大班教师幼儿理论学习体会

时间:2024.3.20

参加“幼师国培(20xx)

——陕西省农村幼儿园教师培训项目

国培学习让我成长

城关镇中心幼儿园 教师:肖芳

这次我有幸参加了农村幼儿国培20xx陕西省送培下园石泉县项目培训班。通过这次培训我开阔了视野,在这较短时间里,让我受益匪浅,学到了不少知识,那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学实际上肯定也会有所提高,在此,感谢上级领导给我们提供的这么好的培训机会。

通过这次短暂的国培,既让我们看到了幼教事业的美好未来,也让我们体会到了现实的真实存在,现实告诉我们:作为幼教工作者必须与时俱进,坚持学习,勤于研究,善于发现,才能胜任。

在国培中,我们聆听了多位专家的优秀讲座,不仅提高了自身的业务水平,同时看到自身存在的不足,在学习中,有以下几点体会:

一、通过学习,我们了解了幼儿园当前的大好形势——幼儿教育的春风真的吹来了,从中央到地方都对幼儿教育极其重视,作为幼儿教师要不断学习充实自己,提高自身的教育教学水平,加强自己的责任心,本着一切为了孩子,别人的孩子也是自己的孩子的精神,尽职尽责地做要本职工作,教书育人。

二、作为教师,我们必须从以往的实践中总结经验得失,必须给自己定好位,在今后的工作中,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中,我们应该在教中学,在教中研,师生共同发展,以求教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟,围绕教学技能与课例分析,进一步修炼基本功,创新教学设计,丰富教学方法,确保每一节课的质量,教会学生基本知识与基本技能,提高学生学习数学,参与数学活动的积极性。同时还要学会以“诚”待人。对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。同时我们也要充满爱心,善于发现他们的闪光点,多表扬、少批评。

三、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教

育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。

四、以终身学习为目标。作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。我们要讲好课,做学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具,只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。我们平时工作在教学第一线,忙于应付上课,更多考虑的是如何把具体的教学任务完成,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。

这次学习对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用,同时给我的教育教学生活带来勃勃生机。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路风采。

国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:谢谢!第四军医幼儿园和陕西师大幼儿园的教师们,你们辛苦了!

陕西省石泉县城关中心幼儿园 肖芳

二O20xx年x月二十七日


第二篇:现代教育理论学习体会


现代教育理论学习体会

苍溪县龙山中心小学校 邹仁贤

泱泱中华文明源远流长,无论是坚持“德、礼施之于民”的古代圣人孔子,还是提倡“生活主义包含万状,凡人生一切所需皆属之”的现代教育家陶行知先生,都能看到教育是人类进步的基石,国之根本的大事,随着时代地进步教育理论也随着社会发展而变化,不同时代就有不同教育理论的产生,教育理论博大精深,因此21世纪的教育和学习起核心作用的时代,是传统教育理论和适合时代发展的创新理论地揉和更新,要实现课程改革的创新,必须从根本上实现教育理念的转变。

时代对教育提出了更高的要求:必须变应试教育为素质教育,融合东西方教育模式,培养既具有西方人才模式特点:知识面宽、有创造力、有适应性、有独立性、有较强的实践能力;又具有东方人才模式特点:有较强的逻辑思维、较高的知识深度、较强的理解水平以及统一规范和集体主义观念的新人才。

时代对教师也提出了更高的要求。教师需要有更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做到“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”,这样才能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系,创造良好的学习环境,使学生个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。

更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相通的教育理念,而且在知识结构上不再局限于“学科知识、教育学知识”的传统模式,强调多层复合的结构特征,还要有较强的人际交往能力、管理能力、教育研究能力。多层复合最基础的层面是有关当代科学和人文两方面的

基本知识,以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能和技巧;第二层面是具备条件1-2门学科的专门性知识与技能;第三层面属教育学科类,它主要由帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识构成。这三层面还相互支撑、渗透、与有机整合。

当今社会赋予未来的教育、教师更多的责任和权利,提出更高的要求和期望。我们为你不仅仅要有孔子的严谨教学作风,也要有陶行知先生的疏密生活教育概念,时代发展很快,教育工作如何跟上时代的步伐,这是我们面临的重要课题。只有以先进的、代表我们时代的现代教育理论为指导,才能使我们在紧张而繁忙的工作中认清改革的方向,才能与时俱进。

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