高二（5）组下学期物理备课组工作总结

陈新华

在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；现总结如下：

一、教研活动

每个星期我与曹伟老师至少听李老师科三节，课后进行研讨交流，重新修改我们的备课方案，反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复研究，反复推敲，吃透教材中的每一个知识点和重难点。有时就某个问题展开激烈的辩论，也正是在这种充满学术气氛的研讨中，我们的讲课水平都得到了有效的提升。本学期到目前为止，我们两位听课节数达50节。同时可喜的是曹伟老师参加了这学期学校组织的同课异构赛教课，取得了良好的成绩。

二、集体备课

我们除了每周一参加教研组的活动之外，我们经常在办公室里进行集体备课活动。活动的开展主要侧重于教材的重、难点和教材和处理，以及如何开展教学。有时也共同探讨一些有争议的问题，或者一些较好的典型的例题。在每次活动开展前，主讲人都做了充分的准备，对该课题的重点、难点和疑点的具体处理方案都做出了精心的准备，

对过去的成功经验也做出相应介绍。在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。

三、作业的批改及试卷的讲评

所有作业都做到全批全改，注重批改形式的多样化（如小勾批改，面面批改，作业等次，有激励性话语等），对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生面批面改，单独辅导；对那些整齐的作业在全班进行展示；期末考试前作业次数达48次，每章单元测试卷都是经过教研组精心的选择，注重知识点的突出及基础题的理解，仍是全批全改，打出分数，分类汇总，对学生出现的共性问题，在课堂上大讲特讲，讲评后的试卷，让学生重新做一遍，做到考后一百分。

四、辅导方面

根据每节课的特点，根据学生本节课的掌握情况，下午自习课都能及时到教室给学生辅导；在下午的辅差方面，针对班级情况，采取了“低起点，低难度，注重基础”的方针，每次辅导都做到精心的选题，精心的准备，先让学生提前做，再收上来检查，再讲评。在辅导辅差方面也收到了良好的效果。

总之，我们备课组在这一学期当中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的物理学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，工作还欠扎实，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高。

第二篇：高二上学期备课组工作总结

高二语文备课组工作总结

郭 艳

本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：

本学期工作思路 ：

1．学生方面：:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2．教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

具体落实措施：

一、认真学习新课标理念下的教学思想。

本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组组长黄瑞群的带领下，通过共同学习，我们进一步规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们每周二进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：

(一)规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。建立高二语文QQ群，在群中讨论问题，分享优秀课件。每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。

（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，加强作文写作。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。

（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。

（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。

二、认真开展集体备课活动

以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。

1、组织全年级知识竞赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既巩固了知识，同时进一步提高了学生的学习语文的兴趣，加深积累知识的稳固性。

2、在两次月考和期中考试中动员全组每人承担一个或两个大题的相关试卷的编写，共同探讨共同交流，以达到尽快熟悉高考题型的目的。

3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织了两次月考和一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。

4、 在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。

5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。

6、组织学生参加了中学生汉字听写大赛，并取得优异成绩。

三、存在的问题与思考

1、高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，本组成员都能积极参与并交流，但整体行进中有脱节现象，需要继续打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。

一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游。同时我们将继续坚决贯彻落实堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量，为学校创造20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。