三年级下册语文教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生 51 名，其中男生33名，女生18名。大部分学

生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不

好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫

富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发

其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使

整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，

教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园

地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部

分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；

词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受

大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩

的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，

神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代

特点，蕴涵教育价值。

二、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分

享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得。

三、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 ２、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写

好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和

句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默

读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，

保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，

讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学

写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写

自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，

有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有

的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可

在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地

讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

四、教学进度表

周次 教 学 内 容 课时

2 预备周（座位安排班委选举）

1.燕子 2.古诗两首

3 3.荷花 4*珍珠泉 语文园地一

4 单元检测一 5、翠鸟6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

5 8*路旁的橡树 语文园地二

6 9、寓言两则10、惊弓之鸟 11、画杨桃

7 12*想别人没想到的 语文园地三

8 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

9 16*绝招 语文园地四 17、可贵的沉默

10 18、她是我的朋友19、七颗钻石 20*妈妈的账单 11 21、太阳

12

13

14 22、月球之谜 23、我家跨上了“信息高速路”机动 24*果园机器人 语文园地六 25、太阳是大家的 26、一面五星红旗

27、卖木雕的少年

15

16

17 28*中国国际支援队，真棒！ 语文园地七 29、古诗两首 30、西门豹31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八

18-21 复习 考试

20xx年x月x日雷文娥

第二篇：苏教版小学语文三年级下册教学计划

苏教版小学语文三年级下册教学计划

一、教材分析：

本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

1、关于习惯篇

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

二、目标要求：

１．学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

２．识字写字

（1）准确认读369个生字

（2）能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 ３．汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

（2）能熟记《汉语拼音字母表》

４．口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内

容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

５．阅读

（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。 ６．习作

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。

三、年级学情分析：

根据上学期期末测试的情况，分析如下：学生已都能较熟练地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会理解词义，联系上下文理解词义。并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，一部分学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字，写字姿势正确。但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长久的训练。习作方面，大部分孩子起步扎实，习作兴趣高，乐于表达，但极少部分孩子基础差，语无伦次，亟待提高。

四、措施：

1、把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

2、语言训练，着重段的训练——读懂一段话，写好一段话，对学生的识字、写字，帮助积累词汇和句式，的表达方法。课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的。要训练面，使全体学生训练，学生有足够的个体活动，训练应要求，反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的。要让学生阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。培养写作兴趣和自信心，学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

4、学习方法的，要课文特点，选择学法的时机，可以在学习课文前，如查字典字义、多音字读音等；宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），可在学完课后总结，如说一段话的意思。在学法时不必过多地讲道理，应多让学生运用方法练习，在实践中熟练的程度。

5、培优补差工作，抓好全体学生的学习。

五、课时安排：

周次 教学内容及课时安排

1 习惯（3） 长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2）

2 庐山的云雾（2） 习作1（2） 练习1（3）

3 翻越远方的大山（2）雪儿（2）花瓣飘香（2）习作2（1）

4 习作2（1） 练习2（3）阶段检测（2）菩萨兵（1）

5 菩萨兵（2） 李广射虎（2）少年王勃（2）大作家的小老师 6 习作3（2） 练习3（3）赶海（2）

7 荷花（2） 古诗两首（2）习作4（3）

8 期中检测（2）我应该感到自豪才对（3）水上飞机（1）跟踪台风的卫星

（2）

9 习作5（2）练习5（3）

10 “你把这条鱼放掉！”（3）狼和鹿（2）放飞蜻蜓（2）

11 习作6（2）练习6（3）恐龙（2）

12 槐乡五月（3） 海底世界（3）日月潭的传说（3）

13 习作7 （2） 练习7（3）寓言两则（2）

14 争论的故事（2） 剪枝的学问（2）习作8 练习8

15 期终复习

16 期终复习