高柳镇黄岭小学
青年教师基本功训练活动实施方案
20xx-3-31
高柳镇黄岭小学青年教师基本功训练活动实施方案
教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础,也是提高教学质量的前提和保证。不断强化教师基本功训练,规范教师的课堂教学行为,促进教师专业发展的快速提升,是适应现代化教育发展要求,顺应教育改革需要的重要措施,也是教师继续教育的重要内容,更是中小学教师队伍建设的一项长期任务。按照市教研室工作安排,决定在全镇开展青年教师教学基本功训练活动。
一、指导思想
在新课程教学理念指导下,结合我镇中小学教师专业发展的实际需要,以全员参与为目标,以青年教师发展为重点,以学校自主开展为基础,扎实开展大练教学基本功活动,提升教师教学技能,促进教师专业发展,有效提高教师的教育教学水平。
二、参训范围
年龄在40周岁以下(19xx年x月x日以后出生)的教师全员参与,其余教师自愿参加。
三、训练内容及要求
1.钢笔字
书写姿势标准、规范;字体间架结构合理,笔画流畅,力量感强,分布匀称;字形自然,整体感观舒适,大小适中;字迹清楚、美观大方,页面整洁,无涂改,有一定书写速度。
2.粉笔字
能用正(行)楷书写规范的简化汉字、学科符号等;字法结构平正,均匀,字迹工整、规范、紧凑;课堂教学板书安排合理,整体布局美观大
方。
3.普通话
吐字清晰、生动饱满、抑扬顿挫、富有激情;学科语言准确精练、语速适中,具有严密的逻辑性和科学性。
4.教学设计
学习本学科课程标准,研读本学科各年级教材,根据课标、教材,能正确把握课程标准中规定的教学总目标和年级教学目标,并能完成基于课程标准和教学目标的教学方案设计。
5.课件制作
学习并熟练使用Powerpoint制作课件,且能用于课堂教学。
四、方法步骤
1.校级活动及评比。活动启动后,自主开展教学基本功训练活动。形式可采取基本功讲座、组织专项训练、观摩交流、竞赛达标等,要求做到组织、内容、时间、形式及管理措施五落实。要善于总结、发现和吸纳各方面的经验,开展多种形式多种层次的训练活动。6月中旬在全员训练的基础上,由学校组织开展校内评比活动。比赛时间、组织安排提前一周报教研室。
2.参加教管办比赛。
五、工作措施
1.加强组织领导
为了保证教师基本功训练活动有效持久地开展,黄岭小学成立以潘建民为组长的领导小组,全面规划领导教师基本功训练活动;同时成立相应
的工作小组,确定专人负责训练活动,确保活动有效开展,杜绝形式主义和走过场。
2.强化过程管理
①随时接受镇教管办对我校教师基本功训练活动开展情况进行检查指导,对学校组织的训练活动进行巡视。
②学校要制定活动实施方案,建立活动开展情况台账,每月进行一次统一检查,并将检查情况上报镇教研室。
③学校要落实训练方案中制定的各项具体措施,在组织教师集中训练的同时,安排教师利用业余时间自觉训练;要每周组织一次展评,并将展评作品存入教师个人训练档案,学校要将教师的所有训练资料整理归档,以备检查。
3.加强督导考核
学校将训练活动开展情况和基本功比赛成绩纳入个人年终教学工作考核评估。
高柳镇黄岭小学
二〇20xx年x月x日附:高柳镇黄岭小学青年教师基本功比赛领导小组
组长:潘建民
组员:徐九思
陈乐信
寇玉花
第二篇:终吉小学教师基本功训练方案
终吉小学教师基本功训练方案
一、指导思想与目标要求
教学基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能,是提高教师岗位实际能力、造就一支高素质的教师队伍、办好人民满意教育的根本要求。在新课改教学理念指导下,以“息陬镇教师教学基本功训练方案”为准绳,结合我校教师专业基本功实际,对教师进行扎实的基本功训练,切实提高教师的专业基本功素质,激发教师潜能,全面提高我校教师的业务素质,培养学习型、研究型教师团队,促进本校教师教学质量全面提升。
二、训练原则
1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从课堂教学直观行为及“两字、一话”同时入手,进行全面培训。
2、在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学自练为主,采取集中培训与个人自学相结合,培训学习与课堂教学实践相结合,定期进行展示、评比、考核,以展示、评比、考核促练。
3、在工作组织上,坚持自练、教研、展示三位一体的原则。
4、在评价验收上,坚持评比考核和教师量化考核相结合的原则。
三、训练内容与考核办法
根据教育教学实际需要和我镇实际情况,我们将组织教师完成以下几方面的训练内容:
1、写字训练:能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷体字,并具有一定的速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。要求每
位教师每周书写粉笔字24个(书写在小黑板上),每周写钢笔字(田字格或方格本纸)两页以上。
2、普通话训练:能熟练掌握汉语拼音;能正确、流利、有感情朗读文章,坚持做到准确规范,流畅自如,抑扬顿挫,声情并茂,克服固定腔调,用声自如,由己达人。能比较标准地运用普通话授课;能运用普通话与学生交流。倡导教师在校园内用普通话对话。
3、三课训练
(1)备课 教学计划制定合理、符合教学实际,教学对象分析准确,后进生转化与优秀生提高措施扎实;能把握好学期教学要求,在认真学习课标和通读教材的基础上,把握教材内容体系和教学要求;教学进度安排得当。
教案编写项目齐全,教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际,准确、具体、恰当,体现三维目标,突出重点和难点;根据教学任务设计教学过程,教学过程应简约而完整,紧紧围绕教学目标,充分体现师生双边活动,实现预设与生成的统一;根据教学实际选择教学方法,根据学校现有条件选择教学媒体。
板书设计和作业设计要围绕教学目标,有利于巩固和反馈。
(2)上课
明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,并将其转化为学生的学习目标,增强学生学习的目的性和主动性。
围绕教学目标组织教学。努力落实新课标,科学呈现教学内容,抓住关键,突出重点,突破难点,落实基础知识、基本能力和基本方法,不出现科学性错误。 贯彻学生主体原则,坚持启发式、讨论式教学,课堂讲解明白易懂,教学过程清晰有序,教学方法恰当合理,课堂气氛积极活跃,教学反馈及时有效,倡导自主、合作、探究的学习方式,加强学法指导,注重培养学生良好的学习习惯。
既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导,促进学生全面发展。 上课精神饱满,教态大方,语言规范、清晰、准确,语速平稳,富有启发性和感染力,精心设计板书,书写规范。
(3)评课
能运用新课程基本理念对课堂教学进行适当评价,对教学中师生的行为表现和课堂体现出的教学思想、教学内容、教学方法、教学方式、教学过程、教学目标的达成等方面既能总结出闪光点和有效方面,又能对教学提出合理的具有建设性的意见和建议。
“三课”的考核办法:
平时备课按考核与训练的要求进行备课,每月在年级开设公开课1节以上,每学期开设校级及以上的公开课1-2节,听过课按照要求及时评课,评课内容反映在听课笔记和学校评课记录上。过程考核查阅备课笔记;检查个人备课和集体备课过程;听取常态课和公开课;查看教研组评课交流记录、个人听课笔记等。
终结考核时组织定时间、定内容独立备课并写出教案,上一节汇报课,评点一节录像课或校内公开课,进行量化积分。
4、四项能力
信息技术能力:根据学校实际,每周必须合理使用课件辅助教学或熟练使用优质教学光盘等现代教学媒体。
命题解题能力:平时学习教学评价理论知识,能结合课标要求和学生实际认知水平,自己设计和命制课堂和单元练习。 教学反思能力:平时记录好教学札记、教后感。每月交一篇内容完整,质量高的教学反思稿,学校统一存档。 学科专项能力:平时教学中合理进行有关训练、制作、操作和实践。
过程性考核与终结性考核相结合。过程性考核主要查看课堂教学使用现代教学媒体情况,听取学生反映;查看学生课内外作业和检测试卷;查看备课笔记上的教学反思和上交的教学反思稿。终结性考核在规定时间内完成有关笔试题或操作题。
四、参加对象
全体教师。(50周岁以上可自由参加)
五、组织领导
为了保证教师基本功训练活动有效持久地开展,决定成立“终吉小学教师基本功训练领导小组”。领导小组由以下人员组成。
组 长: 董启龙
副组长: 张晓芳
成 员:蒋志成、丰绪平、孟凡柱、张伟、董超
六、保障措施
(一)加强组织领导。高度重视教师教学基本功训练与考核,认真组织落实。
(二)落实金费保障。依据基本功训练与考核实施方案,安排足够的教师基本功训练金费,主要用于统一购置训练设备、材料,开展基本功竞赛、展示等所需费用,确保训练与考核活动正常开展。
(三)强化考核奖惩。我校将训练与考核有机结合,加强对教师基本功的过程性考核,并注意资料的积累,将考核结果作为教师年度考核重要内容,记入教师业务档案,作为向教育局上报评优、评先、晋级的重要依据。对基本功两次补考不合格者,将要进行诫勉谈话,并安排转岗。一个周期的训练结束后,学校组织对教师基本功进行考核。
注明:
评分标准按照《息陬镇教师基本功训练计划》的评分标准实施。 钢笔字评分标准:(10分)
1、书写:格式标准、规范,必须用正楷书写,笔画清楚到位,无错别字、漏字、多字现象,不得写繁体字和异体字(3分)
2、结构:结构合理,笔画流畅,明亮度高,力量感强,分布匀称(3分)
3、字形:章法自然,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚、优美。(2分)
4、效果:美观大方,卷面整洁,无涂改。(2分)
粉笔字评分标准:(10分)
1、书写:写规范汉字,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。(3分)
2、笔法:有轻重、粗细,讲究笔法,富有变化,起笔、落笔动作明显。(2分)
3、结构:结构平正,均匀,字迹工整、规范、紧凑。(2分)
4、章法:版面安排合理,整体布局美观,字距、行距合理。(2分)
5、效果:美观大方,写错之处不用手涂改。(1分)
朗读评分标准(10分)
1、 发音(3分):语音准确3分,较准确2.8分,基本准确2.5
分,不准确不得分。
2、语速(2分):语速恰当、声音洪亮2分;因不熟练,每停顿一次扣0.1分。
3、节奏(1分):节奏优美1分,节奏过快或过慢0.8--0.6分。
4、表达(1分):表达自然流畅,动作设计合理1分。
5、感情(2分):富有感情2分,感情处理一般1.8--1.6分。
6、上下场致意、答谢(0.5分)。
7、服装得体、自然大方(0.5分)。
总之,通过开展教师通用基本功训练的系列活动,使全体教师人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打下良好的基础。
息陬镇终吉小学 20xx年x月