小学工作总结

小学组现有2个办公地点，7个教学班，16名教师，本学期在领导的支持下，经过全组教师的努力工作，取得了可喜的成绩，各项工作实现了新的提升。一是教师素质进一步提升，在双优课评选中卢秀彪、兰中华、张福霞老师的课评为县级一、二、三当奖。在优秀论文评选中，蔡会文等13篇论文在获全国、市、县不同级别的奖励。下面我从四个方面做以介绍。

一、加强队伍建设

1、加强组风建设

我组教师做到自觉遵守学校的规章制度，认真执行教师请假制度。遵守学校的校规校纪，按时吃早点、工作时间不谈论和工作无关的事情，不体罚和变相体罚学生，对待家长要态度和霭，言语谨慎，指导到位。毕业班的张福霞老师每天早来晚走，提前到岗。韩淑珍老师一年级班主任，由于没有教过一年级，她虚心向有经验的老师请教，每天的都在指导学生的习惯，一天下来，他的嗓子几乎都是哑的，经过一学年的不懈努力，学生已形成了良好的习惯。同事间不计较个人的的失，相互协作、补台。

2、加强师能建设

首先，全组教师要做到“四静”即：办公要安静，卫生要洁净，教师间要互敬，同事间要要有竞争 ，形成了当面论短、背后论长的良好的办公氛围。

其次，每位教师要做一名竞赛辅导的高手，除了每位教师做一本竞赛书外，还为每位教师下发一本《课标解读》，进行了较为系统的学习；进行了前沿理论的学习和我的好做法介绍，使教师的能力有里很大的提高。

二、教学改革注重实效，保证了学生的全面发展

1、继续完善小学“激励·探究·生活化”课堂教学模式。流程为“创境明标—自主探究—点拨升华—当堂检测”，坚持几个原则，即赏识激励原则、学习内容生活化原则、自主探究原则、因材施教原则、追求实效原则等。

通过教研、三课等活动，让老师们认同理解接受此模式，逐步形成具有我校小学特色的教学模式。穆继美、张金华两位教师，本学期参加了市青年教师课堂教学选拔赛，受到一致的好评。卢秀彪、兰中华、张福霞老师的课评为县级一、二、三当奖。

2、本学期在邰主任和三位教研组长的精心组织下，每双周教研时间为教师讲座，讲座教师认真查资料，精心准备，取得很好的学习效果。本学期的每个教研组都围绕一个教研专题，有序开展，语文的古诗词、阅读，数学的应用题，英语的听力培养等；进行了“备课、上课、说课、评课”的系列活动，尤其是本学期的汇报课，由原来的每周五评课，改为每天评课，上午一二节上完课，三、四节马上评课，趁热打铁，便于老师们对听课中的问题及时回忆，使评课更为务实。

三、班级建设

1、强化墙壁文化展现班级特色。各班在原来已形成的管理模式的基础上，进一步改进管理，充分利用墙壁展示这一小学特色。通过这项活动，不仅优化了教室的育人环境，展示了班级的管理特色，而且更重要的是给学生提供了一个展示自我的平台，使每个学生都找到奋斗的目标，培养了学生积极进取的习惯

2、开展兴趣小组发展学生特长。兴趣是最好的老师。今年，继续利用周一到周四每天7、8节课的时间，对学生进行兴趣特长培养，主要开展了写字、故事、阅读、古诗、语数英学科培优等活动小组，定出活动内容、活动地点、活动时间、辅导教师，下发了辅导要求，责任到人，有计划、有记录、有检查。。

3、开展专向活动，培养学生能力。本着对学生可持续发展有利、对学生终生发展负责的原则，我安排组织了以下培养能力的专项活动：①读课外书活动。②古诗词诵读活动。③计算比赛、单词比赛。开学初布置，过程中落实，17周教务处组织了比赛。

4、本学期专门组成了晨读、午读执勤小组，每天固定时间，对各班晨

读、午读情况进行检查，每周汇总，提高了学生进教室就读书的自觉性和到校秩序。

5、促进常规管理做到过程化、规范化。我们着重做了两方面工作。其一是改进常规管理的考评方法，以班级“四项”评比（卫生、纪律、早操、路队）为重点，加强过程管理，加快评价反馈，每天反馈检查结果，每周公布检查成绩，每月颁发流动红旗。

四、毕业班工作，争创优异

1、开好四个教师会。一是开学初的计划会，由毕业班教师对自己一学期的工作做了详细的计划，学校对毕业班工作提出了要求、制定了责任；二是中期反思会，三是总复习研讨会，四是考后培优会。

2、做好三次月考。进行了三次月考，每次及时召开分析会，总结优点查找不足，明确下一步工作方向，既检测了学生，又激励了教师。

3、开好几次家长会。多次适时召开不同层次的家长会，从而形成家校合力。

总之，以上是我组一学期来做的一些工作，成绩的取得离不开学校领导的支持，离不开全体师生的共同努力，今后我们一定会发扬成绩克服不足取得更大进步。

工 作 总 结 （20xx---20xx第二学期）

小 学 组

第二篇：08第二学期总结

郑湖中心小学20xx/20xx学年第二学期高年段

语文备课组活动总结

时间过得飞快，转眼间，一学期又过去了。本学期我们坚持学校“德育为首，教学为重，师资为本，科研兴校”的教育教学办学理念。落实新课程标准，加强学习，坚持改革创新，用科学发展观统筹学校的教育改革和发展，充分利用现代化教育资源，以学生自主发展为根本，继续推进自主合作教学方式，积极开展课题教科研活动，加快我校教育教学改革的步伐，促进我校教育教学质量的全面提高。

一、指导思想

根据学校以及教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，强化学习，提高教师的专业理论水平，注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略，并努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，提高课堂教学效率，追求日常工作“精细化”，坚持“轻负担、高质量”，坚持培养学生的创新意识和实践能力，知行合一，全面提高学生的语文综合素养。

二、常规工作

根据教导处以及教科室工作计划精神，常规工作重在细致、扎实，贵在持之以恒，树立向常态化工作要质量的观念，认真做好教学工作。

（一）勤于学习，勤于写作，提升理论修养。

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教

育教学杂志、报刊，同时结合学习讲座等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

2、每位教师要深入学习、研讨新课标高年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3、学期初，组织老师开展教材解读活动，就教材阅读教学、习作教学等内容的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。开展主题说课活动，多主题多角度多形式钻研教材。

4、坚持每周四下午的教研组活动制度，通过集体学习、研课、议课，运用集体的智慧，以先进的教学理念指导自己的教学行为，明确新课程理念下语文教学的三个纬度的目标及五个领域教学内容的不同要求，以科学的教学方法实施自己的课堂教学，提高教学效率。每次活动时定好中心发言人，提前写好发言稿，围绕主题谈谈自己的教学实践，其他老师积极参与。

（二）潜心备课，用心上课，提高教学效率。

1、潜心备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，一节好的备课对于上一堂好课来说至关重要。树立正确的备课价值观。坚决杜绝以下两种情况，即：备课等同于网上下载，没有取舍不加选择的拿来主义；个人承包式备课，再集体共享。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合。

每位教师要强化质量观念，加强教材钻研力度。在备课时能沉下心来，戒浮戒躁，注重对教材的研究，切实加强课堂研究，

避免备课马虎、上课随意，课上不足课后补的做法。

继续发挥组内优势，坚持课前集中会课，达成共识，缩小老师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性和严肃性。

2、用心上课。

每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。以饱满的热情点燃学生的学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。课前进一步熟悉教学内容，熟悉操作流程，熟悉环节处理，课堂学习活动组织有效，教学方法科学、合理。根据高年段的特点，在教学时尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。根据教导处工作计划的安排，倡导教师定期异班上课，以提高自身课堂调控能力，及时发现本班学习情况，调整解决问题的策略。

3、加强交流。

教师间要互相听课、说课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。 加强教研组集体备课与评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教学认识、教学能力、教学水平。每位教师认真、积极地上好组内公开课，并争取上校级的展示课、研究课。

（三）善于研究，注重实效，提高作业质量。

1、 执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。

2、研究本学期本册教材习作教学的目标要求，重视习作教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力。注重对课文或练习中经典片段的吸收、内化，强化阅读、仿写。

3、强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践能力。

4、一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。

（四）其它方面。

1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究。对于组内所研究的课题，做到功在平时，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理工作。

2、学生良好的学习习惯的培养。无论是小到坐、读、写姿势，或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施经常抓，反复抓，抓细节，抓成效。

3、强课外阅读训练，充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感，提高语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。

4、据教导处的安排，认真做好培优补差工作。统一内容，排好计划，出好相应的专项练习，有系统、有步骤地组织好这一工

作。

三、重点工作

（一）过好备课关。

1、各教师能树立正确的备课观，认识到备课对课堂教学、教学质量以及自我发展、自我提高的重要意义，从而能从行动上重视备课、认真备课。

2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制。

3、课结束后能及时记录好授课过程中的点滴体会，或操作改进，为写好教学随笔、反思积累素上材。

（二）把好质量关。

1、教师要真正把握好年段教学目标，为备课、上课、作业设计以及阶段性质量调研提供依据。

2、教师要切实认识到提高质量的阵地是课堂。课前必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，发挥课堂的最大效能。

3、组织好阶段性的质量调研，对前一阶段学生的知识技能进行检测，并认真进行质量分析，为教师及时发现并改进教学过程中的不足提供依据。

4、扎实有效地做好培优补差工作，注意班级学生的均衡发展、全面发展。

（三）注重专题研究。

本学期，针对学生刚刚进入高年段这一情况，语文教学更加注重读写结合，所以要注重研究，努力探寻阅读教学与习作教学

的有效结合点，让课堂发挥更大的效能。

我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。在以后的工作中，我们教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师的专业成长，促进整个年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我们语文教育教研将走进鲜花烂漫的春天