20xx——20xx学年第二学期工作计划

各月主要工作安排

三月份：

1、 高中各学科中心组研讨会（1日至2日）；

2、 高三年级二轮复习研讨会（10日—13日）；

3、 高三年级“二练”及评卷工作（20日至23日）；

4、 高三年级“二练”分析会（28日）；

5、 河南省十二五规划课题立项申报（2月底）；

6、 组织中考各学科复习备考研讨会；

7、 高中英语兼职教研员及骨干教师培训；

8、 高中信息技术优秀论文评选活动；

9、 组织参加市级、省级初中生、小学生“中国汉字听写大会”选拔比赛；

10、 “经典诵读”节目展演活动；

11、 第六届《历史讲堂》（3月底）；

12、 组织“我的化学教学生活”数字故事微课程创作比赛，开展初中化学“情景问题教学法”教研活动；

13、 组织开展初中化学省市优秀论文、课件评选活动；

14、 中小学音乐学科县区教研员和中心组成员研讨会；

15、 美术、书法学科教研会；

16、 组织布置洛阳市中小学首届临书大赛；

17、 河南省第四届教师美术书法作品大赛油画、版画、水彩、国画分组创作研讨会；

18、 组织参加省、市级中小学生“写字步步高”比赛；

19、 小学英语学科组织参加河南省优质课评比工作；

20、 组织开展小学科学优秀课例和教学设计评选活动；

21、 组织河南省教育学会小学科学教育专业委员会会员和优秀工作者推荐工作；

22、 组织省课题“小学科学创新实验”研究及结题工作；

23、 洛阳市第二十七届中小学生风筝制作暨放飞比赛；

24、 贯彻《指南》精神，指导并推广洛阳市幼儿园区角游戏活动的开展；

25、 召开洛阳市二类城市语言文字评估动员会；

26、 启动全市公务员普通话水平测试工作。

四月份：

1、高一、高二年级期中考试（23日至25日）；

2、组织开展全市各学科中小学教师优质课评比活动（高中、初中、小学所有学科，详见教研室通知）；

3、组织初三年级第一次中招模拟考试及评卷工作（24日至27日）；

4、河南省基础教育课题立项申报及结题评比活动；

5、洛阳市优秀社团评比活动；

6、高中语文学科教师优秀论文、课件、学生小论文评比；

7、组织参加河南省高中数学优质课大赛（下旬）；

8、高中英语学科中心组教师到英语薄弱学校帮扶活动；

9、高中英语课题研讨会；

10、 召开全市高二年级政治教师教学研讨会（中旬）；

11、 高中历史教师优秀论文、学生小论文评比；

12、 高中一、二年级物理竞赛报名；

13、 组织开展洛阳市高中物理学科优秀论文评比活动；

14、 举行洛阳市第23届高中生生物学预赛（中旬）；

15、 组织参加河南省初中数学学科优质课比赛活动（中旬）；

16、 初中历史学科优秀论文、学生小论文评选；

17、 第七届《历史讲堂》（4月底）；

18、 组织开展洛阳市初中物理学科优秀论文评比活动；

19、 组织参加河南省初中化学新课程实施成果交流暨教学研讨会；

20、 组织开展洛阳市农村初中绿色证书教育优质课评选活动；

21、 小学语文学科牡丹之春研讨会；

22、 小学英语学科组织参加河南省小学英语课堂教学观摩会；

23、 举办小学品德学科德育小故事评比活动；

24、 音乐学科优秀教学片断示范课展示（初中、高中下旬）；

25、 组织各县市区书法教研员学科知识学习；

26、 书法学科落实教育部《书法教育指导纲要》情况调研活动；

27、 组织参加省心理健康教学设计、课件、心理剧评比；

28、 举办洛阳市幼儿园区角游戏活动优秀成果评比展示活动（与优质课相同）；

29、 洛阳市综合实践活动成果评选活动；

30、 洛阳市中小学生科技模型比赛；

31、 全面启动我市二类城市语言文字评估工作（4月至6月）；

32、 开展我市语言文字规范化街道创建活动（4月至6月）；

33、 组织社会人员普通话水平报名及测试工作（4月至6月）。

五月份：

1、高三年级 “三练”及评卷工作（8日至11日）；

2、组织参加河南省高中数学竞赛（中旬）；

3、 高中英语高一高二观摩教学研讨会；

4、高中政治学科开展高中生“走进社会”，实践活动调查报告评选（5月下旬）；

5、举办高中地理教师优秀论文、优秀课件和优秀小论文评比活动；

6、高一、高二物理竞赛；

7、高二年级化学竞赛预赛；

8、组织洛阳市考生赴新乡参加全国中学生生物学联赛（中旬）；

9、组织评选、推荐、参加20xx年x月河南省中学生物优质课评选活动（高、初中）；

10、 组织初中语文学科教师优秀论文、课件、学生小论文评选活动；

11、 组织洛阳市初中英语学科优秀论文评比活动；

12、 组织初中思想品德学科教师优秀论文、课件和学生小论文评比活动（5月x日）；

13、 初中历史学科优质课观摩及研讨会；

14、 初中学生历史故事演讲赛（中旬）；

15、 第八届《历史讲堂》（5月底）；

16、 组织开展省课题“初中化学学生小课题研究”研究工作；

17、 组织开展“初中化学送教下乡”活动；

18、 举行洛阳市初中生物学科教学研讨会；

19、 选拔推荐“20xx年河南省小学数学优质课评比”参评教师；

20、 小学英语学科组织参加河南省优秀论文、课件评比；

21、 开展小学科学创新实验基地挂牌活动；

22、 组织开展洛阳市中小学音乐教学设计和优秀课件评比，学生教材歌曲演唱和学生乐器演奏评比并推荐省教研室参评（15日上报）；

23、 音乐学科优秀教学片断示范课展示（初中、小学上旬）；

24、 组织安排20xx年河南省中小学美术教师教学论文、优秀教学设计、中小学生美术优秀作品评选报送；

25、 组织参加河南省第四届教师美术书法作品大赛作品报送工作；

26、 美术、书法学科“同课异构”教学研究活动；

27、 组织美术、书法“名家讲坛”书画交流活动；

28、 组织参加河南省中小学综合实践活动优质课推荐活动；

29、 组织参加河南省中小学心理健康师范课评比观摩活动；

30、 组织参加省初中、小学信息技术与学科整合论文课件评比；

31、 组织参加河南省幼儿园优秀教学活动设计论文评比活动。

六月份：

1、中招考试（25日至26日）；

2、组织七、八年级期末质检及评卷工作（6月x日至7月x日）；

3、河南省教学研究课题结题和20xx年课题申报；

4、省、市高中英语优秀论文评比；

5、高中英语青年教师说课比赛；

6、组织参加河南省高中地理优秀论文、小论文、课件评选活动；

7、组织参加20xx年河南省物理学科优秀论文评选（高、初中）；

8、高一、高二年级化学竞赛决赛；

9、组织参加河南省中学生物优秀教学论文、课件和学生小论文评选工作（高、初中）；

10、 组织参加省初中思想品德优质课大赛（6月）；

11、 开展初中地理学科优秀教学论文和学生小论文评比活动；

12、 小学英语学科调研期末测试工作；

13、 组织参加河南省小学品德与生活优质课评比（6月）；

14、 开展“科学送教下乡”活动；

15、 组织参加河南省幼儿绘画评比活动。

七月份：

1、高一、高二年级质量检测及评卷工作（9日至14日）；

2、参加20xx中招考试网上评卷工作（7日）；

3、完成初一、初二年级质检评卷工作（1日至5日）；

4、组织开展初中各学科新课程培训工作；

5、确定我市二类城市语言文字评估受检单位并对其进行初评及整改工作。

第二篇：思想品德论文

对思品课堂的思考

初中文综 李志强

新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这种大好形势下，摒弃旧的教育观念，让思品课堂脱掉枯燥、乏味、说教式的帽子，努力向最受学生欢迎的课堂这一目标迈进，成为我们迫不及待需要解决的问题。以下我就结合自身的教学实际就如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂谈一谈自己的几点认识：

一、受学生欢迎的思品课堂导入应激发学生的学习兴趣，任务明确。 教师若能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，在设计《挫而不折 积极进取》的导入，我创设了一种特殊的情境，在不知道答案的情况下，让学生在天使、蝴蝶、小狗中一一做出选择（ “天使”代表盲目硬拼的失败者； “蝴蝶”代表积极进取的胜利者；“小狗”代表一蹶不振的懦夫），选择之后与结果对照引发学生心理与情境的冲突，激起学生探究新课的欲望，从而导入新课。为使导课更加完整，我进一步明确本节课要解决的问题：怎样才能战胜挫折？（战胜挫折的方式、方法），以做到目标、任务明确。

二、受学生欢迎的思品课堂应该是自主、合作、探究式的课堂。 教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。说到根本上，是教师指导学生学习的过程。要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，就必须牢牢树立学生为主体的观念，摒弃填鸭式、强行灌输的教学模式。因此，教师要转变教学观念、教学形式，把主动权交给学生。那么，自主、合作、探究就是一种很好的教学形式。教学中教师要做到（1）转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人，在此，教师的引导可以通过创设情境、选取典型材料、设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让教师的教与学生的学遵循问题解决式的思路从而引导学生自主、合作、探究。例如：《挫而不折 积极进取》这一节课主要围绕“怎样战胜挫折？”这一问题展开讨论，为此我采用了田甜的故事材料并分成三部分讲完，每一部分又设计了针对性的问题：①田甜遭遇了哪些挫折？②田甜在挫折面前采取了怎样的态度，如果向挫折

屈服，她的生活又会是怎样的？③田甜又是怎样战胜挫折的呢？学生在一段一段故事、一个一个问题的引导下分小组进行合作探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华，从而提高独立思考，合作探究、发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这一过程中教师也充分发挥了引导的作用。要注意的是教师的引导不能忽视知识点的及时生成和知识网络的构建，以便使学习更加有效。（2）充分相信学生，全方位放权。 学生能自学的知识留给学生自主学习，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，学生不容易回答的问题放给学生自主合作探究。总之，让学生在自主学习中培养阅读习惯、独立思考精神和发现、分析、解决问题的能力、总结概括的能力。（3）丰富教学形式，可采用自主式、讨论式、辩论式，记者采访、小品表演等形式，强调学生之间的合作，共同解决问题。例如：在《挫而不折 积极进取》中我选择了田甜和小新的故事材料交叉使用，如果整堂课都在看故事材料——讨论问题——得结论，未免有些单一、枯燥，为了调动学生的学习积极性，除了采用讨论式，我还采用了小品表演、记者采访的活动形式，在这种环境中，学生增强了参与意识和成就感，兴趣盎然，乐在其中。

三、受学生欢迎的思品课堂应该是生活化的课堂。

新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵循 “三贴近原则”，贴近学生、贴近生活、贴近实际。启发、引导学生关注身边人，关心身边事，在生活中学习，向生活学习，使课堂成为生活化的课堂。在此原则的指导下，我开始向生活化的课堂努力迈进。如：《挫而不折 积极进取》中为了帮助学生进一步掌握战胜挫折的方法，我设计了记者在线环节，采访了学生几个生活化的问题：1、学习生活中你是怎样面对挫折的？ 2、面对挫折你还有哪些好的方法？3、你还有什么疑问、困惑吗？说出来让同学们帮你解决。让学生敞开心扉，有话可说。在生活化的课堂教学中，学生的生活在丰富、在发展，教学贴近了学生的生活，课堂变成了学生探索世界的窗口，使知识在生活中得到了应用。

四、受学生欢迎的思品课堂应该是情感化的课堂。

曾记得索利特尔富在他的《教育心理学》中说到：无论何时何地，对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励，他们同样会给我们多一分的惊喜！我想这就是师生之间的一种情感的交流，这种交流也只有在平等、民主的氛围中才会出现。由于这种交流，学生也会“亲其师而信其道”。明白了这个道理，在课堂教学中我会时刻提醒自己注意自己的一言一行，以平等、民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生。例如：在以前的教学中一上课就板着脸批评、

数落学生的现象经常出现，这样很容易使自己和学生间产生距离感，互相无法靠近。所以，在一节课的开始我试着采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。除了此种交流之外，我还学到了在不同的情境下给学生送去不同的眼神：当发现有学生注意力分散时，用目光去暗示、提醒；当学生回答问题时胆怯、畏缩，用目光去鼓励、支持；当学生犯错误时，目光应严厉而诚恳；当学生有所进步时，应换成赞许、信任的目光。特别是对一些后进生切忌用鄙视、厌恶、轻蔑的目光对待他们，那会损伤他们的自尊，使他们产生逆反心理，换之用一种期待、信任的目光让他们看到希望、增添力量。记得在学习《学会与父母沟通》一课时曾问到“你 为你的爸爸妈妈做过什么”，一男生回答此问题时有些难为情，说不出口，我及时地用真诚的、信任的目光去鼓励他，结果他终于勇气十足地说出了心里话：“我觉得我为爸爸妈妈做得实在是太少了??”， 在说的同时还留下了眼泪，他的举动感染了其他的同学，一女生趴在桌上失声痛哭。这堂课使我和学生的心里都充满了感动。我从中也感悟到：现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感，他们需要理解，需要渲泄，需要沟通。把课堂看作情感交流的场所，用自己良好的情感激发学生说真话，培养学生强烈的爱憎、好恶之情，点燃学生思想的火花，唤起学生探索真理、积极向上的欲望是我们教师神圣的使命。再者教师在上课时微小的动作也能消除与学生间的距离。如布置学生分组讨论后，我不要站在讲台冷眼旁观，而是来到他们各小组，认真听，参与其中，有必要时可以在组内发言；看到学生开小差，可以拍拍他的肩，摸摸他的头，暗示其改正；上课与学生谈话时，要上身略有前倾。要让学生知道老师是真心真意地对待他们，从而收到意想不到的效果，大大增进师生间的情感交流。

以上是我结合自身的教学实际所谈的几点认识，在以后的教学中我会继续探索思品课堂教学，努力向最受学生欢迎的课堂这一目标迈进，充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。我想只要我们教师遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能够激发学生的学习兴趣，就一定能够上好思想品德课。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。有了这些新认识、新做法，再加之我们思想品德教育工作者的努力，我相信我们的思品课一定会成为最受学生欢迎的课堂