**小学英语教研组争创青年文明号材料
**小学英语教研组共有10名专职教师， “80后”占7人，因此，我们是一支具有朝气蓬勃、积极进取的年轻队伍，又是教育战线上一支以特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的青年集体。
几年来，在团队的共同努力下，我们的学科质量稳居兄弟学校前列，并有多个指标超过城镇小学，如xx年我们六年级2个班学生参加市小学英语教学质量抽测，平均分达到97.63分，超过城镇平均分2分，市农村学校平均分6分，优秀率93.70%，超过了城镇的优秀率，受到了市教育局领导的好评，要求学校提炼经验进行推广。
在取得这些成绩的同时，我们积极响应团中央的关于弘扬青年精神，争创青年文明号，带动学校更好的发展。以青年为主体，在学校的教育工作中创造优秀的工作成绩，建设优秀的青年集体、完成优秀的青年工程。具体争创计划如下：
一、和谐共振，创建“和谐型”青年文明号
“齐心协力，共同提高。”这是我们每一位英语教师心中共同的歌。平时教学中虽然有比赛，有竞争，然而我们却能做到互帮互助，资源共享，这是多么难能可贵啊！如今，全组老师本着齐心协力共同搞好教学工作。我们坚信“团队里没有个人英雄”，
组里的工作就是大家的工作，组里的成绩就是大家的成绩。我想：这一切应该源于我们**小学大家庭，源于我们英语教研组大集体的温暖。正因为每位教师在工作都上任劳任怨、一丝不苟，教学工作中又善于合作，扬长避短，和谐共振，从而不断提高我校英语教学质量。
二、强化服务意识，创建“奉献型”青年文明号
以强化青年教师的职业道德建设为抓手，大力建设“奉献型”青年文明号。我们根据学校实际，在各个时期通过板报、宣传栏、广播、校园网等多形式、多渠道进行深入宣传，广泛发动，时刻提醒青年教师做讲道德、讲文明、讲敬业、讲奉献的“青年文明号”成员，培养青年教师的奉献意识和奉献精神，并以“轻负、优质、高效、文明、规范”为标准，强化服务意识，在全校掀起争先创优热潮。
三、加强自身修养，创建“学习型”青年文明号
在青年文明号的创建实践中，把建设“学习型”青年文明号、培育“学习型”青年教师作为创建活动的重要内容，全面增强青年教师的素质。
始终牢固树立终身学习的思想，做学习型教师。研读《英语新课程标准》、《小学英语教学建议30条》，有计划地、系统地读一些理论书籍和一些优秀教育刊物，如《中小学外语教学》
《中小学英语教学与研究》等，对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”经常阅读且铭记于心。积极开展青年教师读书会，定期学习与课改相关的理论书籍，如《给教师的建议》，及时撰写学习心得，努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
四、提高科研能力，创建“研究型”青年文明号
为了提高教师的教学水平，我们要加强“研究课”的力度。认真制定好要开展的研究课、展示课等活动计划，突出新课标理念、以创设情景，主动参与的有效课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的教学质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造高效课堂；通过多形式“赛研”，如青年教师说课比赛、校级双高课评比，教师备课比赛等形式，加快青年教师成长；开展主题教研，团队诊断教学问题，以“教学过程中的热点、难点和疑点”为主题教研的内容，依靠教研组的力量，展开“团队教学诊断”，解决教学中的一些共性问题。重视每次课堂中精彩生成和不足，课后积极撰写教学反思，提升反思能力；寻找科研课题，从自己的课堂出发，带着问题进入到教学实践中，并把这个问题当成自己教学活动中不可或缺的一部分，思考，探讨，实践，总结，反思，提高科研能力。
第二篇：小学英语教研组工作汇报材料
xxxxx一小英语教研组工作汇报材料
在校领导的正确领导和大力支持下，英语组的全体教师认真落实新课程改革要求，多措并举，大胆实践，全力推进新课程的改革工作，全面加强英语教研工作，取得一定的成绩，现在就一些具体做法汇报如下：
一、校领导高度重视英语教研组的工作
（一）多措并举，提升英语教师业务素质
学校高度重视英语教研工作，在不断提升英语学科教学地位的同时，积极向xxxxx教育局争取外出培训的机会，并组织英语老师利用假期间外地参加英语教研培训学习，开拓了视野，大大的提升了英语教师的业务素质。
按照新课程改革工作要求，结合xxxxx小学英语教师的实际情况，学校采取鼓励英语老师参加xxxxx市各类英语优质课展评活动，指导学生参加CCTV“希望之星”英语风采大赛等措施，在英语老师中多角度开展业务交流活动，鼓励老师大胆实践，不断总结，撰写英语教学业务论文，促进英语教师整体素质的全面提升。
（二）增加英语午间阅读，延续课外英语学习
语言教学必须要有足够的练习时间，从20xx年开始，我校开展午间英语阅读教学工作，要求全校三至六年级学生每天增加午读英语十五分钟，为确保各班英语午读取得实效，学校分管领导坚持参加巡视和督查。学生学习英语的时间多了,英语教师工作动力和热情也明显更高，师生之间良好的学风已经形成。
二、英语教研组大胆创新、勇于实践，不断推进教研工作向前发展
（一）加强与班主任的沟通，主动参与班级管理，提升小学英
语课教学地位。一个优秀的班集体管理离不开班主任，但班级管理和英语任课教师也息息相关。英语教研组要求英语老师要主动参与班级管理，主动加强与班主任老师的沟通,协助班主任加强课堂纪律管理，并形成自己的一套管理办法，让班主任关注英语课，提高对英语科的重视程度。
（二）积极推行鼓励教育，不断提高学生学习英语的积极性。课堂上多提问，多巡视，多辅导，对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的评价，激发他们学好英语的动力，帮他们树立信心。例如，在课堂作业中，当学生集够老师批改的3个A+ 后，可以换一张小的贴画，而当小贴画集够3个，又可以换一张大的贴画，当大贴画集够三个后，就可以换一份教师送的小礼物，让学生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心态，积极主动参与学习活动；还可对学生作业完成情况、作业正确率、字迹端正度、默写、订正、课堂测试等各个方面，采用分数来衡量，对表现优异的方面进行累计加分,一周下来分数排列前15位的学生在加”优”上加上优,并可获得一张免做作业单.当然免做内容是有限制的,只能用于作业中抄写一类的。
（三）注意劳逸结合，抓好期末阶段复习环节。期末复习阶段，毕业班英语教师主动利用每天下午的两节课后，每星期轮流到各班进行课后辅导。针对期末阶段学习时间紧、内容多、压力大、情绪波动大的实际，在耐心疏导、鼓励学生的同时，课堂上穿插游戏，歌曲，讨论，表演等形式，尽量设计些新颖别致的复习方法来吸引学生，让学生在一种轻松有趣的氛围下完成复习环节，掌握好所学的知识，激发学生保持持久的学习状态，不断提高复习效率。
（四）与家长密切配合，共同做好英语教学工作。充分利用学生家长关心孩子外语水平的这一特点，英语教师加强与家长的沟通，
充分利用家长会时机，与家长面对面的交流方式，为家长讲述英语的重要性，介绍学习英语的意见和方法，教会家长如何在家里利用各种资源辅导学生，督促家长配合老师加强学生在课外学习英语，与老师共同分担教育学生的责任。
（五）注重团队协作，全面提升英语教研组的整体素质
英语教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。针对毕业班学生，英语组教师每周有针对性的共同商量出一到两份模拟试题，边训练学生的应考能力，边教给学生一些做选择题、阅读理解题题技巧。我们采取集体备课、公开授课及课后评课、实行教学资源共享等措施，在工作上互帮互助、团结协作，努力促进英语组教师教学能力的共同提高。