《重负的大地》教学设计

教学内容：鲁教版《品德与社会》小学五年级下册第二单元第二课

教学目标：

1、初步了解地球人口急剧增长、资源匮乏、环境恶化是当前世界面临的重大问题。

2、理解人与自然和谐共存的重要性，从小树立环保意识。

教学重难点：

帮助学生了解人口、资源和环境问题，是当今世界面临的三大问题，理解地球不堪重负的原因，增强环保意识。

教学准备：

学生：课前围绕人口、资源、环境三方面进行调查搜集整理材料。

教师：搜集相关视频资料、图片，制作电子白板“资源库”。

教学方法：

谈话法、讨论法、视频演示、合作探究等

教学过程：

一、播放视频，导入新课。

1、收看“愤怒的地球”相关视频

2、交流感悟：这些镜头令人触目惊心，这些自然灾害频频发生，让我们必须警醒。下面，就让我们走进新课——重负的大地。

（板书课题，齐读课题。）

3、小组分享调查的材料。

二、交流点拨，深化主题。

（一）人口状况——地球变挤了

1、学生收看“人口状况”视频，交流感受。

2、评论漫画，发挥想象力为漫画中的“人”和“地球”分别配上台词。

3、教师小结：视频资料和这幅漫画，都说明了一个问题，那就是人口增长过快，世界人口过多，使我们生活的地球变得越来越拥挤。（板书：地球变挤了）

（二）资源状况——地球变穷了

1、看“资源概况”视频，引起兴趣。

2、教师小结：同学们看了这些画面你们有什么感受？惊讶吗！担忧吗！是啊，画面中的一些反映了地球某个地方正在发生的悲剧，而这一幕幕悲剧还在全球不断上演，离我们的距离也是越来越近，下面让我们分别从森林资源、水资源、土地资源的减少，来看看地球变得贫瘠的情况和后果。

（1）森林资源：收看“森林资源”视频资料，针对短片中提出的问题发表一个自己的看法。

（2）水资源：指名交流课前调查整理的有关水资源材料，并针对同学汇报的材料，谈感想。

（3）土地资源：

A:收看“土地荒漠化”资料，做一道计算题：按照19xx年至19xx年间，荒漠的面积以每年123平方千米的扩展速度，算一算这段时间变成荒漠的土地面积有多少？

B:教师小结：在不到四十年的时间里，塔里木河流域就有近5000平方千米的土地变成了荒漠，那么全国呢？全球呢？当大地的绿色逐渐减少，我们家园变成了什么样子呢？

3、教师总结：通过咱们共同的调查发现，森林资源减少，水资源缺乏，土地荒漠化加剧，我们一直认为富有的大地不再富有，地球变穷了（板书：地球变穷了）

（三）环境状况——地球变脏了

1、空气污染——废气

（1） 随着人口的增多，经济的发展，我们的地球正变得越来越拥挤，越来越贫瘠，下面镜头的这些画面真实地显示了地球空气质量严重恶化的情况，想一想是什么使空气变脏了？（收看视频）

（2）交流：造成空气污染的原因主要有哪些？

（3）了解酸雨的形成及危害。

2、水污染——废水

（1）“废水排放”图片出示，理解废水排放到河流湖泊中，会有什么后果？

(2）交流讨论。

(3)教师小结

3、土地污染——废渣

“废渣”图片，谈观后感受。

4、假如你就生活在这样的环境中，你可能会有怎样的感受?心情呢？交流讨论。教师小结（板

书：地球变脏了）

三、回顾拓展，深化理解。

1、问：同学们，你们希望自己生活在什么样的环境中？

2、讨论，欣赏歌曲我们的田野》，深化理解美丽的环境的重要性。

3、教学总结：本来我们的地球母亲为人类提供的就是这么美的环境，馈赠了我们衣食住行所需的各种资源，可是人类没有珍惜，地球变挤了，变穷了，变脏了，她已经被残害得千疮百孔，越来越不堪重负了。

4、此时此刻，如果你是经历这一切变故的地球母亲，你会说什么呢？作为我们人类又该怎么说，作为我们，一名小学生又能做些什么呢？

5、讨论交流。

6、教师总结：同学们，我们都向往那蓝天碧水的环境，那么就让我们一起行动起来争当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以蓝天碧水。

四、作业超市，延伸。

在老师设计的“作业超市”中挑选自己感兴趣的作业。

附板书：

重 负 的 大 地

地球变挤了

地球变穷了

地球变脏了

第二篇：教科版品德与生活二年级上册《出门看天气》教学设计及反思

出门看天气

一、教学内容

教材35~37页，《出门看天气：各种各样的天气》。

1、天气种类：晴、雨、雪、雾等；

2、应对不同种类天气及天气变化的方法；

3、雨天：根据动物现象识天气。

二、教学目标

1、了解天气变化对生活的影响，在变化的天气中学会照顾自己；

2、学会关心天气、关注天气预报，了解根据动物现象识天气的方法。

三、教学重难点

学会在变化的天气中照顾自己。

四、教学准备

近期天气特征、雨天动物预报天气的现象（PPT）。

五、教学过程

1、导入

生活中我们会遇到各种各样的天气，阴、晴、雨、雪、雾??等等等等。同学们，你最喜欢的天气是什么呢？能告诉我们为什么吗？

2、动物气象预报员

今天要给大家介绍一只叫做“皮皮”的小猴子，它生活在动物城里，你们猜猜看，皮皮最不喜欢的天气是什么？

有同学猜对啦，皮皮最不喜欢下雨天。你看，皮皮原本有半个月的小长假，它看我们祖国那么多的好风光它还没见识过，就打算趁这个机会，去一些风景优美的地方旅游。可它还没出发，就遇到了它最不喜欢的下雨天。没有任何准备的皮皮感冒了，只好去兔子医生的诊所看病。

“皮皮，你都这么大啦，还没学会照顾自己，下雨了总感冒！”皮皮很苦恼：“我不知道会下雨，没有提前带上雨伞做好准备。”小兔子医生给皮皮支招：“其它动物很少来我这儿治感冒，你问问它们去，说不定它们有什么好办法能提前知道会下雨呢！”

皮皮的感冒一好，它就出发了。没多久，遇上了小乌龟。“小乌龟你好，你

这是上哪儿去呀？”小乌龟往前慢慢爬着：“大象办了个气象站，正招聘雨季的气象预报员呢！雨天之前我的壳上就会‘冒汗’，这个招聘会怎么能少了我呢！”皮皮一听，决定和小乌龟一起上路。你们看，招聘会开始了。猜猜动物们都有些什么本领吧！

蜻蜓飞来了，说：“下雨之前，空气里（水汽特别多），我的翅膀会（沾满了水汽），就会（低低地飞）。”

小鱼儿浮出水面：“我在这儿呢！如果快要下雨，我们会（出来透气的）。” 青蛙一跳一跳地跑来说：“夏天下雨前，我会（呱呱叫个不停）。”

小蜜蜂飞来了，说：“我能预报晴雨，我（晚出早归），就表示要下雨了。” 蚂蚁是最后来的，它说：“我们要是（搬家），那就是大雨要来临了。”

动物们本事都不小，大象站长高兴地说：“好好好，我全收下了。”聪明的皮皮把动物们的本领编成了一首《预报歌》，大象站长请出了动物城声音最优美的百灵鸟，把《预报歌》送给每一位动物。

齐读《预报歌》：

鱼儿跳，青蛙叫。

蜻蜓低空飞，蜜蜂早归巢。

蚂蚁搬家往高处，乌龟背上有汗冒。

快快快快往家跑，大雨马上就来到。

3、《天气指南》

皮皮准备出发去旅游啦！为了让它做好更充足的准备，请你帮助皮皮编写一本《天气指南》吧！告诉皮皮，在天气发生变化的时候、在它因为天气变化而有一些小状况的时候，它应该怎么办。

完成课本35页填空：

天晴了， 。下雨了， 。

降温了， 。 ， 。

4、小小预报员

皮皮想去的地方可多啦！它还要带上一个小小预报员一起去，这样它就能知道当地的天气情况，预报员还能提醒皮皮应该注意些什么呢！你想和皮皮去哪儿？

示例：

哈尔滨：气温1摄氏度。北风微风。

雾霾天气出现，有雾霾的时候皮皮和小朋友们最好不要出门噢！

如果要出门，记得戴上口罩，这样就可以减轻雾霾对我们身体的伤害啦！

5、总结

你们让皮皮知道了，不同的天气我们有不同的应对方法。请你们回家以后，陪爸爸妈妈一起看天气预报，告诉他们你今天的收获吧！

六、板书

天气

雨 动物气象预报员 皮皮

晴 《预报歌》

阴 《天气指南》

雾 小小预报员

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教学反思：

《出门看天气：各种各样的天气》是教科版品德与生活二年级上册第三单元“我会照顾自己”中的内容，因此授课的重点应集中在引导学生通过关注天气变化、了解天气变化，学会根据不同的天气来调整自己的生活。

以学生最喜欢的天气为切入口，鼓励他们畅所欲言，能有效调动他们的课堂积极性。而引入小猴子“皮皮”的故事，增加了课堂趣味性，以“皮皮最不喜欢的天气”为引，学生可以谈到自己的生活体验、气象灾难、动物在雨天的表现等等，不同的班级所侧重的内容有所差异。在教学过程中，可以视情况引导学生关注多个方面，充分发挥他们的想象力。

“雨季动物气象预报员”的教学环节，提示学生从动物的变化来观察天气的变化，学生比较熟悉的是“蜻蜓低飞”、“蚂蚁搬家”等，对“青蛙叫”和“蜜蜂归巢”不太了解。此处可以鼓励学生调动自己的知识储备，说一说生活中其它现象预报天气的例子，如“水缸出汗”、“月亮撑伞”等。

在编写《天气指南》的时候，不需要老师提醒，学生们几乎都把它编成了朗朗上口、格式整齐的儿歌。但是大多数同学都忽略了老师的提示“皮皮在因为天气变化而发生小状况的时候该怎么办”，这是教材第36页的内容，“出汗了怎么办”“感冒了怎么办”。可能是因为给学生的时间不够充分，也没有对学生作出足够明确的引导。

《天气指南》和接下去的“小小预报员”有重复的地方，也提示学生可以从多方面去关注天气，包括气温、风力、风向等。主要选择了晴、雨、雾、雪四种常见的天气。这一环节学生的回答都过于简单，没有达到理想的教学效果。就我个人而言，一是对于时间的把控还需要加强，二是对于学生回答的引导和点评不够。从教学重点上看，“动物预报员”环节还可以再精炼一些，以留给“小小

预报员”更充分的时间。