观 摩 感 悟

非常感谢县教研室领导给我这次机会参加临沂市第三届小学英语教师教学基本功比赛暨教师技能展示活动的观摩，通过此次活动，让我真正明白作为一名小学英语教师所应该具有的素质，此次活动感受颇多，特总结如下：

(一) 参赛环境英语氛围浓厚

此次活动在临沂四小举行，当教师们进入四小，会被楼道上

贴的英语手抄报所深深吸引，该校英语手抄报很具特色，各式各样，从不同角度反映出该校不同年级学生的英语爱好，有的写有英语小诗，有的写上英语谚语，更有的写上了英语歌曲……..从不同方面构建出学生所喜爱的英语乐园，这样既提高了学生画画的水平，又能够调动学生学习英语的兴趣，增强了学生动脑、动手的能力和对所学知识点的掌握，效果很好！有很多教师拍照学习。

（二）参赛选手各显神通，展现技能

4月x日下午，我观摩了10位参赛选手的才艺展示。每位教师能够针对自己选定的话题进行流利的英语口语表达，紧接此后的简笔画展示和英语歌曲的演唱，亦达到了很好的效果。在口语表达环节，有些教师能够不看稿纸并进行流利的口述，如：No.1口语流畅，很切话题主题，在之后的才艺展示环节，有的教师讲述故事，通过调动肢体语言，做到绘声绘色；有的教师利用学生所喜欢的《喜洋洋与灰太狼》图片，通过音乐伴奏，进行歌曲演唱；有的教师直接清唱歌

曲，展现了教师很强的歌唱功底；有的教师歌唱很具幽默感，如：No.10，在才艺展现环节有的教师别具一格，通过展示魔术很强的吸引了大家的眼球，如：No.4，从而很好的展现了个人的才艺。

在4月10的上午和下午，我分别观看了参赛选手的才艺展示和限时教学设计。10日上午举行的才艺展示让我更加看到了参赛教师的实力：有些教师能够演唱英文版《感恩的心》、《隐形的翅膀》，很具流行特色并能展示英语的巨大魅力！有的教师能够利用个人特长边弹边唱，从而更加展示了教师的个人才华。

在才艺展示中，我看到了男教师与女教师的差别。在14号参赛选手进行展示时，作为男教师为我们展现的是一个《龟兔赛跑》的故事，并在黑板上用简笔画画出了逼真的画面，但他与女教师比较感觉还是缺乏了点什么，若是他能够完全放开，不再拘谨，呈现幽默特色会更加精彩！

由于中午分两个会场进行才艺展示和限时教学设计，所以我在中午观看了一部分教师的才艺展示，下午在另一个会场观摩了参赛选手的限时教学设计，他们都能根据小学英语的课堂教学策略进行说课，很好的阐述了不同课堂的教学目标、重难点、教法学法和教学过程，在教学过程环节，有些教师根据自己的教学特色进行了男女、小组之间的竞赛活动，有的教师在竞赛中通过苹果树上的果子多少来区分，有的教师通过笑脸多少来竞赛；更有的教师通过魔术或懒洋洋的错题试卷来呈现新知，这样别具一格，增强了学生的学习积极性。

此次学习，我被教师们的不同才艺所感动，从中我也感受到了许

多教师独具特色的教学设计，今后我将针对男教师的特点认真钻研，找出适合自己的教研、教学思路，并把这次学习心得与我校英语教师进行交流，达到学以致用，再次提高。

第二篇：教师基本功比赛总结

下湖小学教师教学基本功比赛

活动总结

为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。

教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团

队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。

总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：

1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。

2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。个别年龄偏大的教师普通话不标准，读错音的现象严重。

3、教学基本功不均衡。一是获奖学科不均衡，成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师，其他学科教师很少，理科教师参加比赛的都不多，二是教师个人比赛项目不均衡，有的项目成绩好，但有的项目成绩却很不理想，差距较大。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

下湖小学