生,每个人都有自己的特点,所以要想做好这一项工作,那么必须要做生活中的有心人,注意观察每个学生的一言一行。及时发觉学生身上存在的问题,及时地加以解决。否则,一个粗心,一次大意可能会影响到一个孩子以后的一生。所以平时我对学生要求很“苛刻”,甚至一开始部分学生不能接受我的管理。但一些原则性的东西是要坚持的,是不能让步的。比如说,我看到很多班级学生穿拖鞋进教室,开学初我就规定了进我的班级一定要着装整

洁,不留怪发,不留长指甲。男生不留长发,女生不许披发、不容许佩戴饰品。另外,我是教英语的,在平时的教学过程中,我注意培养学生的礼仪、交往和环保意识,比如在班级每人发一个垃圾袋,不容许乱丢乱抛,建议学生少买少用塑料包装的物品,使用手帕而尽量不要用纸巾等。虽然这都是一些小事,但在做的过程中,可以提高学生的涵养。所谓 “教书育人”,其实有时候我认为育人比教学更重要。学生基础薄弱往往是由于他在某些细节上存在问题。

四、培养学生的责任感

现在的学生,跟我年龄相差大,思想跟自己高中时代的思想相差也大,大到简直有点让我不可思议。我们读书的时候,老师说什么就是什么,自己哪敢违抗,连和老师多说句话也脸红、心跳加速。家里花那么多钱送自己来念书,老师那么辛苦地教我们,我们哪还有理由不去学习?但现在的学生一大半认为:读书是家里人叫自己来的,自己本来就不想来,家长花钱送孩子读书是应该的。我们班一个学生在课堂上使用手机被老师发现,当我叫他把手机上交给我,然后叫家长来领或者让我保管,到期末放假自己再拿回家,这位学生死活不肯交手机,说即使被学校开除也宁愿留着手机。针对这个问题,我专门开了一次树立责任感的主题班会,在班会上我说:“责任有几个方面:一个是对自己负责;再者是对父母负责;然后才能谈到是对祖国和社会负责。一个没有责任感的人,即使考上了清华、北大对社会也不会有什么帮助的。”一个男孩子如果没有责任感,成家立业的时候,试想又有哪个女孩敢把一生托付给一个没有责任感的人?如果女孩子没有责任感,又如果组建一个和谐的家庭?即使组建了,最后伤害了别人也伤害了自己,所以每个人一定要明确自己的责任。在班级里,班干有班干的责任,值日生有值日生的责任,每个人都有属于自己的责任。在学生时代有做学生的责任,走向社会,社会又会赋予我们责任。另外,我提到了我上届高三带的一个学生——石福禄。他把“为天下贫困的人读书”作为自己的责任。也许有的人会嘲笑他,但我知道他从小生活在山区的贫困家庭中,知道贫困对农村孩子意味着什么。我为他有这样的理想而感动,为有这样的学生而骄傲。希望我现在所带的班级的同学能向他学习。做一个有责任感的人,有使命感的人!这样我们的学习和生活才会有不竭的动力。

五、尊重、关爱、平等对待每一名学生

在班主任工作中,尊重、关爱、平等对待每一名学生很重要。有很多老师反映,成绩差的学生往往很调皮,做人做事也差。这样的学生,我在十多年的教育教学生涯中遇到很多,所以我很清楚他们在想什么。这类所谓的“差生”,因为成绩不好,在学校得不到老师、同学的关注,在家又得不到家人的认可。所以希望通过搞一些“小举措”来吸引班主任、老师和同学的关注,让别人知道自己的存在。但一些班主任、老师在处理这些学生的时候,往往方式很粗暴,方法也很单一,所以处理后,这些学生还会犯这样、那样的错误,时间长了就形成了恶性循环。所以有时候很多班主任真的想让这些学生一下子从自己面前消失。但路边的小草我们都不忍伤害,更何况是一个活生生的孩子呢?所以在做班主任特别是高中班主任工作的时候,一定要用真心对待每一个学生,要尊重他们,他们也已经十几岁了,人人都需要所谓的“面子”,基础薄弱的学生更需要。记得刚开学不久,我们班有个叫刘小岸的学生,在出入大门的时候和门卫发生了点摩擦,甚至惊动了校长。当政教处打电话通知我的时候,我真的很生气,在每个同

学为班级争光添彩的时候,他竟然给班级抹黑。我当时真的准备严惩他,可当他走到我面前的时候,我却无法再去批评他。因为一见面,他就眼睛红润的对我说:“班主任,对不起,我给你惹麻烦了。”后来通过交谈,我才知道,他家里就他一个男孩,所以家人对他期望很大。但由于来的时候基础很差,来到学校生活上又不太会管理自己,生活费的开支很大,段考成绩出来后看到自己的持久很差,怕在家长会上无法向家人交代,所以这几天心情很浮躁,在出门的时候,跟门卫发生了一点小摩擦。这样懂事的学生,我又如何忍心去批评他呢?我当时跟他说,这件事我不怪他,有压力是件好事,说明他很懂事,能够体谅家人的甘苦,也很有责任感,以后无论走到那,都会很容易被别人接受的。但压力又不能太大,当压力太大的时候,压得自己无法呼吸的时候,就不再是学习的动力,而变成了阻力。自己基础薄弱,可以从简单的学起。政治、地理、历史、生物等科目对基础要求不是太高,大家现在都是站在同一起跑线上,终点在什么地方,取决于自己的努力。英语、数学、物理、化学对基础要求高一些,但我们可以从简单的入手,从概念,从书本上的例题、习题入手。另外,自己要给自己定学习目标,短期的、长期的,要具有可行性,可操作性。而且要有韧性,学习本来就是一件苦差事,一定要坚持住,不能因为看不到成绩得不到明显的提高就放弃了。我给他举我老师对我说的话,学习就好比路边成长的树,一天、两天,一个月也没有看到它成长,但它每天都在为成长蓄积能量,每天也都在成长。三、五年再回母校的时候,说不定已经根深叶茂了。有的树在栽的时候由于没有栽好,可能需要花很长时间来扶正、来适应土壤。从那以后,这个同学像换了个人似的,早上早早就到教室看书,课外时间经常请教老师,整个人的精神面貌也发生了很大的变化,还经常主动帮我管理宿舍纪律,成绩也逐渐在提高,为其他学习缺乏信心的的同学树了很好的榜样。

此外,作为班主任,自己一定要及时的调整好心态,要把自己最好的精神状态带进教室,用自己的精神状态去感染学生。班主任工作真的很琐碎,也很累,高中的班主任更累,每天六点多就到校,晚上查完宿舍后十一点多才能回家。有时候自己也曾想过放弃,但教师节收到许许多多祝福的时候,当学生一起为我唱祝福歌的时候,圣诞节和感恩节我和他们一起过的时候,所有的疲劳、所有的烦恼都统统被抛之脑后,有的更多的是一种成就和幸福。我不后悔自己当初择业的决定……开“渠”引“流”,


第二篇:如何做好职业学校班主任工作之我见


如何做好职业学校班主任工作之我见

摘要:近年来,随着国家职教政策的改变和人们教育观点的转变,我国的职业教育生机勃勃,不断发展,成为了一支非常重要的教育力量。而职业学校的班主任工作是职业学校一个基础环节,也是一个非常重要的管理环节。如果一个职业学校的班主任工作做的不到位,不细致,那势必会影响到整个学校的长远发展,所以,我们必须重视职业学校的班主任工作。而作为一名职业学校的班主任,必须认识到其工作的重要性,坚持理论联系实际,面向社会,务实高效地开展工作,为社会不断输送合格的能够满足社会需求的人才。

关键字:职业教育发展 扩招 学生素质下降 班主任工作 新要求

近几年来随着我国职业教育的不断发展,各职业学校都在大量扩招,一方面,为向社会输送大量技术型人才奠定了基础,另一方面,不断扩招也造成了学生素质参差不齐甚至出现了生源质量逐年下降的趋势。由于学生文化基础普遍较差,不良习惯多,纪律涣散,没有组织观念,甚至有些学生三观不正,这就对直接从事班级管理工作的班主任提出了更新更高的管理要求。现在职业学校办主任的工作不仅限于管理班级、教授知识,更重要的是培养兴趣,同时进一步帮助学生树立正确的职业道德观念,不但技术过硬,思想也要过硬,只有这样才算是真正合格的技术人才。本文结合自身工作实践,拟就中等职业学校班主任工作谈一点粗浅的看法。

一、

段。

首先,要不断提高自身的专业技能素质,著名的人民教育家陶行知说:“学高为师,身正为范。”通常作为班主任不但要负责班级的管理工作,同时还要负责学生的专业技能教导,一个专业技术过硬的班主任更容易的到学生的敬佩,而这种敬佩反过来会促进班级的管理工作。所以,职业教育专业教师大多为“双师型”教师。一方面,要精通本专业的理论知识,熟悉其历史、现状和未来的发展趋向。另一方面,又必须熟练掌握本专业的技术技能,有较强的实践动手能力,并善于学习新知识,掌握新技术,以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。其次,班主任还必须要有较高的职业道德素质,班主任的职业道德素质会直接影响学生的道德观,有一句话叫做:“说得好不如做得好!”班主任的威信靠嘴巴是说不出来的,靠双手也是打不出来的,唯一的途径就是老老实实、认认真真地做事,做好每一件小事,做好每一个细节,用自身的崇高的道德素质去感染学生,用自身的人格魅力去打动学生。在教育实践中,我们发现一个提高自身素质,注重自身修养,把班主任的人格魅力作为重要的管理手

有趣的现象,很多学生都是因为喜欢某个老师,进而喜欢他所教的学科,甚至很多学生会选择这一学科作为自己终身的职业,这就说明,老师的专业素质、人格魅力是引导学生最有效的手段。所以班主任要做好班级管理工作,必须不断提高专业素质和道德素质,让要学生觉得不但上课的时候有收获,甚至连每一次闲聊都受益匪浅。第三,班主任工作一项既费心又费脑的工作,会遇到各种不可预料的情况,所以班主任还必须要有过硬的身体素质和坚强的心理素质。

二、注重学生的心理健康教育,学会换位思考,真正从学生的角度出发考虑什么才是学生真正需要的。

在很长一段时间里,我们国家的教育并不十分注重学生的心理健康问题,在中职院校也是如此。很多班主任现在仍然存在这样的错误想法,就是:你只要学习好了就行,只要学会实用的技术,能找到工作就行,而心理健康什么的,不过是个噱头。这种想法是非常错误的,尤其对于很多种中职学生来说,他们中的很多来自“中考落第”者,他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理,认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人,这种自卑心理,使他们思想处于苦闷境地,学习缺乏信心,严重地阻碍着自己的进步、成长。此外,在职校生中,有相当一部分是独生子女。家庭的娇惯,使他们形成依赖,自傲,冷漠,往往以“自我”为中心,过分关注自己的感受,而很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益。如果班主任不去理解他们,不去从心理上真正的爱护他们,他们就更无法摆正自己的位置,更惶论学习了。作为班主任一定要学会换位思考,把自己放在跟学生一样的位置上,试着用学生的思维去考虑以下问题,只有这样才不会南辕北辙,才能对症下药。要用爱心、耐心和细心温暖每一个学生,没有教育不好的学生,只有不懂教育的老师。跟学生多聊聊天,少摆师长的架子;多参与学生的活动,少一些指手画脚;多倾听一下学生的心声,少一些自以为是。只有这样才能真正知道什么样的教育对学生才是有效的,才能在班级管理工作上事半功倍。

三、注重专业技能培养,着重提高学生的动手能力。

职业学校最重要的目的就是为社会输送技术型的人,这就要求中职学校的教育必须将实践能力放在第一位。而班主任的管理方案也必须与这一目标相一致。在班级工作中要多鼓励学生参加与专业技术相关的各类活动与比赛,像近几年各

省市都组织了各种层次的技能大赛,作为班主任应该多鼓励学生去参加这类比赛,并却应该为他们参加活动创造有利的条件。通过鼓励学生参加比赛,给予优胜者一定的精神与物质奖励,从而形成人人苦练技能,人人争当技术能手的良好风气,而良好的学风的形成对于一个班级来说是管理成败的关键点。另一方面,参加技能大赛也为学生将来的就业铺平了道路,为学生将来走上社会找到好工作打下了坚实的基础。

四、帮助学生树立正确的职业观、就业观,对学生进行就业指导。

在新的历史条件下,如何正确引导中职毕业生认清形势,树立正确的就业观,引导学生正确的走向社会,是摆在我们面前的重要任务。 对于职业学校的学生,班主任应教育他们树立正确的就业观,排除错误职业理想的干扰,树立正确的人生观,价值观,要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来,选择能发挥自己的特长和能力,又能力有利于社会发展的职业和单位。其次,班主任还要结合学生的情况,及时做好学生的就业指导。班主任是班级工作的组织者和指导者,与学生接触最多,了解最全面,同班上的各科教师有密切联系,同学生家长保持着经常的接触,所以在就业指导方面有特别有利的条件。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外,还要注意公平地对待每一位学生,努力提高就业指导的业务水平,制定出切实可行的职业指导计划,协调各方面的力量,共同做好职业指导工作。只有就业渠道畅通了,每个学生都能找到合适的工作,那么招生才更有说服力,只有这样学校才能进入“招得来,出得去”的良性循环,发展才更有活力。

五、与学生保持联系,从其就业反馈中不断的修正工作中存在的问题。 学生离开学校并不是结束而是另一个开始,不但对于学生来说是如此,对于班主任来说也是如此。我们教育的成果到底如何,我们的教育方案是否合理,我们教育的学生到底是否适应社会的需求,这都是作为一个班主任在学生离开学校后应该考虑的问题。那这些问题的答案到哪里寻找呢?那就是要跟学生们多保持联系,一方面得到上述问题的答案,另一方面也及时解决学生们刚踏上工作岗位时遇到的不能解决的新问题,让学生实际感受到学校的关怀无时不在。当然,要与学生保持联系的方法多种多样,可以打电话、保持书信联系,也要试着采用现在学生更常用的联系方法,比如说,建立班级的博客,建立QQ群,成立人人网

社交圈等,这种新的手段更受学生欢迎,同时,也会然他们觉得老师里他们很近,像他们的朋友一样,从而形成更稳固的联系。

总之,职校班主任的工作任重而道远,要与时俱进,更新观念,改变策略和工作方法,不断适应工作的新要求,推动教育工作的顺利发展,使中职学生更好地、更全面地发展,为国家培养更多的人才。

参考文献:

[1]李向东,卢双盈.职业教育学新编[M].北京:高等教育出版社.

[2]梁秀娟,浅议如何做好职业中学班主任工作[J].职教论坛,20xx(1)

[3]汤生玲,曹晔.职业教育若干问题的理论与实践研究[M].长春:吉林科学技术出版社,20xx.

[4]雷正光.现代职教培养目标定位研究[J].职教论坛,20xx(9).

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