第三单元 8 寡人之于国也
第二课时
[学习目标]: 知识与技能:理解文言常用词语和句式,了解设喻作答的写法。 过程与方法:通过朗读体会孟子雄辩的语言特色。 情感态度和价值观:了解孟子的“仁政”思想,体会传统文化思想的宝贵。
【学习重点】:学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。
【学习难点】: 对孟子“仁政’内容的理解。
【学习方法】:小组讨论与教师点拨相结合,个别辅导与集体讲授相结合。
预习案
[走近作者]
孟子,(约前372~前289),战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一。名轲,邹(今山东邹城市)人。孟子幼年丧父,家庭贫困,曾受业于子思的学生。学成以后,以士的身份游说诸侯,企图推行自己的政治主张。当时几个大国都致力于富国强兵,争取通过暴力的手段实现统一。孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”,没有得到实行的机会。最后退居讲学,和他的学生一起,“序《诗》、《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇”。
[背景介绍] 本文选自《孟子·梁惠王上》,是该篇上部分的第三章。孟子所处的战国中期,各诸侯国争城夺地,征战不断,民不聊生,礼制崩坏。大国以“力”统一天下的态势已初步形成。魏国曾是强国,但在梁惠王统治期间,连遭强秦重创,内忧外患,迁都大梁。梁惠王以卑礼厚币招贤纳才,孟子闻讯而来。在接触交谈过程中彼此有了进一步了解,于是有了《寡人之于国也》这篇传诵千古的政事问答。 [超级链接]
《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书,以记言为主的语录体散文《孟子》气势磅礴,议论尖锐、机智而雄辩。如果说《论语》给人的感觉是仁者的谆谆告诫,那么《孟子》给人的感觉就是侃侃而谈,对后世的散文写作产生了深刻的影响。以善于论辩,极有气势,富于形象为主要写作特点。
[基础检测]
1、文学常识:《孟子》是记载与《 》《 》《 》合称为“ ”。孟子继承并发扬了孔子的思想,提出“ ”学说和“ ”论观点,坚持以“人”为本,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“ ”之称,与孔子并称为“ ”。
2、给下列字注音:
王好( )战 弃甲曳( )兵而走 谷不可胜( )食也 数罟( )不入洿( )池 养生丧( )死无憾 鸡豚( ) 狗彘( )之畜( ) 然而不王( )者 涂有饿莩( )
3. 默写课文中的名句
填然鼓之,兵刃即接,弃甲曳兵而走。 , 。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用, 。 ,王道之始也。 谨庠序之教, , 。
王无罪岁, 。
[课文感知]
1、梁惠王的疑惑是什么? 孟子是怎样解其疑惑的?
2、依据原文,说说梁惠王是怎样的一位君王?
[我的疑问]
探究案
[探究点1]语句赏析
1.狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:?非我也,岁也。?是何异于刺人而杀之,曰?非我也,兵也?? 孟子的这段话说明了什么道理?
2. 本文是对话体,由孟子与梁惠王的问答组成。在下列空白位置上为梁惠王各设计一句话,表现梁惠王论辩时的心理活动,并说明理由。
(1)王如知此,则无望民之多于邻国也。____________________________________
(2)养生丧死无憾,王道之始也。____________________________________
(3)然而不王者,未之有也。____________________________________
[探究点2]文本理解
1、 “五十步笑百米”的比喻说明了什么道理?
2、孟子否定了魏国及其邻国之政,那么,他的理想政治——“仁政”的具体内容是什么呢?
[探究点3]综合探究
1.孟子为什么能取得这样的论辩效果?(归纳总结本文所体现的孟子散文的特点。)
2.你估计梁惠王会不会接受孟子的主张?
3.孟子的“仁政”思想在当今有何值得借鉴之处?
[课堂检测]
一、通假字
1.鸡豚狗彘之畜,无失其时 (“无”同“ ”, )
2.颁白者不负戴于道路矣 (“颁”同“ ”, )
3 ( ”)
4.直不百步耳 (“直”通“ ”, )
二、词类活用
1.河内凶 (凶: )
2.然而不王者,未之有也 (王: )
3.王无罪岁 (罪: )
4.填然鼓之 (鼓: )
5.树之以桑 (树: )
6.五十者可以衣帛矣 (衣: )
7.狗彘食人食而不知检。 (食: )
8.是使民养生丧死无憾也 (生: )(死: )
训练案
[基础巩固]
1.和“王好战,请以战喻”中“请”字意义和用法相同的一项是 [ ]
A.公将战,曹刿请见 B.臣请为王言乐
C.寡人窃闻赵王好音,请奏瑟 D.请君为我倾耳听
2.下列译句错误的一项是 [ ]
A.直不百步耳
译:只是没有逃跑一百步罢了。
B.或百步而后止,或五十步而后止。
译:有的人跑一百步之后停下来,有的人跑五十步之后停下来。
C.是亦走也
译:这同样是逃跑啊。
D.是何异于刺人而杀之
译:这怎么能对刺伤人之后又致人于死地感到奇怪呢?
3.下列分析不正确的一项是 [ ]
A.本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡忧心开篇,提出问题。
B.孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想。
C.孟子首先用“五十步笑百步”这个比喻说明梁惠王移民移粟的措施与邻国统治者不
顾人民死活没有本质区别,“无望民之多于邻国”。继而孟子具体阐述要“天下之民
至焉”,必须养生丧死尊老重教、赈灾救民,使黎民不受饥寒。
D.全文围绕使“民加多”的话题,巧妙设喻,先正后反,排比铺张,气势磅礴。
[实战演练]
1.下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是( )
①养生丧死无憾 ②不违农时 ③七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒 ④五亩之宅,树之以桑 ⑤谨庠序之教,申之以孝悌之义 ⑥颁白者不负戴于道路矣
A.①②③ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①④⑤
3.对课文意思的理解,不正确的一项是( )
A.梁惠王“移民”“移粟”的措施,并没有使人民增多,因此就向孟子提出了疑问。
B.孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王,使梁惠王落入自己设下的圈套。
C.孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。
D.所谓行仁政就是要以保民为职分。
4.对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是( )
A.孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。
B.孟子认为只有实行“仁政”,才能以“王道”统一天下,他描述了理想的社会生活图景。
C.孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。
D.孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活,还要寻找托辞的做法。
[拓展阅读] 阅读下面文段,完成问题 孟子谓宋勾践曰:“子好游乎?吾语子游。人知之,亦嚣嚣,人不知,亦嚣嚣。”曰:“何知斯可以嚣嚣乎?”曰:“尊德乐义,则可以嚣嚣矣。故士穷不失义,达不离道。穷不失义,故士得己焉,达不离道,故民不失望焉。古之人,得志,泽加于民;不得志,修身见于世。穷则独善其身,达则兼济天下。
【嚣嚣:安然自得。】
(1)将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①尊德乐义,则可以嚣嚣矣。
②穷不失义,故士得己焉;达不离道,故民不失望焉。
(2)此文段体现了孟子什么观点?(用自己的话回答)
[我的收获]
第二篇:寡人之于国也第二课时
嫩江一中高一语文导学案 必修三《寡人之于国也》导学案第二课时20
设计(主备人)刘宇 审核人 授课时间20xx年x月学生姓名 学号 课前批改 课后批改 一、检查学生背诵课文。 二、分类归纳总结文言知识 1.词类活用
找出下列加点词和例句用法相同的一项。 例:今媪尊长安君之位
(1)树之以桑 (2)可以衣帛 (3)然而不王者 (4)王无罪岁 (5)既来之,则安之 2.句式
找出下面句式,翻译成现代汉语,并掌握其用法。
(1)或……或……(2)直……耳,是……也(3)是何异于……(4)未之有也 3.翻译
(1)或百步而后止,或五十步而后止 有人逃跑了一百步然后停下来,有人逃跑了五十步然后停下来。
(2)直不百步耳,是亦走也 只不过没有跑上一百步罢了,那也是逃跑啊。 (3)是何异于刺人而杀之,曰:?非我也,兵也?? 这种说法和拿刀子刺人,把人杀死后,说?杀死人的不是我,是兵器?有什么不同? (4)未之有也 不曾有的事情。(宾语前臵句) 三、一词多义(结合完成练习二) 1.数
愿得补黑衣之数 《触龙说赵太后》 数目、数量 数口之家,可以无饥矣 《寡人之于国也》 几、若干
则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量 《六国论》 命运 扶苏以数谏故,上使外将兵 《陈涉世家》 shuò 屡次 数罟不入洿池 《寡人之于国也》 cù 密、细密 蒙冲斗舰乃以千数 《赤壁之战》 shǔ计算 2.直
中通外直,不蔓不枝 《爱莲说》 与?曲?相对,不弯曲 直不百步耳,是亦走也 《寡人之于国也》 仅、只 系向牛头充炭直 《卖炭翁》 价值 予自度不得脱,则直前诟虏帅失信 《〈指南录〉后序》 径直、直接 3.发
百发百中 成语 发射
发闾左谪戌渔阳九百人 《陈涉世家》 征发、派遣 涂有饿莩而不知发 《寡人之于国也》 打开
野花发而幽香,佳木秀而繁阴 《醉翁亭记》 花开 主人忘归客不发 《琵琶行》 出发
大阉亦逡巡畏义,非常之谋难以猝发 《五人墓碑记》 发出
安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉 《五人墓碑记》 发出、抒发 4.兵
非我也,兵也 《寡人之于国也》 兵器 穷兵黩武 成语 战争
必以长安君为质,兵乃出 《触龙说赵太后》 军队 草木皆兵 成语 士兵 5.胜
1
驴不胜怒,蹄之 《黔之驴》 承受
不违农时,谷不可胜食也 《寡人之于国也》 尽 此所谓战胜于朝廷 《邹忌讽齐王纳谏》 胜利
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 《忆江南》 超过 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 《岳阳楼记》 优美的 【拓展阅读】
孟子的故事和《孟子》中的成语 一, 故事
昔孟子少时,父早丧,母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓,孟子学为丧葬,[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰:?此非所以居子也。?乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。母又曰:?亦非所以居子也。?继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo,夏历每月初一日]望,官员入文庙,行礼跪拜,揖[yi,拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。孟母曰:?此真可以居子也。?遂居于此。 [白话]过去孟子小时候,父亲就死了,母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近,孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想:?这个地方不适合孩子居住。?就离开了,将家搬到街上,离杀猪宰羊的地方很近,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:?这个地方还是不适合孩子居住。?又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天,官员进入文庙,行礼跪拜,揖让进退,孟子见了,一一记住。孟母想:?这才是孩子居住的地方。?就在这里定居下来了。 二,成语
(1)五十步笑百步:?或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如??(《梁惠王》)
释:(逃跑的士兵)有的一口气跑了一百停住脚,有的一口气跑了五十步停住脚。那些跑五十步的士兵竟来耻笑跑一百步的士兵,(说他胆子太小),行不行?
(2)引领而望:?如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣。?(《梁惠王》)
释:如果有一位不好杀人的君主,那么,天下的老百姓都会伸长着脖子期待他的解救了。 (3)君子远庖厨:?是以君子远庖厨。?(《梁惠王》)
释:君主把厨房摆在远离自己的场所,就是这个道理。
(4)明察秋毫:?明足以察秋毫之末,而不见舆薪,则王许之乎??(《梁惠王》)
释:我的目力能够把秋天鸟的细毛看得分明,一车子柴火摆在眼前却瞧不见。 (5)挟泰山以超北海:?挟泰山以超北海,语人曰,‘我不能。’是诚不能也。?(《梁惠王》)
释:把泰山夹在胳臂底下跳过北海,告诉人说,?这个我办不到。?这真是不能。 (6)缘木求鱼:?以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼也。?(《梁惠王》)
释:以您这样的作法满足您这样的欲望,好像爬到树上去捉鱼一样。 (7)寡不敌众:?寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。?(《梁惠王》)
释:人口稀少的国家不可以跟人口众多的国家为敌,弱国不可以跟强国为敌。 (8)与民同乐:?此无他,与民同乐也。?(《梁惠王》)
释:这没有别的原因,只是因为同百姓一同娱乐罢了。
(9)乐以天下,忧以天下:?乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。?(《梁惠王》)
释:和天下的人同忧同乐,这样还不能使天下归服于他的,是从来不曾有的事。(注:范仲淹名句?先天下之忧而忧,后天下之乐而乐?即化于此)。 (10)顾左右而言他:?王顾左右而言他。?(《梁惠王》)
释:齐王回过头来左右张望,把话题扯到别处去了。
(11)水深火热:?如水益深,如火益热,亦运而已矣。?(《梁惠王》)
释:如果燕国的百姓受水更深,受火更热(指灾难更加深了),那只是统治者由燕转为齐罢了。
(12)救民于水火之中:?今燕虐其民,王往而征之,民以为将拯己于水火之中也,箪食壶浆以迎王师。?(《梁惠王》)
释:如今燕国的君主虐待百姓,您去征伐他,那里的百姓认为您是要把他们从水深火热的苦难中解救出来,因此都用筐盛着干饭,用壶盛着酒浆来欢迎您的军队。 (13)箪食壶浆:?今燕虐其民,王往而征之,民以为将拯己于水火之中也,箪食壶浆以迎王师。(《梁惠王》)
释:如今燕国的君主虐待百姓,您去征伐他,那里的百姓认为您是要把他们从水深火热的苦难中解救出来,因此都用筐盛着干饭,用壶盛着酒浆来欢迎您的军队。 (14)出尔反尔:?戒之戒之!出乎尔者,反乎尔者也。?(《梁惠王》)
释:提高警惕,提高警惕!你怎样去对待人家,人家将怎样回报你。
(15)解民倒悬:?当今之时,万乘之国行仁政,民之悦之,犹解倒悬也。?(《公孙丑》)
释:现在这个时候,拥有万辆兵车的大国实行仁政,老百姓的高兴,正好像被人倒挂着而给解救了一般。
(16)事半功倍:?故事半古之人,功必倍之惟此时为然。?(《公孙丑》)
释:所以,?事半功倍?,只有在这个时代才行。
(17)具体而微:?冉牛、闵子、颜渊则具体而微。?(《公孙丑》)
释:冉牛、闵子、颜渊大体近于孔子,却不如他那样的博大精深。
(18)出类拔萃:?出于其类,拔乎其萃,自生民以来,未有盛于孔子也。?(《公孙丑》
释:圣人远远超出了他那一类,大大高出了他那一群。从有人类以来没有比孔子还要伟大的。
(19)心悦诚服:?以德服人者,中心悦而诚服也。?(《公孙丑》)
释:依靠道德来使人服从的,人家才会心悦顺服。
(20)返求诸己:?发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣。?(《公孙丑》)
释:如果没有射中,不埋怨那些胜过自己的人,返躬自问罢了。 (21)与人为善:?取诸人以为善,是与人为善者也。?(《公孙丑》)
释:吸取别人的优点来自己行善,这就是偕同别人一道行善。
(22)绰绰有余:?我无官守,我无言责也,则吾进退,岂不绰绰然有余裕哉??(《公孙丑》)
释:我既没有固定的职务,又没有进言的责任,那我的行动,难道不是宽舒得有无限的回旋余地吗?
(23)怨天尤人:?君子不怨天,不尤人。?(《公孙丑》)
释:君子不抱怨天,不责怪人。
(24)此一时,彼一时:?彼一时,此一时也。?(《公孙丑》)
释:那又是一个时候,现在又是一个时候。
(25)舍我其谁:?当今之世,舍我其谁也??(《公孙丑》)
释:在今日的社会里,除开我,还有谁呢?
(26)为富不仁:?为富不仁矣,为仁不富矣。?(《滕文公》)
释:要发财致富便不能仁爱,要仁爱便不能发财致富。
(27)父母之命,媒妁之言:?不待父母之命,媒妁之言,钻穴隙相窥,逾墙相从,则父母国人皆贱之。?(《滕文公》)
释:若是不等到爹娘开口,不经过媒人介绍,自己便钻洞扒门缝来互相窥望,爬过墙去私会,那么,爹娘和社会人士都会轻视他。
(28)乱臣贼子:?孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。? (《滕文公》)
释:孔子著作了《春秋》,叛乱的臣子、不孝的儿子才有所害怕。
(29)自暴自弃:?自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。?(《离娄篇》)
释:自己残害自己的人,不能和他谈出有价值的言语;自己抛弃自己的人,不能和他做出有价值的事业。
(30)不虞之誉:?有不虞之誉,有求全之毁。?(《离娄篇》)
释:有意料不到的赞扬,也有过于苛求的诋毁。
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(31)好为人师:?人之患在好为人师。?(《离娄篇》)
释:人的毛病在于喜欢做别人的老师。
(32)何出此言:?先生何为出此言也??(《离娄篇》)
释:老师为什么说这样的话呢?
(33)不孝有三,无后为大:?不孝有三,无后为大。?(《离娄篇》)
释:不孝顺父母的事情有三种,其中以没有子孙为最大。
(34)手舞足蹈:?生则恶可已也,恶可已,则不知足之蹈之手之舞之。?(《离娄篇》)
释:快乐一发生就无法休止,无法休止就会不知不觉地手舞足蹈起来了。
(35)不为己甚:?仲尼不为己甚者。?(《离娄篇》)
释:孔子是做什么事都不过火的人。
(36)左右逢源:?资之深,则取之左右逢其原。?(《离娄篇》)
释:蓄积很深,便能取之不尽,左右逢源。
(37)夜以继日:?仰而思之,夜以继日。?(《离娄篇》)
释:抬着头考虑,白天想不好,夜里接着想。
(38)自怨自艾:?三年,太甲悔过,自怨自艾。?(《万章》)
释:三年后,太甲悔过,自己怨恨,自己悔过。(艾,音yi)
(39)先知先觉:?天之生此民也,使先知觉后知,使先觉觉后觉也。?(《万章》)
释:上天生育人民,就是要先知先觉者来使后知后觉者有所觉悟。
(40)集大成者:?集大成也者,金声而玉振之也。?(《万章》)
释:?集大成?的意思,譬如奏乐,先敲钵钟,最后用特磬收束,有始有终的一样。
(41)却之不恭:?‘却之却之为不恭’,何哉??(《万章》)
释:(俗话说),?一再拒绝人家的礼物,这是不恭敬。?为什么呢?
(42)杀人越货:?杀越人于货,闵不畏死,凡民罔不憝。?(《万章》)
释:(《尚书〃康诰》)说,?杀死别人,强夺财物,横强不怕死,这种人,是没有人
不痛恨的。?
(43)茁壮成长:?牛羊茁壮长而已矣。?(《万章》)
释:(孔子曾经做过管理牲畜的小吏),他说,?牛羊都壮实地长大了。?
(44)知人论世:?颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也。?(《万章》)
释:吟咏他们的诗歌,研究他们的著作,不了解他们的为人,可以吗?所以要讨论他们
那一个时代。
(45)一暴(pu)十寒:?虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。?(《告子章》)
释:纵使有一种最容易生长的植物,晒它一天,冷它十天,没有能够再长的。
(46)专心致志:?使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。?(《告子章》)
释:假使让弈秋(下棋高手)教授两个人下棋,其中的一个人一心一意,只听弈秋的话。
(47)舍生取义:?二者不可得兼,舍生而取义者也。?(《告子章》)
释:如果两者(生命和义)不能并有,便牺牲生命,而要?义?。
(48)杯水车薪:?今之为仁者,犹以一杯水救一车薪之火也。?(《告子章》)
释:如今行仁的人,好象用一杯水来救一车柴木的火焰,(结果连他们已实行的这点点
仁都会消失的)。
(49)言归于好:?凡我同盟之人,既盟之后,言归于好。?(《告子章》)
释:所有我们参加盟会的人订立盟约以后,完全恢复旧日的友好。
(50)以邻为壑:?今吾子以邻为壑。?(《告子章》)
释:如今你却使水流到临近的国家去。
(51)习焉不察:?行之而不著焉,习矣而不察焉。?(《尽心章》)
释:如此做去,却不明白其当然;习惯了却不深知其所以然。
(52)独善其身:?穷则独善其身,达则兼济天下。?(《尽心章》)
释:穷困便独善其身,得意便兼善天下。
(53)不言而喻:?施于四体,四体不言而喻。?(《尽心章》)
释:(君子的本性,仁义礼智)至于手足四肢,在手足四肢的动作上,不必言语,别人
一目了然。?
(54)引而不发:?君子引而不发,跃如也。?(《尽心章》)
释:君子(教导别人正如射手,)张满了弓,却不发箭,作出跃跃欲试的样子。
(55)仁民爱物:?亲亲而仁民,仁民而爱物。?(《尽心章》)
释:君子亲爱亲人,因而仁爱百姓;仁爱百姓因而爱惜万物。
(56)当务之急:?知者无不知也,当务之急。?(《尽心章》)
释:智者没有不该知道的,但是急于当前重要工作。(仁者没有不爱的,但是务必先爱
亲人和贤者)。
(57)尽信书,不如无书:?尽信《尚书》,不如无《尚书》。?(《尽心章》)
释:完全相信《尚书》,那还不如没有《尚书》。
(58)茅塞顿开:?山径之蹊,间介然用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。? (《尽心章》)
释:山坡的小路只一点点宽,经常去走它便成了一条路;只要有一个时候不去走它,又
会被茅草堵塞了。
(59)言近旨远:?言近而指远者,善言也。?(《尽心章》)
释:言语浅近,意义却深远的,这是?善言?。
(60)同流合污:?同乎流俗,合乎污世。?(《尽心章》)
释:(这种人)同流合污,(所以说他是贼害道德的人)。
学习小结
学习反思
点火预热: 完成下一课导学案
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