怀化学院（东区）大学生休闲生活的调查分析

0801401047 蒋燕娥

我国大学生有着充裕的闲暇时间，休闲生活质量的高低，直接影响到大学生能否完整、全面、健康地发展自己，甚至会影响到未来社会的进步与发展。大学生作为一个社会群体，由于受到高等教育，他们有着较高的知识层次，在将来的国家建设和社会生活中将起着决定性作用，有着独特的社会地位。大学生的休闲生活是大学生生活方式中不可缺少的重要内容，闲暇时间的合理利用和健康的休闲生活方式已成为影响他们健康成长的重要因素，对他们的社会化和成熟具有不可估量的影响。对此我对怀化学院东区大学生的休闲生活方式进行了一方面的调查与研究

1、休闲生活的概念

通过总结将休闲生活定义为: 个人除吃饭、睡觉、学业、工作等必要活动以外, 所从事的以调节自己身心的活动方式与内容。休闲活动类型如文学、音乐、舞蹈、戏剧、电影、电视、广播、电脑游戏、美术、工艺、摄影、书法、棋艺、收集物品、运动、旅游、逛街、聚会、聊天等等。

2、怀化学院东区休闲时间充裕度的调查

休闲时间相当充裕问卷设计了“周一至周五每天休闲时间”和“节假日每天的休闲时间”两问题来测查大学生休闲时间的总量。从调查结果来看, 大学生的休闲时间十分充裕, 周一至周五每天休闲时间4 小时以上的占27.0%, 节假日( 含双休日) 则更多, 4 小时以上的达59.3%。与中学生、其他社会人群相比, 无论是工作日还是休息日, 大学生的休闲时间都是相当充裕的。因为休闲时间充裕, 大学生有了更多的时间感受我国社会生产力的发展, 感受着我国改革开放所带来的巨大进步; 有了更多时间开展社交、修身养性、发展自己的爱好和兴趣。另外, 我们在调查中也关注到, 大学生精神生活健康与否, 与其睡眠时间也是密切相关的。在调查中我们测查到大部分大学生日常睡眠时间保持在6- 8 个小时, 有少数在8- 10 个小时, 只有极少数学生的睡眠时间在6 小时以下或者10 小时以上。可见, 大部分学生达到了医学上的正常休息时间, 从而保证了精神的健康。

3、对怀化学院休闲方式的调查

休闲方式还算健康在调查中大学生花费时间最多的休闲活动依次是上网( 25.3%) 、交友( 21.5%) 、听音乐( 20.1%) 、逛街( 10.6%) 、看书读报( 10.4%) 、做运动和谈恋爱( 各为5.9%) 。而在“你最喜欢的休闲活动”中, 依次是听音乐( 29.3%) 、上网( 20.3%) 、做运动( 15.6%) 、逛街( 12.1%) 。,由此可看出, 当代大学生休闲方式总体还是比较健康向上的。而且, 他们对网络有着强烈的愿望, 对上

网有着浓厚的兴趣, 他们在网上玩游戏、交友聊天、下载音乐、看新闻时事等等。网络大大丰富了当代大学生的休闲生活, 开阔了他们的视野。如上世纪80、xx年代的大学生很主要的一项休闲活动打牌, 今日的大学生已经很少玩了, 在调查中, 不论是“花费时间最多的休闲活动”还是“最喜欢的休闲活动”, 打牌都只占0.2%, 这种变化与网络的迅猛发展是密切相关的。当然, 网络丰富了大学生的休闲生活的同时, 也带来一些负面的影响, 应该引起我们的关注。在休闲活动选择上, 还涉及到大学生休闲时最常阅读

的书报杂志种类。

4、怀化学院大学生休闲出现的问题

通过调查,除了正常的睡眠时间和上课时间外,大学生日常休闲时间是相当宽裕的。然而,他们并没有系统地了解和学习休闲的相关内容,没有科学、合理地利用休闲,对于休闲的认识还处于初级阶段,主要表现在以下几个方面:

第一,休闲活动的随意性和盲从性。由于缺乏科学的休闲观,很多学生缺乏休闲的规划,大量的休闲活动只是随性而起或者盲从他人,带有很多偶然性。这样既花费了大量时间,收获也不是很大。

第二,休闲与学习的关系处理不当。一方面,有的学生在激烈的竞争压力面前,将大量的休闲时间用来攻读双学位、辅修专业或者参加各类证书的考试培训。这种做法不利于放松身心恢复体能,无法达到

休闲的目的,从长远看不利于学生的全面发展。另一方面,有的学生过度休闲,将大量的时间用来看电视、电影、上网聊天、玩网络、游戏、逛街等,占用了正常的休息时间,从而影响了学习。

第三,休闲层次和质量不高。主要的表现是一些学生将休闲的目的定位为消磨时间,因此将大量的休闲时间用于低层次的休闲活动。在学生的休闲活动中,逃避性休闲较多,如上网、逛街、等;教养性休闲较少,如社会交往、技能锻炼等。

第四,休闲形式不够多样化。学生休闲活动的范围较窄,大多是在校内,而校外活动或者公益性活动,相对来说较少。同时,学生的休闲技能缺乏,也使得他们的休闲形式不够多样化。

第五,休闲道德失范。主要表现是有的学生不顾自己的经济承受能力,在休闲活动中,追求高消费、攀比消费,出现了享乐主义、拜金主义、消费主义等倾向,从而产生了一批校园“负翁”。

5、对于丰富怀化学院大学生休闲生活的对策建议

第一,在培养休闲技能的同时,注意引导学生树立科学的休闲观。技能是发展休闲活动的基础,科学的休闲观有助于休闲方式的判断与选择。因此,高校的休闲教育不仅要传授休闲技能,更要注意引导学生树立正确的休闲观——既反对将休闲视为浪费时间,又要反对过度休闲

和低层次低趣味的休闲。

第二,明确“以人为本”的休闲教育理念,坚决反对休闲教育工具化。教育的目的是受教育者的全面发展,因此如果我们的高等教育。仅仅传授知识或者将休闲教育仅仅视为“维稳”的工具,那么我们培养出来的学生也许很有知识,但不一定能谈得上有智慧;也许很能工作,但不一定会快乐。这样的教育容易造成学生精神和人格的萎缩,很难达到应有的目的。因此,应该树立以人为本的休闲教育理念,在知识教学之外,还要关心学生精神世界的建构。

第三,努力发展拓宽休闲教育平台。目前,高校的休闲教育往往是校内活动多、校外活动少;功利型活动多,公益型活动少。这种有限的教育平台和教育形式无法有效开发学生潜能,因此应加大投入,拓宽休闲教育的平台,在高校大力度发展休闲活动的各种组织,努力为学生营造一个良好的休闲环境和氛围,提供良好的休闲条件。

第四,加强理论研究,建立大学生休闲教育的学科体系。西方国家的高等教育机构多设有休闲方面的学院、系或专业,学科体系比较健全,相比而言,我国的休闲教育还处于起步阶段,因此,我们可以借鉴西方的休闲教育经验,结合自己的实际建立适合我国国情和学校特点的休闲教育学科体系。

第五,建立学校、家庭、社会相结合的休闲教育体系。休闲教育的发展单靠高校自身的力量是不够的。目前大学生在休闲生活中出现的问题也不单纯是学校的原因——社会权威失范、主体价值失位、家长的失察等也是大学生休闲教育中必须面对和解决的问题。因此,有

必要加强学校、家庭、社会三方面的沟通和交流,三者联动以取得最佳的休闲教育效果。

第二篇：大学生假期生活现状及建议

大学生假期生活现状及建议

内容摘要：大学生假期生活是整个学生生涯中很重要的一部分，假期生活质量的提高有助于大学生的成长。本文在重点分析我国大学生假期生活现状的基础上，支出了我国大学生在假期生活中存在的不足以及影响因素，并吸取外国有利于学生假期生活的方式，提出了提高大学生假期生活质量的建议。

关键字：大学生；假期生活；现状；建议

假期生活是大学生活的一部分，据不完全统计，大学生一年的寒假暑假、周末、法定节假日等假期累计约为187天，占全年总天数的51.2%。1这些假期对于在大学苦读的大学生来说无疑是一种乐事，其假期生活也有着不同的方式和内容。但部分学生由紧张的学习状态一下子过于放松，整天玩耍、看电视、上网，使身体没有得到充分休息，也有的同学忙于聚会、暴饮暴食，打破了原先的起居规律，引起身体和躯体的失调，出现体虚、疲倦、记忆力衰退、注意力不集中、理解力下降、坐卧不宁、失眠、健忘、手足无措、易激动等，统称为“假日综合症”。作为一个有较高文化层次的社会群体，大学生的假期生活应该怎样度过才有意义显得尤为重要。

一、大学生假期生活现状

基于大学生假期生活的重要性，关于大学生假期生活现状，不少学者都做了相关研究。大学生假期由于时间跨度大，学生自由支配时间多，学习、工作、生活等安排随意性大，使得大学生在假期中呈现出不同的假期生活方式。

（一）钻研知识 学习充电

假期，尤其是寒暑假，不回家，抓紧在学校里的时间，努力学习文化知识，为自己加油充电在大学生中并不少见，这其中尤以大学三年级的学生为多。一方面，他们在大学里已经生活了三年时间，思乡之情不显得迫切，眼看还有一年就要离开校园，于是纷纷留校眷恋校园气息。另一方面，四年的大学生活，即将面临考研或考公务员的抉择，大学生们怕回家探亲的旅程耽误学习的课程，便利用假期宝贵时间进行一番拼搏，一边实现自己心中追求的理想。

大学生留守校园热热闹闹，一些高校为顺应大学生们进行“知识充电”的需要，突击办各种学习辅导班，英语速成班、计算机速成班、考研辅导班、公务员辅导班，为大学生学习充电提供了一个平台，也丰富了大学生们的假期生活。大学生留守校园的增多，考研热、考公务员热的兴起，不仅是大学生的一种心态，也说明了社会的大气候，反映社会对对人才的渴望，以及对人才素质的提升，已经在大学生心中打上了深深的烙印。

（二）参与实践 寻找职业

将所学理论与实践相互结合，以理论指导实践，用实践验证理论，亦是当今大学生们正在思考的话题。利用假期参加社会实践，在实践中“推销”自己，为毕业时找到一个适得其所的职业早作准备，也是大学生们的一个心愿。

现在我国实行的社会主义市场经济，想要在激烈的就业竞争中崭露头角的大学生们，如果仅仅拥有一张毕业证书，势必要在事实面前碰得头破血流。只有用理论知识上好社会实践这一课，才有可能为以后进入社会打下一个良好的基础，使得自己常立于不败之地。 1 丘志君：《浅谈如何创新大学生假期管理工作》，《创新》20xx年第4期，第32页。

大学生们利用假期进行社会实践，重视技能开发，彰显出特有的追求。一些高校也就相应地成立了一些组织，对大学生假期社会实践进行指导和调节。很多大学都成立了实践指导小组、大学生假期实践管理协会等组织，为大学生能够走向社会、走向市场做了一些实际的工作。

（三）兼职赚钱 缴纳学费

假期打工，赚到一定的钱银缴纳日渐上涨的学费，已经不再是一个新鲜的话题。在假期，大学生们参与兼职，多以家教为主，其他有辅导班代课、产品销售、快递、导游、餐饮服务、办公文职、店铺管理、图书整理等多种形式。2工作地点以学生家里、店铺等校外场所为主，也有少数学生在校内兼职，如勤工俭学、礼品店销售等。

兼职可以对大学生产生积极地影响，例如，有助于提升综合能力，增强自我成才意识；有助于减轻家庭经济负担；追逐时尚与消费品，满足自己的虚荣心。但高校学生兼职也有不少消极方面，比如，兼职与专业的相关度较低且科技含量不高，对巩固专业知识帮助不大；兼职过程中合法权益受到侵害。3

（三）游戏休闲 荒度青春

在现在网络成为信息传播的主要渠道，通过上网，大学生能够获取更多的信息、学到许多知识，有利于提高自身素质，促进各方面的发展。但大部分学生上网是为了看电影或打发无聊时间。也有不少大学生沉迷于网络游戏中不能自拔。甚至有些学生每天上网，经常上网玩通宵，严重影响他们的学业和身体健康，值得我们高度关注。在假期看电视、电影便是大多数大学生的主要活动，排在大学生假期活动之首。多数大学生每天都要看电视、电影，以此消磨时间。通过电视我们可以获得很多信息，对于了解我们周围发生的一切、扩大我们的视野是有帮助的。但每天看电视时间太长，不仅占用了其他活动的时间，也会对大学生学业和身体产生不良影响

二、大学生假期生活现状中存在的问题

假期意味着有了一个全面接触社会的机会，意味着象牙塔内的莘莘学子可以走出象牙塔，感受新鲜纷繁的七彩世界。大学生假期生活形式多种多样，内容丰富，但其中仍然存在不少问题。

（一）学生对假期时间的合理安排缺少规划和安排

在很多调查研究中显示，对自己假期生活作具体的计划安排的学生只占少数，大部分学生表示假期中没有明确要做的事，只是随意做一些自己喜欢的事情。很多同学在回顾对过去一个假期的感觉时，都认为没什么感觉，甚至有点同学认为在假期里无事可做，还不如上学。这说明，还有相当一部分学生没有主动地去找一些自己想做的事情充实自己的生活；无所事事、随波逐流，浪费了宝贵的时间，生活中缺乏积极性和自我要求。当然随着年龄的增长，大学生心智、社会阅历各方面成熟，也更懂得充分利用时间为自己进入社会做充分准备，在实践中锻炼自我。

（二）大学生利用假期时间积极参加社会实践已经成为一种普遍看法

很多大学生对假期打工或兼职持积极态度，认为可以锻炼自己，并且也在积极寻找机会打工或兼职。在经历了假期打工或兼职后，不同的学生是有不同感受的。有的同学表示接触了外面的世界，觉得感触很多，长了见识；一部分学生在感叹在社会上赚钱不容易；一部分学生直言经历打工后，还想继续考研，多学点知识。这些直白的回答表明学生真正地接受了社会的“洗礼”，体会了社会生活，在生活中学到了经验，并对自己的未来规划有了更明确的认识。 2

3王林军：《大一学生兼职现象分析及引导》，《高校辅导员学刊》20xx年x月第3卷第4期，第82页。 石俊山：《高校学生大学期间兼职利弊分析》，《文教资料》20xx年x月号中旬刊，第183页。

（三）大学生选择的休闲活动丰富多样而闲暇时间的生活质量并不高

在假期的闲暇时间中，同学们最喜欢做的事情有睡觉、看电视、看书、看报、上网、逛街等。可见，大部分学生几乎没有认真地考虑过如何安排自己的休息生活，还处在一种盲目的、自发的、不觉醒的状态之中。在假期生活中，经历学习或打工后，选择一些简单的休闲活动如聊天、看报纸杂志等来放松自己，这是无可非的。但是，如果没有很好的休闲计划和安排，把大部分时间用于睡觉。看电视、上网、逛街等活动上，空虚、无聊、郁闷等心理问题也会随之产生。因此，我们必须意识到闲暇并不等于空闲。大学生不应该将休闲仅仅停留在放松的层次上，而应该努力使自己的休闲成为个人发展的动力，让休闲与学习工作相得益彰。同时，我们也看到，在假期过后，学生们能够认识到自己在假期中的整体表现，并期望在以后的假期中有更好的规划，以便让自己的生活过的更充实，让自己的能力在假期中得到锻炼。

三、影响大学生假期生活因素的分析

大学生假期由于时间跨度大，学生自由支配的时间多，学习、工作、生活等安排随意性大，造成大学生在假期呈现出不同的假期生活方式。因此，影响大学生假期生活的因素也是多方面的。

（一）学校因素

很多大学生对学校假期生活的指导作用方面比较重视，认为学校应该发挥其在假期生活方面的引导和帮助作用，学校和老师不应该把假期当做对学生“撒手不管一身轻”的时期。同学们 期望在假期学校或教师能够提供有指导作用的建议。在面对当前激烈的就业竞争，学生不仅感到有压力，而且也表示会努力充实自己。由此，大部分学生愿意为学校提供建议，学校和相关教师在此方面的作用还有待提高。另一方面，当前学校课程与社会实践的联系程度不太紧密或不紧密，对学生的专业课程培养实践能力也有待加强。创新教育和教学模式，在教学计划中强化社会实践环节，把社会实际纳入到人才培养方案中，提升大学生适应市场需要的能力，仍然是高校改革中应该多思考的问题。4

（二）学生寻找假期兼职工作的不合理因素

在假期生活中，能够找到一份能充分运用自己专业知识的工作是很困难的，很多工作自己的专业知识应用不上。而在找工作的过程中，如果过一再被公司拒绝，同学们将降低要求，去寻找差一些的工作。同学们在寻找工作的的过程中，首先要考虑的因素是工作酬劳，然而也有很多大学生认为工作的性质应该是首要因素。他们都比较清醒地认识到，当前大学生毕业生找工作尚且困难，对于一个在校大学生来说，假期应该是一个开阔眼界，在社会中接受锻炼和融入社会的时期。因此，能力的锻炼以及经验的积累应该比工作酬劳更重要。5

四、提高大学生假期生活质量的建议

（一）外国学生的假期

怎样让孩子度过一个内容丰富、心情舒畅、形式多样的假期生活是困扰社会的难题。我先看看国外学生是怎样度过的，也许可以得到一些启示。

法国：到工厂学校做葡萄酒。在法国，旅游是学生假期生活的一个重要项目。出国度假这个概念在法国并不突出，法国人往往选择哪个地方更适合自己度假的口味，而不是国别。学生旅游度假十分注重教育目的，而不仅仅考虑消遣和玩耍。如今，法国各地兴起了工业旅游的热潮，即各地的工厂经过一些技术准备，每年假期接待参观者，其中有相当一部分是学4

5邓效芬：《影响大学生就业要素的调查与思考》，《大学教育科学》20xx年第5期，第104页。 胡弼成 徐跃：《大学生暑假生活现状及对策的实证研究》，《煤炭高等教育》20xx年x月第26卷第4期，第79页。

生。比如，法国葡萄酒十分有名，在国际上享有盛誉，因此，不少学生利用假期，到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游，对法兰西民族的历史和传统进行具体而形象的了解。

美国：到社区做义工。在美国，大多数学生会选择寒假来完成他们的义务服务工作。如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭，或者油漆陈旧的建筑物等，有的学生喜欢远走中美洲国家做义工，但更多的学生则愿意选择家乡作为义务服务的场所。

德国：到农庄亲近自然。在西方国家中，德国称得上是休假的“冠军”。据统计，德国每三天就有一天休息，学生的假期更多。一般来说，德国学生每年享受的各类假日加起来有150天。

旅游是德国人生活中不可缺少、百谈不厌的话题，几乎旅游是德国人生活中不可缺少、百谈不厌的话题，几乎成了全社会的爱好。所以，德国大学生假期的主要活动就是到国外去旅行，其经费很多是自己解决，靠平时打工攒钱，因此他们旅行大都十分节俭，对食宿要求不高，行李常常只是一个背囊，一日游性质的外出旅行是德国中小学生参加较多的旅行活动。 这些活动大都以亲近大自然为主题。组织这类活动时，学校出动的老师很多，除了班级负责老师及有关学科的专业老师外，大都要再增加几名辅导员并配有专门的医生，以保障安全。

（二）学生自身通过各方面提升假期生活质量

在假期里，大学生们依旧要定一个目标，要有自己的思想，不断地完善自身。大学生已经有了自己的初步信念、目标和兴趣，在假期能够接近自己的目标或是培养自己的兴趣， 有目的、有计划的实行，耐心做事、静心思考、适时调整、保持心境，基本上是一个充实愉快的假期

1.制定假期计划

孔子云:凡事预则立，不预则废。邱吉尔说:机遇只垂青那些有准备的头脑。俗语也讲:领先一步，步步领先。对假期生活要有一个理性的认识和期望值，制定计划的目的是不能让假期这段时间不经意间溜掉。计划要尽可能详细周密，重点要突出，行动要落实，不能虎头蛇尾，即便是受很多因家的影响不能全部实施，也要及时修订，不能放假就放羊，哪怕是在家休息，也要闲有所乐，绝对不能浑浑噩噩、碌碌无为。

2.参加社会实践

学生假期活动基本上有三大块;实践、学习、休闲。学习是为了增长见识，紧跟时代潮流，休闲是为了陶冶性情，享受现代物质文明，而融人社会、参加各种实践活动则是

大学生们的首选，很多大学生已经认识到了解社会、融人社会的重要性和必要性，虽然忙碌而又劳累，但大有收获，不论收获的是什么。随着年龄的增长，人的思想变得越来

越成熟，对事物的认识越来越深刻，所须获得的能力也逐步表现出需要的紧迫性。假期社会实践活动是平时所学理论知识的课后补充和延伸，作为当代大学生，将来要撑起祖国的蓝天，要利用有限的假期时间，接触社会、了解社会、认识社会，了解认识自己生存的空间的真实性。在毕业生就业的双向选择中，既有理论知识，又有实践经验，工作能力较强的同学最受欢迎。这些现状使得在校低年级大学生一进校门就有压力，“走出去”的意识比较强，尽早练好本事以适应社会。假期进行社会实践，与现实生活接触，给自己提供锻练的机会，目的是为以后求职打下基础。再好的理论不拿来证明就等于什么也没有，在社会实践过程中会学到许多平时学不到的东西，如学会照顾自己，比以前更加懂得如何尊重别人，提高自理能力，人格更加地净化，体会到了劳动的酸甜苦辣以及劳动的美，对社会、对家庭更有责任心等。受条件限制没有机会或条件实践的学生，只要不虚度光阴、不虚度年华且碌碌无为，过得很充实，也应该有意义，哪怕是每天复习一下功课，呆在家里帮父母，给父母带来精神的快乐。

3.学习不能放松

学习永远是第一位的，大学生当中，考证、考研、过级之风渐浓，体现了社会对人才的要求，利用假期集中的时间，考过自己感兴趣的社会认证，既多了一技之长，也为将来就业

做准备，而准备考研的同学则更要作充分的准备。学过的课程也要经常复习。

4.区别对待不同阶段的假期

不同阶段的假期应该有所区别，大一、大二侧重于打牢基础知识，丰富课外生活，提高综合素质，假期里可以利用图书馆博览群书，扩大知识面，有条件的可以根据条件外出旅游，扩大视野，也可以学一些想学而平时没有时间学习的东西。大三、大四侧重于巩固专业知识，多参加社会实践，为参加工作或考研做准备。人在不同的阶段有不同的追求，但最终的目标是一样的。

5.对假期收获进行总结

人生的每一个阶段都要适时停顿一下匆匆的脚步，回顾自己走过的路，假期也不例外。假期里每个人收获都不一样，有的收获很大，有的则平庸。打工的同学体会到赚钱的艰辛，进而理解了父母生存之不易，为自己增加了学习的压力，不努力学习愧对父母，有的则在外语、计算机等方面有了提高。大学生的假期越来越少，大好年华不能虚度，假期的时间要加倍珍惜。在保证学习的基础上，充分扩大自己的社交范围，进行社会实践，有娱乐，有休息，根据每个人的不同需求，只要有意义，有收获就行。6

（二）学校加强和改进大学生假期管理

学校是育人的地方,学校管理的目标是培养人、教育人。作为学校管理的延伸,大学生假期管理也应溶入到学生管理中来,进行假期管理与学校管理的无缝对接,实现全程、全方位培育大学生。假期管理中的主体是人,客体也是人,这就决定了人在假期管理中的重要作用。以人为本就是要管理者眼中有人,做到尊重人、理解人、关心人、爱护人,使大学生假期管理人本化。通过加强制度建设,可以强化大学生假期管理,成为保障大学生安全、实践、学习等方面的坚强后盾。

1.学校的安全防范工作需要常规化、制度化

搞好假期学校的安全防范工作,是关系学生生命和国家财产安全、社会稳定的大事,应建立一整套的安全管理模式。学生安全无小事,管与不管,查与不查结果完全不一样,对此,在假期前一方面要加强安全教育,观看专题录像,增强学生防火、防盗、防骗及自我保护意识;另一方面在假期要加大安全管理的力度,完善和落实各项安全管理制度,定期进行跟踪、检查,对检查中发现的问题及时给予纠正,消除隐患。

2.推行社会实践学分制,打造实践型假日

在国外,外国学生是怎样度假的?如在法国,兴起工业旅游,到工厂学校学做葡萄酒;在德国,到农庄亲近自然;在美国,到社区做义工。由于美国越来越多的公立学校作出规定,学生在毕业之前必须完成规定时间的社区服务,否则不能毕业。我们可以从中得到一些启示,将社会实践作为一门素质拓展课程,实行学分制,让每一位大学生通过社会实践加深对国情、省情、社情、民情的认识,提高大学生的社会适应能力,提高专业知识的应用能力,让他们在实践中拿到学分的同时,也使假期变得更加充实、有意义。

3.建立激励机制,培养学生树立终身学习的观念,打造学习型假日

著名教育家潘光旦先生在《读书问题———假期与知识生活的解放》一文中说过“,学问没有止境,也就不宜有长时间的间断。同样,我们大学生的学习也是不能有严格的“学”与“休”之分。学校通过开发和设计假期学习的课程,让学生自主选择模块,假期结束后,学校对学生进行专门的考核或认证,考核成绩或认证结果列入学生综合测评,并作为学生评优的依据之一。通过学生的自我学习,形成良好的假期学风,让广大学生过一个学习型假日。

4.规范勤工俭学管理,实行岗前培训制度

现由于勤工俭学岗位有限,越来越多的学生都往外争取岗位。为确保学生在校外打工时的合法权益和人身安全,学校要加强岗前培训,邀请有丰富家教经验的师范院校学生、营销专6叶涛：《对大学生假期生活的探讨》，《湖北成人教育学院学报》20xx年第10卷第3期，第16页。

家等做专题业务培训,邀请法律专业老师讲解法律常识,告知学生应有的权利和义务,介绍自我保护的方法与技巧。在兼职、实习过程中,大学生则要淡化金钱观念,因为兼职、勤工俭学主要目的是接触社会,锻炼自己,不要为了赚钱而赚钱。

5.实施政策倾斜,增加校方组织的集体项目或活动

学校可以采取组织主题式或模块式的集体学习、实践、实习、调研等项目活动,满足更多的学生在假期仍然可以紧紧依靠学校的管理,又可以享受到个性化教育或辅导的服务。如:可以开拓国际视野,增加短期出国实习、半工半读等国际培训或合作办学等形式。7

通过学生自身、学校、家庭、社会多方面的共同努力，大学生的假期生活质量可以有进一步的提高。 7丘志君：《浅谈如何创新大学生假期管理工作》，《创新》20xx年第4期，第32页。