高中体育优秀说课稿模板1

时间:2024.3.19

各位评委大家好:

我说课的内容是:(         )单元教学中(                        )

一、设计理念:本课紧紧围绕健康、运动两条主线,结合学生身心发展的特点,遵循“学生为主体,教师为主导,练习为主线”的原则,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。创设民主、平等、和谐、的教学环境,让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足,帮助引导学生学会学习,培养学生合作、探究学习的能力,充分体现情感、态度和价值观的三维教学目标。
二、教材分析:本课内容是高中《体育与健康》课程 (   )年级(选修或必修)内容,属水平目标四

(         )为主教材,为新授课,游戏为辅助教材。

三、本节课学习的重点:

难点:

四、学情分析:本节课的授课对象:是(    )年级的学生,此阶段学生正处于青春发育期,生理和心理的发展匀属上升期。善于思考,认知、模仿能力较强、有一定的合作、探究学习能力。对体育活动有良好的参与意识,运动技能有差异,身体素质较好,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。在体育课中男女生差异较大,男生好奇心强,积极性高、容易兴奋,有很强的表现欲望,女生则较被动、易抑制表现欲望不强、较低调。

高一的学生普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象;好奇心强、缺乏自主学习、合作探究学习的意识和能力。在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的理性思维教学不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

五、教学目标:根据教材的特点、重难点以及学生的实际情况,我把本课的教学目标定为

1、认知目标:

2、技能目标:

3、情感目标:

六、教法、学法:为了突出重点、突破难点、达到预期的教学目标,我采用示范、讲解提示、教与学同步互动、启发引导、分层递进、精讲多练强化重难点、巡回指导、鼓励性评价的教学手段。学生通过观察、模仿、小组合作探究学习、与师互动听授指导、积极思考、改进动作、反复巩固练习。这样,既注重学生的主体地位,又发挥教师引导、指导作用。教师在巡回指导学生、与生互动的过程中,要学会欣赏学生,善于发现学生在练习中的进步、闪光点给予肯定、表扬。并把德育的渗透贯穿于教学中。让学生明确地意识到学习过程是自己实践的,不是他人包办代替的,学习任务的完成是自己尝试的结果,不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体,学习活动是充满探索性的(充满兴趣的探索性)创造活动,

七、教学流程:根据人体生理机能活动规律和动作技能形成规律,我将本课分为四部分:

1、开始和准备部分(15'):先通过课堂常规让学生明确学习任务,语言提示进行队列队形练习加强组织纪律性。然后慢跑热身、徒手操、及“贴人”游戏活动,在整个过程中积极与生互动,并采用激情教学,以自己的激情感染学生,激发学生的学习兴趣,让学生有一个高涨的情绪进入学习的主题,为基本部分的学习提供必要的心理与生理准备。

2、基本部分(27')

《1》对(               )学习我主要通过示范讲解(          )动作、、组织小组练习、巡回互动、指导提示、根据学生(                            )特点引导学生相互探讨研究动作,尊重学生的认知规律,简化强调重难点动作,根据学生模仿能力强的特点运用分解练习、直观示范加强学生对动作的感知,通过鼓励性评价、激励学生反复进行练习、突破重难点动作。让学生在和谐、有序的学习环境中,通过模仿---合作探讨研究---改进—巩固 来体会掌握动作---突破难点---提高动作技术。使学生真正体验到学习的乐趣、成功的满足。

《2》在辅助教材:游戏“打保龄球”(3-4)通过示范、讲解、师生互动游戏,游戏可以发展学生跑跳、躲闪能力、快速反应、灵敏性。培养学生团结协作的团队精神。

3、结束部分(3’)

   与学生共同欣赏歌曲“让我们荡起双桨”并领做放松活动。对学生进行美育教育,培养学生创造美,表现美的能力,陶冶学生的情操。最后、总结讲评,归还器械,师生道别,结束本课教学活动。课后积极进行反思。

  

八、预计生理负荷:

      预计本节课平均心率约130--140次/分。练习密度大约35--40%。

教学媒体:软式排球4个、录音机1台、展示牌1快

场地设计:半径6米的圆圈1个


第二篇:体育说课稿的模板


体育说课稿的模板

尊敬的各位评委老师 下午好!

我今天说课的题目是《  》

一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析:本次课的教材主要内容是《》    选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点)  它既能发展学生的       能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。

三、学情分析  本课教学对象是农村初中八年级学生,他们的年龄为15-1+6谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,平时、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。

根据上面的分析,特制定如下教学目标

1、认知目标:

2、技能目标:

3、情感目标:

 本次课的重点:                   难点:

四、教法学法的运用

教法: 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,是学生获得正确的额动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的动作,提高学生的学习信心。

学法:采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。

2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度。

3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。

五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分

(一)开始部分分为来两个内容:安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分,包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣,吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维,激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。

(二)基本部分:安排时间30分,第一个内容是学生探究阶段,时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点,使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。

第二个内容是学习《》时间安排16分

教师完整动作示范,精炼讲解动作要领

师生分析、互评、归纳总结动作要领

指导纠正动作

最后结束部分配用轻音乐进行放松,时间安排5分。组织:学生站成四列横队。教师提示放松部位,颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐,使学生的生理、心理都得到放松,进行美的教育同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。

六、预计效果:学生能在教室指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为15—160次/分,平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。

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