小班下学期班务计划

时间:2024.3.27

小班下学期班务计划

本班35幼儿,女生 名,男生 名,已经与老师朝夕相处了一学期。经过上学期的学习生活,大部分孩子已初步树立自我动手的意识,同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。但有些孩子的适应能力和行为还未形成规范。经过上学期的观察,我认为本班幼儿主要存在以下的优点和不足:

1绝大多数幼儿在老师的鼓励下基本适应幼儿园的一日生活。对父母、长辈、老师和同伴有礼貌。

2生活自理方面:通过一学期的锻炼,大部分幼儿会自己用小勺吃饭;自己脱裤子,鞋子。但仍有小部分幼儿由于多种原因仍未学会自己的事情自己做。

3参加游戏活动时,幼儿的合作意识有所加强,不再是以自我为中心,愿意与同伴友好游戏。活动前,大部分幼儿能够听音乐上位做好,跟节奏拍手,与老师进行简单的问好。

4交往方面:幼儿愿意主动与同伴交往。但一部分年龄稍小、体质较弱、在园时间不长的幼儿仍需要在老师的鼓励下与同伴交往且交往意识较弱。

5少部分幼儿遇到困难时能够独自解决,大部分还需在成人的帮助和提示下解决。

6幼儿敢于在集体面前大胆表达自己的意愿;但仍有部分幼儿由于性格内向还需要在老师的帮助鼓励下组织语言。

7通过一学期的共同努力,绝大多数幼儿具有一定的规则意识。但还有个别幼儿过于活泼还需老师帮助提醒。

8通过一学期的锻炼幼儿动作协调能力加强了许多。

另外本班幼儿普遍存在的问题:耐挫能力不强。主要表现为:在游戏活动中好胜心较强,遇到失败或不能达到目的时会哭闹或不高兴,情绪波动较大。在今后的工作中我们将进行耐挫能力的锻炼。

我们将结合新《纲要》的要求,借鉴陈鹤琴先生活教育思想, 多元智能论和方案教学理念,更新观念;在促进幼儿全面和谐发展的同时根据幼儿的实际情况、年龄特点及个性差异,有目的地开展各式各样的主题活动,增强幼儿的合作意识、自控能力及班级的凝聚力,丰富幼儿各方面的经验,提高幼儿各方面的能力。帮助每个孩子顺 利地适应集体生活,为每个孩子提供充分表现其发展水平和特点的机会,观察、了解每位孩子各方面的发展情况,创设活动情境,有针对性地组织各种活动引导孩子积极地与周围的事物、人物交互作用,促进孩子身心和谐地发展。

一、工作目标:

(一)、动作发展

身体协调地走。能手、膝着垫自然地向前爬。吃饭时,能双手端碗喝汤,不把汤撒在衣服或桌上。学习握笔朝一个方向大片大片地涂色。初步学习按一定的规律穿两种颜色的木珠。会将橡皮泥搓长、搓圆、压扁。学习粘贴(选圆图形、抹浆糊、粘贴、擦手)会把不同质地的纸撕成长条。

(二)、语言发展

培养幼儿愿意在集体活动中单独回答老师的问题。会语言表达自己的需要。愿意与客人交往,用普通话回答别人的问题。学会正确使用礼貌用语,如“请坐”“谢谢”“对不起”等。能根据自然的观察经验,说出春天有哪些变化。

(三)、情感发展

培养幼儿热爱春天,运用多种感官感知大自然的美。在园内和外出活动时,不随意踩踏草地、乱摘花草。乐意关心别人,如同伴跌倒了,能扶起跌倒的同伴,帮助同伴拍尘土等。

(四)、生活习惯

继续培养幼儿能独立吃完自己的一份饭菜,保持桌面的整洁。午睡时自己脱鞋子、解衣扣,自己钻进被窝里。会独立地洗手,会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。

(五)、游戏习惯

培养幼儿进出教室慢慢走,不奔跑,不互相追逐。愿意帮助老师一起收拾玩具。

(六)、艺术养成

培养幼儿能对环境中得节奏,音高、色彩、线条、构图产生自发得兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现力。乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。喜欢参加美术活动,能大胆的尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。能运用手指、

手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。乐意在成人的帮助下,学习正确使用和整理材料。

(七)、科学培养

培养幼儿对周围的许多事务有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。乐意并能比较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。能区别两个物体的上下、里外、前后、远近。

二、保教工作

扎实做好卫生工作,严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度,每天坚持做好清洁、消毒、通风工作,杜绝传染病的发生,合理安排幼儿一日生活,为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐,注重幼儿良好进餐习惯的培养,经常提醒幼儿喝开水,让幼儿学会摆放好水杯。教育幼儿不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔,不挖耳朵,有鼻涕自己及时擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑,不在墙上乱画。培养幼儿的自理能力,教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜,摆放日常生活用品,做些力所能及的事情,如搬小椅子,收放玩具等。坚持早、午检,发现不安全因素及时处理,有病儿立即送医院治疗,然后通知家长,使其了解幼儿的病情。做好病、弱儿的护理,密切关注孩子的精神面貌,对于病儿按时喂药,多给他喝水,并做好记录,以免出差错在教师的帮助下学会正确的洗手方法,学会使用手巾擦手。学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用

品,放在指定的地方。继续加强幼儿的常规培养,常规的好坏直接影响教学次序,从而影响到孩子的发展。在区角活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,注重对幼儿倾听习惯的培养,倾听就是细心地听取别人说话,善于倾听是一个人不可缺少的一种修养。在结构区投放不同材料,丰富课余生活.建立幼儿成长档案、记录幼儿在园的点滴生活。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感。

三、安全工作

幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是我们每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,

本学期我们将做到以下几点:

(一)、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好幼儿药品,避免幼儿吃错药。

(二)、幼儿上厕所时,教师时刻跟随,以免上茅厕滑倒摔伤,幼儿洗手时不玩水,喝水时注意开水的冷热,制止烫伤。

(三)、教给幼儿一些安全防范方面的知识,设置安全活动课。强化幼儿的安全意识和自护能力,不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。

(四)、告诉幼儿不乱动电器、电源、不推不挤,来园向老师问好,离园再见,使教师心中有数,以免幼儿丢掉。

(五)、户外活动时,不挤、不推、不追击,注意幼儿的衣着是不是整齐,鞋带是不系好,以防摔跤。

(六)、幼儿离园时,教师必须见到监护人才能给家长孩子。

四、家长工作

(一) “家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

(二)个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

(三)向家长汇报孩子的进步和存在的问题,也及时地反馈幼儿在家的表现,使家长更加地了解,能更好地教育好孩子。利用电话联系,做好日常家访及联系工作。

以上是我本学期的班务计划,如有不当的地方,请帮我指出。


第二篇:小班下学期班务计划


《小班下学期班务计划》

小二班

一、班况分析

新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。本班现有幼儿44名,如今,我们班的新生经过两周的学习生活,情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不太稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们基本都会用普通话与老师交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会(特别是新来的孩子),让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。在运动方面,幼儿喜欢参加集体游戏,能按照老师的指令进行集合和分散游戏,动作能力大有提高;在游戏方面,孩子喜欢开展角色扮演游戏,且已有一定的规则意识。

1、本班幼儿特点及主要表现——优势表现

1) 大多幼儿会用普通话交谈,会安静听故事,用简短的语句表达自己的意思。

2) 大部分幼儿已基本适应集体生活,对待老师、同伴表现出热情与喜欢。

3) 大部分幼儿能控制自己的大小便,有困难会主动要求帮助。

4) 对新奇的事物表现出好奇和探索,有初步的探索意识。

5) 愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。

6) 大部分幼儿已学会了调整自己的行为,能遵守一些集体游戏规则。

7) 具有很强的运动能力,喜欢参加各种体育活动。

2、本班幼儿特点及主要表现——弱势因素分析

1) 幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性,遇到困难容易退缩。

2) 有少数幼儿挑食,对蔬菜、肉类等食物表现出厌食情绪。

3) 自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性,容易发生冲突。

4) 幼儿的自我保护意识很弱,不会主动休息和喝水等,容易到危险的地方去。

3、 班内成员分析

我班有两位老师,我们两位同时承担着班里的各项工作,协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求。对待工作方面热情很高,思想活跃,具备承担各种活动的能力,教态端正,能被幼儿接受和喜欢。尤其是张老师参加工作多年对保育工作都做得很到位,熟悉了幼儿身体的差异,对我班孩子的生活护理有较强的操作能力。

二、本学期工作计划:

我们将根据我园幼教工作计划,保教结合,以素质提高为主,以创设良好的育儿环境及优化幼儿一日活动为重点,我们将本着同一个目标:让每一个孩子健

康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以 “ 尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则 ” 开展各项工作,争取更好的成绩。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用各种机会,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。

三、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。

(一) 对园计划的贯彻

1、 按时参加园里的各种业务学习。

2、 按时完成各项计划。

3、 努力自学,更新观念,提高教育技能。

(二) 家长工作

首先照顾好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、家园联系手册、电话等联系方式,使家长了解幼儿在园的情况,有针对性地向家长提出一些合理的建议,在家长的配合下实现家园共育,促使幼儿全面发展。

(三) 班级目标管理

1、 入园管理。

正确对待部分幼儿的分离焦虑,使幼儿愿意上幼儿园,使家长放心。

为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境,使幼儿可以得到新的满足,产生对教师的信任。

2、 常规管理。

根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。将管理目标和班级计划指定联系起来。保证按照小班常规管理的原则实施计划。

3、 重点做好保教结合的工作,以一日生活为主线,使幼儿各方便得到发展。

四、本学期将采取的具体措施

1、建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。

2、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促使幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经意感冒、生病

3、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心很探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。

4、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促使幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不要急,学说完整句。

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