九年级英语教学计划

一、基本情况分析

本学期我任教九年级（2）班的英语课。经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。但也有部分学生有求知欲，没自信心；有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差。这诸多原因造成他们学习困难，衍生出厌学情绪。期末测试题目偏难，所以上学期的学科检测情况总体不好 ，两个班的合格率都有所下滑，优等生的人数更少 。总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。

本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力。

在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：

1、 结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识。

2、 帮助学生树立起学习英语的自信心。

3、 帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法。

4、 继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习？怎么听课？怎么巩固？

5、 激励学生主动、持久、高效地学习。

6、 学习过程中注意因材施教，爱心感染。

向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力较差，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，督促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材！

二、教材分析

本学期的任务有两项：一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做准备。九年级英语第二学期的教学任务是11---15共5个单元的新授及Units 11—15的一

个复习单元。其主要内容涉及现在完成时，现在进行时，被动语态等。其特点是生词量大，知识点零碎。我们应重在练习，加强巩固。

七年级教材内容侧重基础，难度不是很大，在考试中所占比例也不大。复习时要以点带面，精讲多练，教师只起一个点拨的作用即可。八年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构明显增多，难度加大，阅读量增加，是复习的重中之重。九年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构、语法更多，内容贴近生活，词汇量大而且难记，在中考中所占比例最大，是复习时的重点更是难点。

在复习过程中，要夯实基础，注重知识间的联系与区别，并以中考题型为参照，加强题型和做题方法的探讨和研究，给予学生精要的指导和引导，是他们掌握知识的同时，更能学得做人做事的道理和方法。

三、本学期要达到的教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的目标）

（一）知识与技能：

1、 能够系统掌握七至九年级相关的教学内容，牢固掌握基础知识。

2、各知识间的区别于联系要明确，并在测试中做到不混淆。

3、由知识到能力的转化，技能明显提高，能够将知识和能力做到有机统一。

（二）过程与方法

1、狠抓过程中基础知识的落实，以此促进能力的提高。

2、引导学生通过自主学习，进行知识的归纳、总结，使总结知识的过程成为掌握、提高、锤炼的过程。

3、抓好过程的调控，因材施教，并注重反馈和总结。

（三）情感态度与价值观

1、 培养学生的积极性和良好的习惯。

2、 促进学生间的合作，并体验创作的快乐。

3、 对比中外文化的差异，开阔视野。

4、 磨练意志，达到自我教育的目的。明辨是非，形成正确的人生观、世界观、价值观。

八、采取措施（从五个方面来写）

1、教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。总览教材，把握重点，勾划难点。遵循由易到难，由点及面

的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。

2、教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。

3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。

4、思想教育渗透方面： 把爱国主义情感、集体主义道德、个人自立精神以及崇尚科学的精神融于日常教学之中。增强人口意识、环境意识，帮助学生形成正确的人生观、价值观。

5、在学法指导和激发兴趣方面

尊重学生的个性差异，及时赏识学生。鼓励他们创新。利用学习互助小组，大力开展合作学习，在合作中培养责任感，并品尝成功的快乐，使其更爱学习。

利用计算机辅助教学，渗透信息技术教育，拓宽学生视野。

四、教学进度：

1 Unit 11 Unit 11 Section A—Section B(2C)

2 Units11-12 Unit 11 Section B(3a)- Reading —Unit 12Section A(2c)

3 Unit 12 Unit 12Section A(3a)-Reading

4 Units13 Unit 13Section A-- Section B(2C)

5 Units13--14 Unit 13 Section B(3a)-Reading —Unit 14 Section A(2c)

6 Unit14 Unit 14Section A(3a)-Reading

7 Unit15 Unit 15 Section A -B

8/9 专项复习 名词、冠词、数词、代词、介词、连词、形容词、副词

10/11 专项复习 动词的时态和语态、情态动词、 非谓语动词

12 专项复习 简单句、并列句、复合句、主谓一致、交际用语

13 题型训练 阅读理解,完型填空,

14 题型训练 短文填空,短文回答问题 15 题型训练 听力作文单体填空 16--- 总复习

第二篇：九年级英语教学计划

九年级英语教学计划

罗秀珍 20xx. 3

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着

中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为

本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸

收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新

和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时

间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性

对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的

现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，

实现取得好成绩的愿望。

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语

基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指

导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理

想的成绩。

二、情况分析

1、学生情况分析

从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给

上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学

的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪

不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的

教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复

习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课

本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的

督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性

极差，他们部分偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析

具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词

和短语，复习初中前四册中的所有单词。

语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现

在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部

分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句

（状语从句及定语从句）。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同

学的水平，再分层次阅读文章。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同

学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。

并多做一些连字成句、连句成篇的训练。

三、教学进度安排

三月份：七年级上下册，八年级上

四月份：八年级下册，九年级1—6单元

五月份：九年级7—14单元，复习语法

六月份：复习语法与考试

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培

养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具

体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。

（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。

（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。

（7）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。