培训小结
在如此炎热的夏天，两天的长宁区卫生系统新员工的培训给我们带来了一丝清凉，也让我们在未来的职业道路上奠定了坐标和方向。
第一天在卫生局局长的深情讲话后，徐健康老师为我们上了培训项目的第一节课，公立医院改革。他强调了公立医院改革已经到了迫在眉睫的关键时期，在改变过程中要达到三个转变：医院发展方式的改变、管理方式的改变和内部分配的改变。以强化公益力，调动积极性、保障可持续性为基本原则，从建立公立医院的综合评价制度、加大公立医院的政府投入机制、完善医疗效率考核和基于考核结果的收入分配制度、完善公立医院和医务人员监管机制、药品供应保障、强化医院监管、完善公立医院与基层医疗机构分工协作机制、加快推进卫生信息化着手改革。徐老师清晰的介绍让我感觉到我院的重要作用和自己肩负责任和义务。而江萍老师为我们介绍了家庭医生制服务，从家庭医生的兴起说起，结合上海长宁区医疗卫生的特点，给予家庭医生较高的定位，以及鼓励患者合理利用现有医疗资源选择与家庭医生共同维护家人健康。
第二天，第六人民医院的医生来为我们分析了医患关系和医患之间沟通技巧，马老师结合自己工作经验和自己医院的实际情况，告诫我们医患关系的复杂性和可塑性。我们近距离接触了剑拔弩张的医闹事件、医疗纠纷与医患双方在法庭上对的维权。他语重心长地告诫我们：“要在保护自己的条件下，对病患进行救死扶伤和人文关怀。要在最短时间内给予病患最正确最详细的知情。”在工作中我们要对自己的专业知识精益求精，这既是一个医务人员必备的基本素质也是最好的保护自己的方法。古有云：千里之堤毁于蚁穴。一桩桩惨痛的医疗事故无不提醒着我们要练好自己的基本功。
在培训即将结束的时候，刘老师准备了一个十分有趣的七巧板游戏，要在规定时间内完成任务。我们区所有培训人员分成九个小组,每个小组都有五块七巧板,因为资源稀缺,我们还得根据自己组的任务和别组协商共同完成任务,其中需要我们发挥自己的领导能力、组织协调能力、最优化利用资源能力和语言沟通能力。我们这一组的组员分工协作，我和另一位李女士负责和别组协商获得有用的资源为我们组提供及时的资源。我在沟通的过程中我发现在竞争环境和资源相等的条件下，单纯的向人请求并不一定能获得帮助，只有抛砖引玉、互利共赢才能获得他人的信任。游戏结束后我有意盘点了我们组的七巧板,竟然有十块。这既是我们的成功也是我们的失败。成功的是我们获得了富足的资源，失败的是我们富足的资源并没有完全被利用。总之，我们在欢声笑语中结束了两天紧张的培训，大家都收获了很多很多。
接下来我们将正式进入投入到自己医院工作中去，我们都会恪尽职守、全力以赴、兢兢业业地人类健康事业做出自己的贡献。
第二篇：培训小结
如饮醍醐，如沐春风
在学校领导的关怀下，我有幸参加了中国教师教育网的邗江区初中语文培训，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训我通过视频倾听了专家前沿讲座，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，我对教师这个职业有了更深刻的认识，我更加热爱这个职业。教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师！作为一名教师，就应该爱护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵，用爱铸就伟大的师魂。
通过此次培训，我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育观已跟不上时代的发展。我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教。”学生是学习的主体，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到在语文阅读教学中需重视品味语言。语言就是支撑文章思想感情、构思布局和艺术风格等综合大厦的基石。“赏析美景”可以通过品味语言进行，“体会深情”也可以通过品味语言来进行。例如《春》的教学中，“春草图”的画面只是绿迹斑斑，难言其美。为什么？文本里“小草偷偷地从土里钻出来”这一句中，那“偷偷的”和“钻”用词之妙靠直观视觉符号岂能表现得清楚呢？“风轻悄悄的，草软绵绵的”，其意境的优美又有哪一个摄影师能够用画面来传达呢？再如，某位老师在教课文《春笋》，里面有这样一个句子，“一声惊雷唤醒了春笋”。这是一个拟人化的写法。老师引导学生朗读的时候，有个学生对“唤醒”这个动词的感情总是很平淡。后来老师就启发那个学生，说你早晨在睡梦中，妈妈叫你起床，要上学了，妈妈叫你是非常亲切的，她怎么唤醒你呢？这个学生的经验被调动起来了，他再念的时候，“唤醒”就读得慢了，加重了。这就是把一种情感传达出来了。在具体的语境里，在调动学生的生活经验之后，学生对词语就理解得深透了。学生通过品味语言，可以丰富想象，加深对文本的理解，从而获得美的享受和身心的愉悦。
总之，这次培训令我如饮醍醐，如沐春风。教师是一个辛苦而又幸福的职业，同时也是一个充分展示智慧的职业，一个崇高神圣的职业，在今后的工作中我要不断吸取先进的经验和方法，充实自己，做一名合格的争取优秀的教师。