片段作文练习集（一）

★给一句诗或一首诗改写或扩写。 ★对某事进行一事一议，或谈学习感受。（谈??感受）

★结合课文谈感受等。如十八岁及其他读后感。

★《我的五样》读后感。

★写一段描述最敬佩或最难忘的人的形象，记叙其事迹。

250字左右。

★对班级同学的读书情况作问卷调查，并以小组为单位完成调查报告。

★针对阅读文学作品需要动员读者强大的想象力，举例谈自己的切身感悟。200字左右。

★任选一个自然数，写一段文字。（可叙述、描写、说明、议论）200以上不限。

★介绍你喜欢的一本书，并从思想性、艺术性方面说明理由。800字左右。

★随笔：我和艺术。800字以上。

★选一个角度，简析《想北平》的艺术特色。300字以上。

★选一个角度为切入口，对×××（古诗文）作赏析。150字左右。

★我的课外阅读。

★《有关中学生手机使用的思考》（学习用联系的观点看待、分析问题） ★话题：《“长”与“短”》等，具体题目待定（学习用发展、辩证的的眼光看问题） ★同学要写一篇“成功来自勤奋”的议论文，请你给他（她）提供两个的事实论据。注意所提供的事实论据要涉及到中外古今四个方面。

★为大家简介某一文学名著中你最喜欢的一个人物形象，或讲述其中你认为最生动的一个故事情节。

★请以你熟悉的一个事物为对象，写一首不超过8行的咏物小诗。

★新年就要到了，请你分别给老师和朋友发一则手机短信，向他们表示真诚的祝福。

★运用联想、想象及各种手法将“雨”写活

★用“瓦特发明蒸汽机”为例子，用“一

遍又一遍”、“日复一日”、“坚信”三个关键词，扩展成一段话，表达“创造需要执着”这个中心，并且至少运用一种分析方法，250字左右。

★请以司马迁、项羽或苏武的事迹为例子，以只有??才??”，“如果没有??就??”等句式来表达中心，写一个不少于250字的片断。

★用项羽、司马迁、李白、刘翔等人为例子，以“谁+怎样的一步+动词（创造、成就、获得等）+怎样的一生”的形式，写一组散排结合的句子。（250字左右）

★以“传递”为话题，以“传递‘重视文教，重视学习，重视师德’的优良传统”为中心句，联系实际，写一个不少于150字的片段。

★1、一群放学回家的学生（群体像），

★一群正在等班车的人，

★一位正在讨价还价的小商贩， ★一位沉思的少女

★课堂上精彩的一瞬； ★福利彩票摸奖现场一瞥；

★阅览室内，一位同学突然闯入??

★两位久别重逢的老朋友见面的一瞬?? ★下面提供一组训练题目供老师们在训练时选用。请以下列的话题为中心论点，每个论点均须用500字的篇幅，讲清"为什么"和"怎么办"

"合作""竞争""自主""豁达""使命""体验""责任""权变""俭约""扬弃与汲取""宽容""尝试""创新""慎独""磨难""养德与修身"

至于抒情和说明的训练，由于它们和人物描写以及场景描写结合得十分紧密，故不用单独列出。

★运用总分式的结构写一个片段 ★运用并列式的结构写一个片段

★分别将"海浪"扩展成两个描写的句子,要求两个句子的感情完全相反.

在蔚蓝色的大海上，海浪轻吻着我的船舷，轻轻地唱着愉快的歌，令人心旷神怡。 可恶的海浪在漆黑的夜的掩护下，排山倒海般向船头呼啸而来，把我吓得几乎昏过去。

一、人物或景物的具体形象化 【写作训练点】

1、将抽象变为具象，从某一点加以扩展。 2、动作分解法，描绘富有特征的系列动作。 3、多种感官的参与——绘声绘色绘态 ★犹豫

★我们将课堂分成几个板块，利用每堂课前10分钟训练思维有序。具体采用的是片断写作，如扩展语句，续写语句等形式。可以是给段头问，如“这地方真美。??”、“他这人真怪。??”；也可以是给段尾句。如“??这真是读书的好地方。”“??因此，掌握正确的学习方法十分重要。”还可以按表达方式进行训练。记叙描写类的如“蜗牛顶着沉重的埂壳艰难地向前爬行??”，说明类的如“这是一个美观、实用的花瓶??”。

★比如以“露珠”为话题，要求选择一个角度，写一段话，100字以内。学生必须多角度思考。或从形状的角度想到圆、泪珠，或从质地的角度可想到晶莹、透明。

★ “想象描写贝尔曼画常春藤叶时的情景”（修改稿）

★片段描写练习一：

在一次考试中，三个学生都得了75分。甲生说：“这简直出乎意料，我从未想到有这样的好分数。”乙生说：“跟预料的差不多，我本来就是这个水平。”丙生说：“这不可能，我从来没有得过这样的低分数。”

★请自比甲、乙、丙三生中的一个（第一人称），展开想象，就当时的情景写一片断。 在高三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。写一段200字的师生对话，可有少量的神态、动作描写。

★描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 ★说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 ★评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。

★“枫桥夜泊”中的张继

★开头拟写训练 ★提纲拟写训练 ★结尾拟写训练

★小标题

★用总分式结构写一段话

★用“如果我有??”开头，用排比句比写一段话。

★我笑了。??

★为班级的元旦晚会写一段开场白。 ★用《从百草园到三味书屋》中的“不必说??也不必说??单是??就??造句“

★以真诚开头，写三个比喻句。

★用“如果没有??就??”造句 ★对联，短信，标语，广告，画外音，颁奖词，串词，解说词，物语，

★某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。（请你选用以下几个人物中的至少两个拟一副对联。或加上字数限制，不得少于10个字） [参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉??

上联：废寝忘食香菱苦学诗

★请展开联想想象，运用修辞，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个字扩展成一段50字左右的文字。

★即把他人的语句“镶嵌”在自己的文段中。如：我向往(“采菊东篱下”的)悠闲，我喜欢(“清水出芙蓉”的)清纯，我心仪(“人迹板桥霜”的)静谧，我追寻(“低头弄莲子”的)祥和??

★请为淮安写一段推介词

★运动会入场式，为班级写一段解说词 ★为课外读书活动写一段倡议书： “秋林中学初三（六）班计划开展一次课外读书活动，作为该班的学习委员，请你代表全班同学为本次活动写一篇倡议书”题头的基础上，就有“①要符合倡议书的基本格式；②至少要写出五篇课外名著书目；③要写清楚活动目的及主要活动安排；④不少于120字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名”等五个试题要求。若不明确这些试题要求而写“倡议书”，势必会使小作文大失其分。

★请用100字左右的内容评价请 “孔融让梨”或“白雪公主”的故事 ★我梦中的小屋

★你的一个同学因??想退学，请你写一段话劝说他

★请你列举一个好的商店名称，并解释好在何处。

★一个孩子乘母亲不在,将家里的小闹钟拆了,母亲见后??

要求;根据上面的材料,展开想象,如果你是母亲,如何处置这个事情.请写出一个200字左右的处置过程.

★在你的身边有许多可亲可爱的事物,请你任选其中一种,以《我眼里的___________》为题写一篇200字左右的短文.

★考点分布为：记叙类的一般要求以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心，突出一种表达方式或一种描写方法，勾勒出一个出色镜头，描绘出一个动人的画面，取得特写的表达效果。说明类的一般为①图表说明；②图画介绍；③方法经验介绍；④图书介绍等。议论类的主要形式为供料作文，要求或多角度提炼观点、或写短评、读后感，或归纳论点、补写事实论据或续写。或对材料点评，写出人生感悟等等。应用文类的主要对常见应用文的格式和文体语言的考查，形式多为修改 ★请你以校学生会的名义写一份提倡低碳生活的倡议书，号召大家捐款帮助王某。 ★就要毕业了，请你在送给好友的照片后面以《自题小像》为题创作一首小诗，或表达友情，或自我素描，或抒写志向。

自题小像

★今年中考填报志愿前，你一定就升学、择校问题与父母、老师、同学、亲友等作过交流，有些内容至今记忆犹新。请以“我和??的对话”为题，写一篇短文。

要求：①把对话人的称谓填写在题目中的横线上，围绕升学、择校问题展开对话。②不少于200字，对话内容占文字总量的三分之二以上。

★请以“我最欣赏的一则广告”或“我最讨厌的一则广告”为题写一段100字左右的话。

要求：①先对广告进行介绍，然后谈谈你欣赏或讨厌的理由。②顺序合理，语句通顺，100字左右。

★将“飘忽不定、敦厚、无聊一流、老实巴交”等词语写一段写人短文(100-150字） ★请以“语文是??，让人??”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“如果你是??，就应该??，何必??”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“人生台??，应该多一些??，少一些??”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“友谊是??，不是??，不要??”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“??告诉我们，要??，不要??” 的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“拥有??就拥有??” 的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“书籍好比??，它能??” 的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“悲伤”和“快乐”开头写两个句式相同的比喻句。

★用“事物＋否定＋想象”的格式造一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出智慧的花朵。

★以"爱心"为陈述对象，写一段排比句

★以"时间"开头，写三个句式相同的比喻句，语气连贯。

★以“假如没有??就不会有??” 的句式，写三句以上连贯的话。

★自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。

例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

★ 以“迈入校门”为起首句，运用想象与联想，以“入学”为话题，写一段话，字数在100字以内。

★1．有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会。有人提议：每个人用一句话来描述和赞美世界。请根据他们的各自不同的职业，进行合理想象，补写出他们要说的那一句话。(每句话20字以内)文学家说：____ 科学家说：_______ 企业家说：____ 哲学家说：_______

★人说"名师出高徒"，我以为这原因有： ★14. 运用下边词语组成一段100字以

内。潇洒/别出心裁/魅力

★用“没有理想的人”为开头，写三个比喻句，语意连贯。

★“当我接到录取通知的时候”──请你记下这难忘的时刻；

★运用“排比”或“对偶”给校园文化长廊拟一个标语

★以“正在朗读的同学”为话题，运用三种修辞格，进行一个片断描写(80字以内)

★运用“拟人”和“比喻”两种修辞格对一处景物进行一句话描写。

★有人比喻说，人生就像一个半圆。请你展开联想或想像，运用整句和散句相结合的形式，写一个句子，其中要运用比喻的修辞方法。（不超过65个字）

★1、根据下列所给的三个词语的含义，创设一种情境，扩展成一段话，50字左右1、根据下列所给的三个词语的含义，创设一种情境，扩展成一段话，50字左右。（6分）

老人 沙漠 风筝

★小作文题为二选一,(1)通过某一情景或场面,描写你最喜欢的色彩.(2)就你最喜欢的色彩,发表议论

★要求：⑴描写具有连贯性的动作；⑵字数150字以上，其中描写动作的文字不得少于文字总量的2／3。

★根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，扩展成不少于50字的一段话。 情景：人生某阶段

第二篇：作文训练教1

作文训练教案：写作语言训练

【教学目的】指导学生在写作时提高语言表达能力，做到语言通顺、简明、连贯，并力求生动。

【重 点】语言的通顺。

【难 点】语言的生动。

【教 法】讨论法 练习法

【教 具】投影

【教学过程】

一 导入

简单小结学生作文情况，确定本课教学内容：写作中的语言表达。

二 语言训练

以一篇中心明确、结构完整、层次清楚但语言问题较多的学生习作为例，进行以下几方面的训练：

（一）通顺

（二）简明

（三）连贯

（四）生动

三 总结

四 展示下水文

【板书设计】

写作中的语言表达

通顺 符合语法 尊重习惯

简明 删去繁言 斟酌用词

连贯 贯通前后 通达文意

生动 学会修辞 注重文采

【例文一】

爷爷笑了

老年的爷爷，脑袋上的头发全秃了，口中的牙齿全脱尽了，惟独嘴巴下留着一把花白的胡须。在我的印象中，他是个严肃的人。平时笑的时候很少。可是那一次，他笑得非常开心。

那是一年冬天，爷爷在他的卧室里养了一盆水仙。这是爷爷最喜欢的花了。____他的屋子里总飘着一阵阵的花香，可是今年，爷爷养的水仙却不____（A 争光 B 争气）了。“还有不到半个月就春节了，这水仙却??”爷爷叹息地说。我一看真是这样，水仙____。我对爷爷说：“别生气，您再买盆好的！”只见爷爷没吭声，回到了他的小屋。

在日后的八九天里，爷爷总是愁眉苦脸地看着有关养花的书，他一边看一边拿起记录着深夜。我和奶奶、爸爸、妈妈在一起看电视里的节目，可爷爷却独自一人研究这盆在死亡线上挣扎的水仙，这看看，那动动，弄个不停。

有一天，我透过门缝看到那些水仙好像好了许多，有开花的趋势了。可爷爷仍然在研究着什么，他把一大堆书放在床上，只见爷爷一本本地学习，一本本地研究，在纸上不断摘抄着有关的资料和养花的方法，一直研究到深夜。

一眨眼到大年初一了，晚上大家一起吃饺子看节目。十二点的钟声响了，我们互赠礼物。这时爷爷说：“我给大家一个礼物，你们猜是什么？”一盆开满花的水仙，映入我们的眼帘。笑了，爷爷笑了！我惊呆了，看着爷爷脸上的笑容。这笑容是爷爷成功后的笑，是爷爷经历了失败后的笑，这笑里包含了爷爷钻研花的辛苦，也包含了他对新的一年工作和生活的美好憧憬。

爷爷笑了，他笑的那么开心，这是爷爷笑得最开心的一次了。

【例文二】

她笑了

“你要去哪儿？小姐。”在纽约国际机场的美国航空公司问询处，一位身着深蓝色制服的服务小姐亲切地问我。她留着金黄色短发，头发上还别着一只银色的发卡，微厚的嘴唇抹了淡淡的口红，一双蓝眼睛如水般清澈。

“去中国北京。”我答道，并把机票递给了她。

“对不起，飞机故障，要延迟起飞。”她看过我的机票后略带歉意地回答。

“那、那要几点才能起飞？”我用不流利的英语急切地问道。

“不能确定，大约十一点半。”她耸了耸肩。正当我打算回座位等待时，她叫住了我：“噢，等一等。”她略有所思地看着我，“你的机票是从纽约到温哥华，再到北京，对吗？”“对。”我说的同时把机票又递给了她。她边看机票，边在电脑上噼噼啪啪地敲了起来。虽然看不到电脑上写了些什么，但从她的眉宇间我看出情况不妙。她又敲了一阵，抬起头，双手一摊，咬了咬嘴唇说：“对不起，温哥华到北京的航班只有一趟，是当地时间一点半的，等你到那儿时，它已经起飞了。”她的话使我意识到情况的严重：我将滞留在温哥华！我在温哥华举目无亲，英语又磕磕巴巴，滞留在那儿，是件多么可怕的事啊！

她似乎看出了我的心事，眼中透出了关切和同情，说：“小姐，别着急，我再给你想想办法。你先到那边坐着，一会儿有结果我叫你。”坐在沙发上，我紧张地盯着她表情的细微变化。只见她紧蹙着眉头，一会儿注视着屏幕，一会儿又低头在键盘上敲击着什么。突然，我发现她眉头舒展开来，似乎找到了解决问题的好方法。我喜出望外，起身正准备过去，却看到她的眉头又皱了起来。我的心一下子又沉了下去，重新把身子埋在沙发里。

大约过了半小时，她终于长长地吐了一口气，兴奋地向我招手。我三步并作两步，来到问询台。她指着电脑屏幕对我说：“我给你办手续，你马上去四十七号通道。那儿正有一趟前往旧金山的飞机。到了旧金山，你可以乘当地时间三点三十分飞往中国北京的986次航班。”她边说边把手攒成拳头，在空中用力一挥，“好极了，我太聪明了！”她抑制不住自己的兴奋，似乎比我还欣喜。这一瞬间，我才发现她笑了，笑得如此甜美：盛满湖水的蓝眼睛眯成了一弯新月，嘴角向上翘起，露出一排洁白如玉的皓齿，小喇叭花一样的酒窝也灿烂地绽开了。

她的笑感染了我，使我紧张的神经顿时放松了，同时，也感受到一份来自异国的关爱之情。