跟班学习情况汇报

汇报人：兴化市住建局 刘震祥

各位领导、同志们：

在组织部和单位领导的关心下，我作为第五批赴省跟班学习的选派干部于3月x日赴省住建厅正式报到跟班学习，我被安排在城建处工作，转眼间，随着紧张忙碌的工作学习，半年时间稍纵即逝。现将跟班学习情况汇报如下：

一、 工作学习情况

1、菜花节前夕，做好省厅领导请柬发放工作，做到及时到位，邀请到位。利用菜花节召开时，4月x日到4月10号节假日邀请厅、处领导对兴化进行考察调研，使更多的领导关心兴化、支持兴化。为服务我市发展大局筑好平台，创造条件。

2、20xx年x月x日到4月月x日，参加了省住建厅城建处牵头组织的江苏省城镇污水处理厂污泥处理处置技术研究项目开通报告论证会。通过会议学习到污水处理后产生的污泥进行处置已经被省厅列入重要的工作部署，同时通过会议认识了国内一流的污水处理及污泥处置的专家学者。为日后我市污水处理工作的开展奠定了一些基础

3、20xx年x月x日到4月x日，参加了省住建厅城建处组织的第一批江苏省绿色照明评价考察，对苏州、常州、无锡三座沿江发达的城市进行了检查，通过检查认识了路灯管

理的同行和业内的专家，同时结合本职工作对我市路灯管理的提升产生了一些具体的思路，等检查结束后我将形成调研文章，向领导汇报，供领导决策。

4、结合工作实际情况，撰写了《关于我市内涝问题的浅析及思考》和《我市路灯管理现状分析及下步建议计划》两篇心得体会报局领导供领导参考决策。

5、7月份参加省住房和建设厅组织的《市政管廊培训班》并对相关情况进行了汇总报道。

6、8，9月份参加了省住房和建设厅组织的江苏省人居环境奖和人居环境示范奖相关县市的情况汇总录入，并对个别城市进行了检查

7、学习期间在省级杂志上发表了《论市政工程中水泥稳定碎石的应用》（《建材与装饰》20xx.3）、《市政道路建设中膨胀土路肩的施工探讨》(《城市建设》20xx.4)、《关于城市内涝问题的原因浅析及思考对策》（《江苏市政》20xx.9）

8、因为我市正在进行省级文明城市的创建工作，根据我局领导的安排，9月份向省厅请假一周，配合局领导开展我市文明城市创建工作。

二、 几点心得

1、在外学习，首先得安排好工作、学习和生活的计划。有工作学习的计划才能使学习效果得到显著提高。有生活计划才能使业余时间不至于在空虚无聊中度过。

2、在外学习要注重个人能力修养的提升。首先是要迅速的转变角色，融入省级机关的办事氛围。其次要注重学习省级机关领导的办事方法和工作思路。为提升自己把握好难得的机遇。

3、利用在外学习的时间，结合自身工作进行思考，寻找省级机关工作和本单位工作的结合点，为全面提升自己的能力水平创造条件。

第二篇：上海跟班学习汇报

上海跟班学习汇报总结体会

今年x月x日我有幸参加了县教育局组织的赴上海跟班学习教师团，在此我要感谢为我提供这次学习机会的教育局、学校领导和老师。有了他们的支持，让我在这次学习中能近距离的感受上海教育改革的最前沿，领略了耳目一新的上海教育的先进理念和教学方法。同时也感受到了海南教育与上海教育的强大差距，为自己教学方面能力和浅薄的专业知识而感到羞愧。下面我就这次跟班学习的经历做个人的体会和总结：

这次学习虽然只有短短的15天时间，却令我们这些农村来的教师大开眼界，却又留下了深深的思索。就在我们还在为孩子的基础知识无法提高而伤透脑筋的今天，上海的教育已经经过了一个质的飞跃，他们的教育体系已经进入了世界先进的水平。在这里我不仅触摸到教育教学的课堂真谛，还感悟到了教与学的快乐与幸福！上海的教师们那气定神闲、悠然掌控课堂的教学技巧不时激起了我们所有跟班教师心里一阵阵的震撼，这种活泼的课堂气氛不仅令学生陶醉、痴迷，更让我们连声赞叹，从中我很深刻地体会到提高教学能力，改变教学理念的重要性与紧迫感。上海的孩子们在课堂里愉快地享受着学习，整个课堂教学紧贴着学生的生活实际，教育的新理念进入了新时代的更新。教师的课堂教育成为了开发孩子们学习思维的过程，课堂已然成为培养孩子智力发展的场所。孩子们愉快的享受着学习的乐趣，积极地参与课堂活动，真正成为了课堂的主人、学习的主人。教师的身份已由主角退居成为了学习的引导者和参与者。

正如初到上海时，闵行区教育学院金慧频院长为海南跟班教师专设的讲座所说，我们的国家身处经济飞速发展时期，落后的教育成了国家发展的严重绊脚石。我们要能跳出教育看教育。认清中国教育当今形势下所面临的将是严峻的转型期。未来的教师发展将是全能型教师、智慧型教师。众观世界教育行业，唯有芬兰的教师堪称得上专业教师。专业教师具有特殊技能，具有不可替代性。金院长为我们例举了受访到芬兰中小学看到的事例，那里的教师待遇特别高，可对教师的要求也是特别的严格，教师必须是全能型人才、智慧型人才，数理化音体美样样精通，课堂教学收效极高。这也正是我们国家未来改革的方向。做为一个教师多做课堂，研究课堂教学方法，教学能力强并取得显著的教学成效，这是根本，也是未来对基层教师的根本要求。中国的教育在发展，教学理念在进步。受教育的孩子们一方面将进入大学成为高端人才，另一方面进入社会成为实践性人才。这对我们的教师提出了更高的要求。我们的教师肩负着培养智慧学生的重任。培养实践性人才的使命。这对我们一线教师的要求将是严峻的考验。金慧频院长用这样的一个例子说明了智慧型教师和普通教师的区别：“同年级同学科的两位老师所教班级考同样的分数，其中A老师正常上课；B老师除正常上课外还经常的加班、补习，他付出的劳动比A老师多了许多倍，很辛苦也很累”，对比之下我

们都会认为B老师工作不辞辛苦较优秀，是一名好老师，然而新时期的优秀教师评价中，A教师被评得了优秀教师。在他的课堂里教师高效教学，学生学习轻松有效。正因为他立足于课堂教学，向课堂教学要质量，善于思考、善于教学。B老师虽然教学很辛苦，学生学习也跟着辛苦；这正是新课程理念下的“我要学”。一个是传统意义上的“要我学”；从实例的讲解中，我真正体会到了一个优秀的教师必须是智慧型的教师。做为一名白沙的一线教师，我更感觉到身上的责任重担。我们教师不仅担负的是孩子们身心健康成长的教育工作，更是国家未来高速发展的人才需求的责任。教育好不好看的是一线教师的基本功、看的是教育现代化观念的转变。新时期的教育是飞跃的教育。做为教师，教育观念必须随着社会的发展有着飞跃性的进步。上海的教育更是一个很好的案例。上海的教育在短短两年时间排到了世界前列，这样的飞跃给我们中国教育谱写的是一首划时代的教育新歌。以美国教育司长为首的欧洲教育考察团到上海开展了为期一周的教育考察后。不由发出由衷的惊叹。中国上海的教育不愧世界一流的教育体系。特别是强大的教师互评体系。取长补短、取其精髓的评价在欧美发达国家是没有的。美国教育司长当即做出决定。聘选上海中小学300多名教师到欧洲任教一年的决定。欧洲教育专家从世界“披萨”考试中国上海学生连续两年获得世界排名第一看到了中国教育的进步。做为白沙教师的我们更是值得深思。在教育飞速发展的今天。我们缺少的不仅是业务能量的补充，更是教育理念的更新。教育的内涵在于人的发展，教育发展的主旨在于教会学生快乐地学习，幸福地学习，健康地成长！”做为新时代的教师需要在学习中成长，在课堂中做到智慧地教学，高效地教学，给自己一个定位，努力在成事中成人，在成人中成事！努力做智慧型教师，培养智慧型学生。这些新颖的教育理念深深地触动了所有跟班学习教师的心灵！更重要的是使我们不断的思考着，在自己的课堂教育教学中是否有让孩子们快乐地享受学习？孩子们是否能感受到学习的乐趣？我们是否如上海专家所言的智慧地教学，高效地教学。并且在教学过程中努力使自己成为智慧型教师，培养智慧型学生呢？我又怎样才能在“成事中成人”？在“成人中成事”呢？

这次跟班学习我被安排在上海闵行区实验小学，并有幸参与多所学校的学区教研活动。每天的学习工作安排充实而有序，可是收获却是满满的。学习时间虽然短暂，却让我领略了实验小学浓厚的校园文化处处溢书香；也让我了解了上海先进的教育教学理念，以及别具特色的班级管理经验??从教学理念上说，上海的教育远远走在海南教育之上。走进教师课堂，用心去品味每一位教师的教学深度。我看到了上海教师在重视常规教学的过程中，以关注培养学生动手思索能力为主。开发学生的思维空间。真正让学生成为学习的主人。课堂教学模式新颖、高效，整个课堂充满着乐趣，可谓各具千秋，精彩纷呈，令人回味无穷！让我感受最深的是：课堂上教师几乎没有多余的语言，课堂完整地属于孩子们，教师巧妙地引导着，点拨着的思维。为孩子创造了轻松愉快的课堂环境。而教师做到的

更多的是关注和培养孩子们对问题的思考和表达能力。教给学生学习的方法，培养孩子自学思考的能力，学习与同伴交流，与同学合作探究、解决问题。每节课堂表现了轻负担，高质量的课堂教学，彼有特色！学生自己提出问题，自己解决问题。已然成为课堂的主角，教师角色转变成知识的引领者。课堂教学围绕着发展学生的思维能力为主线的教学目标，培养学生全面发展为宗旨的特色教学。孩子们学得轻松，学得快乐，学得幸福，学以致用！真正做到一却为了学生，为了一切学生的原则。

教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。上海教师的教学语言具有独特的魅力。那倍感亲切的教学语言魅力深深地令所有跟班教师折服；同时也深入到了学生的心灵深处。上海教师在引导学生思维发展这一块做得很到位，每一个环节都能很自然的引导学生去合作交流，质疑、探讨。老师和学生配合得那么自然和谐。学生学得乐而忘返。学得兴趣盎然。一堂35分钟的课堂，教师收放自如，时而让学生去发现问题，时而小组讨论问题，解决问题，培养着学生高效解决实际问题的能力，又培养了他们团队协作的精神，可谓一举多得了。孩子们整堂课不断地参与思索着一个接一个的问题。解决了一个又一个的难题，收获了一个又一个的自信，得到了来自同学和老师的赞同和鼓励。学习兴趣高昂而活跃。课堂气氛异常融洽。没有花俏秀丽的幻灯片做渲染，只有课堂上老师巧妙的设计和善诱；没有一丝丝的批评和一句句的挖苦，只有老师亲切赞许的表扬和鼓励。孩子们畅所欲言，即使回答的答案与所理想的答案相差甚远，但凡孩子能勇敢地站起来，老师依的去然耐心倾听着，整个课堂气氛充满生机与动感。教师设计的每一个教学环节如此到位。使我们听课老师陶醉其中！在这里给我印象最深的还是教师对学生的评价了 。苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道路的自勉。要是儿童不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。”下面是一节语文课教师用到的一些鼓励语句：

1、师：摘朵鲜花送给他。生响应：美丽的鲜花送给你

2、师：太棒了！帮他照个相。生响应：咔嚓、咔嚓。

3、师：放个鞭炮声给他。生响应：嘭！嘭！嘭！

短短的一句话语，我却感受到课堂上的孩子们真的很开心，很感动。我不禁想：这不就是鼓励的效果吗？长辈鼓励晚辈，晚辈会越发孝顺，上司鼓励下属，下属加倍尽职。那么老师鼓励学生，学生肯定更加奋发。回想起自己课堂中的表扬语言，却发现过于简单，教师课堂对学生的表扬评价过于轻视，学生难免会很失望。教师课堂的教学评价对学生的创新能力，人格的发展起着重要的导向作用。因此有激情的教师评语，应该是能映出孩子美好心灵的一面镜子，是沟通师生情感交流的一座桥梁。是激励学生、教育学生的有效手段。这就是上海教师的课堂魅力！上海的教育给我们指引了学习的方向！后来在实验小学程尉老师精彩的评

课中，又让我对数学课的教学思路有了更新的认识。我们在数学教学中总要善于抓住一条主线设计，每一个环节的设计都要围绕着主线服务，层层深入，环节上的难度也要层层递增。在教学的过程中要对学生有个详细的训练目标，在训练上注重提示、引导学生在学习中去发现问题，（而不是我们老师直接给学生问题），对发现的问题提出自己的看法，找出共性的认识，让学生在思维上有个自己认识过程，在自己的体验中得到自己的结论。程老师短短的点评，独到的见解，令人回味无穷。既解决了许多我们教学中的遇到的种种疑惑。又影响着我们每一位跟班的老师。要提升自己的教学深度必须改变自己的教学观念。教学方法与思维共进，教师的课堂必须是开放的课堂，孩子们求知的思维需要开放的空间去伸展，做为教师为孩子创造有利的条件才能引领孩子身心全面健康地成长。传统的教育在课堂上压抑了学生的想法，把他们的种种想法按住不放，阻碍了学生创新思维的发展。对学生的成长历程是一种缺憾。只有结合学生的个性，关注孩子的学习过程，重视学生综合能力的培养，本着以教育每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。用心思去研究课标，设计教学方法。注重对学生思维的开发和引领，有针对地设计引导思维的提问技巧，培养学生发现问题，分析问题、最终达解决问题的能力。这样的课堂才算得上高效的课堂教学。

上海的孩子们学习生活丰富而多彩。据跟班学校的瞿校长介绍，上海市政府为每一个在校孩子建立了成长电子卡档案，孩子们可以在全市三十多所不同的实践基地通过刷卡记录学生进行的实践活动，如参观博物馆、科技馆、去图书馆阅读图书等，就可以通过刷卡在成长电子档案进行记录，直到这位孩子毕业后，再由学校和教师进行综合总评。就是这位孩子的毕业成绩了。他们对学生的评价不惟学科成绩为准。孩子们乐于参加各种兴趣活动，学校、教师配合孩子组织各种有益成长的生活实践。我们有幸参观了上海市闵行区中小学社会实践教育活动基地，这个基地承担着小学三年级到高中三年级各种不同主题的教育实践活动。实践基地开设的课程有农艺方面、工艺方面、军政训练（比如：军训）、生命安全训练（比如：消防安全）、社会考察（比如：带着问题去考察工厂等）、生活自理课程（比如：学生在基地生活三天）。我们在瞿校长的带领下观看了孩子们各种不同的实践课堂，如：机械微机床教室、百草园、无土栽培园、制作手链、组装电风扇、组装制作月球车等等。每一项制作都要求孩子们自己动手去完成。孩子们做得非常细心，小脸上透出的是自信和骄傲。我不禁在想，正因为有了这样齐备的良好条件，孩子们的实践体验得到了锻炼，创新能力得到了发展，这里的孩子童年是快乐的。最后参观了孩子们的宿舍，老师们介绍孩子们在这的日子完全军事化管理，每天睡醒后要自己叠被子，收拾生活用品，洗澡，洗衣服等。生活中的一切都要学会自理。对于大城市里居住的独生子女们，能在这样艰苦的环境下学习、生活。是多么的不易呀！孩子们经历了这样的培训，对于他们将来的发展，未来的成长中将起到不可估量的作用！把课堂学到的知识运用到实践中去，

不再是一句空话，这样的实践活动对于孩子们来说真的非常有效！之后几天我们还参观了莘庄小学、莘松小学、颛桥小学、申莘小学、向阳小学等校园，走进他们的校园，让我感受到更多的是文化氛围如此浓厚，校园内春意盎然，一棵棵浓浓的树木和小草伸展着绿色、红色的叶子，到处盛开着香气诱人的鲜花。草坪上的花儿竞相开放。只见各个楼道墙壁、走廊、办起了墙报专刊，名言警句、书橱等，展示着孩子们各种各样的艺术作品。有绘画、手工、雕塑作品等。校园内到处沐浴着书香气息和人文关怀，营造出浓厚良好的育人环境。所有的学校非常注重课程的拓展，为孩子们提供了多元化的平台，让不同层次的孩子都获得发展。学校方践行“活动促发展”的办学理念，促进学生综合素质的提升。开展科技、舞蹈、绘画、书法、阅读与写作、美文诵读等各类素质兴趣特长培训，定期举行艺术节、英语节、读书节等为学生综合素质的发展、个性特长搭建平台。利用每天中午休息的时间开展丰富多彩的紫藤书香节活动，孩子们在向日葵舞台上尽情展示着自己自编自导小品、英语情境剧、在这个舞台上，孩子们快乐地展示风采，把自己读书的心得与伙伴们分享。这里处处透着童趣童真。孩子们在这样的环境中健康地、快乐地成长着。为了让孩子提前体验社会，溶入社会，学校还为孩子们开设特色课堂活动。把一个“微型社会”搬进校园，学校五个年级变成了五个社区，四十个教室变成了邮局、医院、银行、超市、警察局、电影院等四十个公共场所。教师和学生变成小镇居民，他们在这个模拟的微型社会中与人交往，在体验中探究和发现。学校成了社会上的各种行业场所，孩子们扮演扮演律师、设计师、超市员工、防暴警察等等行业中的一员。比如穿上白大褂体验一回牙医，站在收银台后感受超市职员的辛苦，还可以像模像样地设计一座大楼，管理一间西餐馆，甚至参与一次消防演练……这么丰富多彩的课堂拓展活动，孩子们体验着另开生面的“快乐活动日”。这里毅然成了孩子们快乐的乐园，孩子们依兴趣加入喜欢的兴趣班学习。穿着戏服走在表演舞台上，甚至忙碌地在染料房里染布，这种别开生面的模拟现场逼真得让你不想离开。你看，一组防暴队员执勤来了，小队员在登记会场情况，只听见队长说：“一切正常，秩序良好。”小邮差们把信件送到李大妈家。甚至模仿着街边的小贩传来一声声的吆喝：“走过路过的顾客，千万别错过哦。这里有香甜的奶茶，可口的花茶，只要你花上两元钱，就可以品尝到香甜可口的花茶了。孩子们还会乐呵地帮你麻利地倒上一杯茶，如蜜般的嘴里一直会说：“喝了我的茶，美女会更矜持高贵，帅哥更英俊潇洒。”孩子们进入了生活角色，显出一副精明生意人的样子。我们走在家一样的学校，享受着孩子们给我们带来的欢乐。此时此刻，孩子们正在陶醉在他们快乐的世界里。我相信这里的学校通过给孩子们创造职业体验的机会，希望通过模拟社会活动，培养学生规则意识、探究精神和创造能力。我也能相信这些孩子长大以后肯定在各行各业会有所成就。我还希望越来越多的孩子，能真正体验到这样有趣的课堂！

通过这次圆满的上海跟班学习，我们全体跟班教师不仅开阔了视野，还感受

到了上海的先进教育理念所带来的丰硕成果，我们要努力找出了工作中的不足。认真地汲取上海教师成功的经验，不断提高自己的教学水平，进而提升我们的教育教学质量，这就是我们此行的最大收获！谢谢大家！