追逃经验材料
4月x日，我和大队民警一起将潜逃xx年之久的网上逃犯李某抓获，顺利地完成了铁拳行动任务。这次追逃，在局党组的领导下，在刑侦大队等单位的支持下，我不惧艰辛，克服重重困难，在交出一份圆满答卷的同时，也收获了勇气和友谊。现将追逃情况汇报如下：
一、追逃经过。
行动之初，抓捕工作面临着 “三缺”的不利形势：一是缺人。单位人少事多，又恰逢节后#b@2高峰期，每天民警都忙个不停，抽出警力来追逃，有捉襟见肘之感！二是缺钱。单位收入低，家底薄，拿不出更多的钱来追逃。三是缺“才”。李某一案，原承办单位是刑侦大队，这样的逃犯连专业队伍都抓不到，业余水平的我单位抓捕难度可想而知。
“刑天舞干戚，猛志固常在”，面对困难我没有等靠望，化压力为动力，主动向刑侦大队借来利某同志，带上单位小刘一起全力展开外围调查工作，分两个步骤进行：一是积极同李某的亲戚朋友联系，讲法律谈政策，送上劝降书，发动群众劝导李某投案自首。由于李某系湖北省司法学校毕业，有一定的反侦察能力，他心存侥幸，始终没有主动投案。
二是把外围调查和警务信息化相结合，寻找案件突破口。我们围绕李某的社会关系展开了摸排调查，得知他系小溪河镇人，便深入大
河农村，吃住在农家，全力蹲点守候。由于我们只有三个人，摸排工作量大，经过探索，我们摸索出一条将外围调查和信息化相结合的新路子，白天，我们走村窜户，晚上，我们将收集的信息录入警务信息系统进行比对分析，经过两个多星期的不分昼夜的工作，我们终于掌握了李某化名李大大在深圳打工这一重要线索，案件获得了突破，在刑侦大队的帮助下，我们及时上了技侦手段，并远赴深圳，顺利抓获了李某。
二、追逃启示。
这次追逃成功，离不开局党组的正确领导，得益于兄弟单位的友情帮助，靠的是大家的辛苦拼搏，启示主要有三点：
一、从小处着手，细节决定成败。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这次行动，我们没有豪言壮语，而是从小处着手，每一个细小的疑点都不放过。我们排查了李某的所有社会关系，连他的中学老师都走访到，从而发现了他的另外一个名字—李大大，为了掌握李某的行动轨迹，我们排查了父亲李某某从20xx年到现在的近万条通话记录，并仔细分析，最终确认李某在深圳。狐狸的尾巴从这些细小的地方露了出来。
二、处处讲团结，协作方能一切顺利。单丝不成线，独木不成林，团结出战斗力。正是由于各单位始终把团结协作放在首位，我们的追逃工作才顺利进行。刑侦大队大队长柯晓晓，挑选了有xx年刑侦经验的利某同志来帮助我们追逃，利某充分发挥了老刑侦的优势，一开
始就选准了方向，定好了基调，为后来的调查铺好了路。刑侦大队的王往都，至始至终都在警务信息化方面给予我们无私的帮助，特别是技侦手段的使用上，王往都立下了汗马功劳！
三、优良的工作作风是任务顺利完成的保证。这次追逃时间紧，压力大，大家没有松懈，表现出了一流的工作作风。利某同志由于连续在农村摸排调查，股骨头坏死的老毛病又发了，一到晚上就疼的厉害，但他就是不下火线，坚持住在农家，有时候疼的忍不住叫了出来，让农户家的婆婆心痛不已。民警小刘，孩子还没有满周岁，他忍住对孩子的思念，两个星期都没有回家看看。正是有这样的工作劲头，大家摸排出一个个令人兴奋的线索，完成任务也就是水到渠成。
第二篇：家访经验材料
一次家访的典型案例
自从走上工作岗位，我担任班主任工作已整整十一个年头。十一年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十一年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
在一般情况下，班主任都是在学生有问题的时候才去家访，其实那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对和惧怕你的，家长听到孩子犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下，家访的效果可想而知。与其这样，我们不如换个角度，带着赞美去家访，往往会收到意想不到的效果。“好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。 我们班有个叫星勇的同学,他学习习惯很差,上课坐没坐相,站没站相,老师批评他总和老师顶嘴,总认为自己没错. .我多次做工作也不见效。于是，先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供一个家访的良机。他激动地向我鞠了一个躬，并请我看他的行动。果然他变了。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备明天到你家去报喜”。他高兴极了。家访时，在与家长交谈时避免"差"字,改用"不太理想"之类,以免伤害家长和学生的自尊心。谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱
抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。十一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。