班主任计划

经过上学期一个学期的学习和认识，学生开始有了上学和努力学习的意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了。不过在新的学期中我还是会继续的努力教导他们的，不让他们把积累的学习经验忘光。上学期，思想和行为意识都没有达到最好，只有老师的不断领导和教诲，将他们的学习意识充分调动起来才是最重要的。所以我根据我的思路制定了本学期班主任工作计划：

一、班级概况：

本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，半个学期还没有进入入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。

二、班集体的目标：你追我赶，每天进步一点点。

三、主要工作和具体措施：

（一）加强学生之间的评比制度的鼓励机制：

1、每个月一次班内评比交流活动，学生自评，互评。（各项评比，纪律、卫生、文明礼貌）

2、各种评比制度不变，男女生竞赛，小组竞赛，大组竞赛，个人竞赛等。

3、卫生评比天天进行，周周进行总结。

（二）行为规范教育：

1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。

2、离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。

3、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。

4、在教学楼里安静，不喧哗。不打不闹，上下楼梯靠右走。

（三）根据班级具体情况本学期工作重点：

1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯。

2、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。

3、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培养一定的兴趣爱好。

（四）班级管理：

1、逐步形成一支小干部队伍。逐步掌握协助老师管理班集体的能力。逐步做到“班级事，人人管”，自己管理好自己。

2、上学做到不迟到、有事要向老师请假。、自己整理书包、学具、书桌。独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。

3、逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。

（五）学生心理健康教育：

1、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。

2、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。

3、处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个点子，比比谁是最关心感激的人。

我要做的就是要教育好这写学生，把他们带上正规，走上正确的道路。只有这样，他们的前途才不可限量，他们才是我们祖国的希望！

第二篇：计划

小学语文三年级下册教学计划

一、班级基本情况：

我班学生共有64人，其中男生35人，女生29人。在经过了两年半的语文学 习后，基本上已经达到学习目标，大部分学生能准确快速地拼读音节，对学习汉 字有着一定的兴趣，并掌握了大部分汉字，对朗读的积极性比较高，有了一定的 口语表达能力，课堂上勤于动脑，踊跃发言，善于提问，能初步养成合作交流的 习惯，乐于参加到学习活动中来。但也存在着一些不足。1、相当一部分学生识 字的返生率较高。2、学生但习作能力较差，而且相当一部分学生有畏难心理。

3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习。因此对这些学生，应该更多地关 注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验成功学习所 获得的乐趣。另外，在写作练笔方面要加强练习。

二、教材分析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文 教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训 练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易 程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本 册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些 训练点组成单元。本册教材听说读写能力训练的序列如下：

（一）、查字典，选择恰当的意思

1、看多幅图，写一段通顺的话。

2、记住要点，按顺序复述故事。

（二）、根据词语意思，读准多音字

1、观察制作过程，写一段连贯的话。

2、抓住重点词句，理解课文。

（三）、懂得用总起分述句子写一段话的方法。

1、围绕总起句写一段话。

2、听一段话，听出说话中的错误。

3、联系上下文理解重点词句。

（四）、读日记，了解日记的特点， 写日记，理解课文内容，体会课文表达的情感。

（五）、读懂课文，体会作者的神奇想象。

1、预习课文，提出不懂的问题。

2、用总分句子写一段话（一）。

3、听广播，说出主要内容。

（六）、读懂课文，体会感情，感受想象，注意作者的语言表达懂得用并列句子 写一段话的方法， 用并列句子写一段话。

（七）、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。

1、用总分句子写一段话（二）。

2、观察周围的事物，叙述自己的见闻。

（八）、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯通顺的话。 本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单 元有相对集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活；如第二单元教育 学生怎样为人处世；第三单元热爱祖国的大好河山，了解社会主义建设的成就； 第四单元是描写事物；第五单元讲述神奇、动人的童话和神话故事；第六单元赞 扬大自然的景物美和人物的心灵美；第七单元学习古今中外的名人事迹。各单元

重点突出，着重进行某一方面的语文能力训练，每篇课文体现的思想品德教育内 容不相同，也是一种类型。

三、教学目标：

1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字220个。知道多音字 要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法 查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。

2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学 过的词语找出近义词和反义词。

3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔 画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别 人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边 思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述 和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段 话。初步学会写简短的日记。

通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的 伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产 党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、 团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自 然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

四、教学重难点：

1、理解重点词句。

2、读文章，想象画面。

3、读懂课文，感受情感 。

五、教学措施：

根据教材特点和大纲要求，以及学生的认知水平和年龄特征，本学期采取以下具 体措施：

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。根据学生的具体情

况，根据自己对《标准》的理解，创造性的使用教材。

2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

3、注重语言的积累和运用，扎实进行语言训练。着重进行段的训练——读懂一 段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句 式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各 种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活 动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

4、通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投 入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提 高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读 物，继续进行每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课外书（老师推荐给 学生几本课外书，以供学生选择。）

5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的

语言表达能力。

6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在 学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如 连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话 的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实 践中达到熟练的程度。

7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。