教师专业成长计划、记录制度实施方案
一、指导思想
为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,结合学校实际情况制订本方案。
二、实施目的
1、记录教师的成长过程,展示教师的个人素质与奋斗成果,为检查和评价提供真实依据。
2、建立积极的反馈调节机制,促进教师积极的自我反思,发现并诊断专业成长中存在的问题并及时补救,促进教师间相互学习,体验成功,激励教师不断进取。
3、体现教师专业发展多元化评价方式及积极正确的导向,培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。
4、增进师师互动及合作意识的形成。
5、为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想,成为名师打下坚实的基础。
6、教师年度考核、优秀教师选拔、职称评审的主要依据。
三、实施原则
1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业
务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。
2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点,除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方,发挥教师记录自己成长道路的积极性,更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。
3、互动性原则。教师专业成长记录袋是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,通过完善学校对教师的评价体系,提高教师自我认知、自我发展的能力。
4、发展性原则。着力于促进人的全面而有个性的发展,激发教师的内在情感、意志、态度,并随着教育改革的推进而逐步完善。
5、友善性原则。尊重主体与个性,体现评价的发展性,顾及教师的承受能力和可利用资源。建立记录袋的目的是促进教师发展,教师自己感觉不满意的项目可以不填。只要教师平时注意积累就可以顺利填写。
6、互补性原则。成长记录电子部分主要展示教师在成长过程取得的成绩,发布在学校为教师提供的个人博客上。纸质部分由教师本人和各部门共同完成,教导处、办公室审核后存入挡案。
四、实施细则
1、具体项目和内容。
(1)基本信息。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况。还包括教师在教育、教学、科研等方面取得的主要成果,引导教师反思自己工作以来的经历,增强教师的自信心和职业自豪感。
(2)年度发展记录。分学年的主要工作成绩记录,一学年整理一次。
(3)学科成长记录。主要记录教师自工作以来在本专业内取得的成绩,包括教学和科研等方面,以后每学年增加一次。
(4)教育成长记录。主要记录教师自工作以来在教育工作中取得的成绩,以后每学年增加一次。
(5)个性发展记录(青年教师必填,其他教师由自己决定)。主要是教师三年发展规划和成长中的重大事件,每学年增加一次。
2、成长记录管理。
教师专业成长记录以教师个人为主进行收集整理,主要填写基本信息、学科成长记录、教育成长记录和个性发展记录。学期汇总表于学期结束前填写,填好后交教导处审核并填写相应内容,交办公室存挡。
第二篇:教师专业成长计划
教师专业成长计划
息烽二中 杨少荣
一、教育理论方面
新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式,给学生更多的思考空间,在教学过程中注重培养学生多方面的能力,比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力,而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才,如果只是为考试而考试的人,那么我们的教育也将失去了意义,应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面,必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识,从而将新课改的理念融入到本学科中来。
二、道德修养方面
作为一名老师,不仅仅是学生学习知识的引导者,更是学生人品学习的楷模。在教学过程中,我们不能只是培养学生的知识水平,同时也要注重学生道德修养的提高,所以,我自己要先学会怎样快乐地学习、生活,从我做起,严格要求自己的行为,这样,学生才会从我这学到一些他们所需要的。
在教学中,做到了尊重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见,而不是高高在上,课堂上是师生,生活中是朋友,对学生的信任,从而也使他们信任自己,这样就能有助于教学的进行。
三、教学能力方面
1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。
2、在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理,培养学生自己管自己的能力。
5、多听校内、校外的教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论,以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。
在整个教学过程中,要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中,努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。
20xx年x月x日