阅读的快乐

魏浩的妈妈 李莉

儿子喜欢读书，各种各样的书籍都喜欢看。每当看到儿子捧着一本书安静地阅读的时候，我便会感到一种恬静，一种放松和微微的欣喜。那一刻，看他放下所有的顽皮、紧不快乐，看他或喜，或悲，或皱眉、或流泪，完全进入到书中故事情节中时，我感叹自己能为他培养成喜欢读书这样一个好习惯。

儿子小的时候喜欢听故事，每个夜晚都是听着故事入睡。幼儿园大班的时候，儿子学拼音特别认真，问他，他说：“妈妈，我想自己看书，可是我认识的字太少了，看书的时候老是问你，要是我学会了拼音，就能自己看好多书了。”《百家姓》、《十万个为什么》、《格林童话》这些书在上一年级以前他都自己看完了。还天天给我出题，我回答不出来的时候，他会很认真很严肃的告诉我答案。看完一篇文章的时候我会让他讲给我听，让他自己总结，看他语言的组织能力。 慢慢地，他读的书多了，种类也杂了，我喜欢看的《故事会》他也看，《读者》、《青年文摘》上一些有趣的小故事他也看一下。就连他爸爸看的《读报参考》也感兴趣。每次去书店的时候，总得带回四五本书。看他着迷的样子，真的羡慕他，自己小的时候哪有这么多书可以读啊，现在又有琐碎的家务，劳累的班务，又处于这个信息发达的时代，真的

好久没有静下心来读一本书了。儿子喜欢读书，早已养成了阅读的好习惯，可他的书世界里却没有我，我家小儿初长成，我不能不陪儿子一起长大，下定决心，陪儿子一起读书，因为不想再听到儿子说：“妈妈你又没看过，告诉你你也不知道。”

儿子上二年级的时候，我也捧起了书本，在儿子读《木偶奇遇记》、《皮皮鲁传》的时候，我看完了《爱的教育》，书中倡导的热爱学习、尊师爱生、热爱祖国、体贴父母、乐于助人的美好精神。书中洋溢着对生活和对大自然的热爱，充满乐观向上的精神，以一个孩子的口吻来写孩子的生活和世界，更让孩子易于接受和感受。读完后我把书给了儿子，我没有问儿子读完的感受，但是从那时起孩子默默地帮我做家务了；他说再也不惹马老师生气了，因为马老师要照顾生病的妈妈，还要给他们上课，太累了；他说同学没有水喝，他把水卡借给同学了??爱已生根发芽，我感慨文字的力量。

亲子共读，我要给孩子树立良好的阅读榜样，言传不如身教，在共同的故事里我和儿子有了共多的交流。偶尔我们对于一个观点各持己见，辩论一番，有时会面红耳赤，最后多以我妥协告终，但儿子学到的东西不是能用言语表达的。我为儿子提供了更多的阅读机会和形式。儿子阅读的时间不只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，利用网络、

电视给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。还有利用出行的机会让他感受阅读是无处不在的等等。这些方式能让孩子明白阅读是一件重要而有快乐的事情，从而使他热爱阅读。

第二篇：阅读的快乐总结

“阅读的快乐”朗读比赛总结

为了促进学生的朗读习惯的养成和朗读能力的提高，20xx年x月x日，我校在四楼多功能教师隆重举行了“阅读的快乐”朗读比赛。我校有31个教学班的31名优秀选手参加了这次比赛的总决赛。 这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，热情洋溢。朗读的文章有意境优美的散文，有妙趣横生的童话,也有激扬澎湃的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了各个班级的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。

获得一等奖的学生：

1.7 陈千一 2.5孙若鑫 3.2赵昆彤 4.4吴子豪 5.2卢奕秀

6.1王芸琦

获得二等奖的学生：

1.2闫麒旭 1.3赵洪瑞 1.5韩晴宇 2.1赵丹 2.2婉玉彤

3.1吕恒 3.5黄麒梦 4.2仲美珊 4.5王海雨 5.4张宇阳

5.5姜博阳 6.2刘永跃 6.5于赫佳

获得三等奖的学生：

1.1刘诗炎 1.4张佳欣 1.6王云赫 2.3王子坤 2.4杨东阳

3.3样禾淼 3.4刘悦 4.1闫震 4.3吕俊杰 5.1赵伊迪

5.3薛晴赫 6.3杨欣 6.4霍雨萌

“阅读的快乐”朗读比赛总结

长经开兴隆山中心小学

20xx年x月