中药药理实验室本科生创新教育基地工作总结

时间:2024.3.19

中药药理实验室本科生创新教育基地工作总结

中药药理实验室 余林中

本实验室自批准为南方医科大学本科生创新教育基地以来,积极工作,精心指导,充分利用中药药理学科优势和从事中药现代研究的实验技术与仪器设备资源,为学有余力的本科学生提供直接参加或独立完成中医药研究项目的条件,提高了学生的创新意识和创新能力。兹将前期主要工作总结如下:

一、创新基地开展的项目

1.科研知识讲座 由本学科教师根据自己长期的科研实践、近年的主要科研方向与研究成果,针对新入基地学生的专业、学习经历等具体情况,开展了有关中药现代药理研究的相关知识讲座。

2.科研基础训练 初入基地的学生大多缺乏从事中医药研究的基本方法与基本技能培训,基地对新进学生开展科研基础训练,为后续研究工作奠定基础。

3.科研项目实践 由教师指导,并根据进入基地的学生专业知识结构、个人兴趣、时间等自由组合,参与或独立承担研究项目。

二、进入创新基地的学生情况(数量、专业年级)

进入创新基地的本科学生91人次,包括

1.中药学专业20xx级22人次;

2.中药学专业20xx级52人次;

3.临床医学20xx级9人次;

4.中西医临床医学专业、中医专业20xx级8人次;

三、创新基地取得的主要成绩

1.科研知识讲座

主要讲座包括:

(1)中药药理与中医药现代化研究

(2)方剂配伍规律与组成原理研究的思路与实践

(3)影响中药药理作用及临床疗效因素分析

(4)中药清热解毒治法研究思路与实践

2.科研基础训练

主要训练包括:

(1)中医药科研选题与申请

(2)中药药理实验研究设计方法

(3)中药药理基本实验技能

3.科研项目实践

已开展并完成的项目有:

(1)新功能食品(膳食纤维)通便作用评价(黄能辉、刘星星、李科成 、李夏西)

(2)益智颗粒急性毒性评价(黄能辉、刘星星、李科成 、李夏西)

(3)益智颗粒改善学习记忆功能研究(黄能辉、刘星星、李科成 、李夏西)

(4)牛大力对小鼠抗疲劳的实验研究(冯计开、麦琴笑、曾超贤、林武鹰、冯静仪)

(5)葛花异黄酮类化合物解酒作用的研究(刘斌、赖三、薛俊杰、刘文昌)

(6)锦灯笼果实生品与其炮制品抗炎作用的比较(黄能辉、梁镇标、叶文雄、钟明宇、梁锡辉)

(7)大头陈药理作用初步筛选研究(彭文艳、张明明、张 琴、邵 帅)

(8)江南卷柏对急性肝损伤的保护作用研究(卢烈梅 赖国华 陶剑 郑飞)

(9)鼠曲草对幽门结扎型胃溃疡作用的实验研究(赵博欣、黄德浩,万翔、张世卿、曹大正)

(10)黄鹌菜对CCl4致急性肝损伤小鼠ALT、AST活性的影响(李桃、 严晓灵、袁品贤、郑凌冲)

(11)水线草的解热抗炎作用研究(李勋、吴卓莹、黎金凤、杨佩梨、崔雪仪)

(12)新鲜墨旱莲汁促毛发生长的动物实验研究(赵阳阳、吴炳彦、梁贵琴、陈敏、伍彪)

四、问题与建议

中药药理实验室作为本科生创新教育基地是中医药学科及相关学科专业大学生开展自主性学习、科技创新实践的依托基地,在科研促进教学、本科生创新实践能力及综合素质培养方面取得了一定成绩。总结创新基地一年多的运行过程,我们提出如下几点问题与建议供教务部门参考。

1.丰富创新教育基地的创新实践培养内容

创新教育基地工作已引起了教师和科研人员的高度重视,受到学生的热烈欢迎,并已取得了初步的成效。实验室应根据自身条件与学科特点,结合相关学科的实践教学内容,以教师的科研项目、教研项目、实验室开放、各层次大学生科技创新竞赛、学生感兴趣的自选项目等为主要内容,为优秀的本科学生提供更好的自主学习条件、丰富的研究资源,营造了有利于激发创新激情、发扬团结协作精神的学术氛围,充分发挥创新基地的各项功能。

2.充分发挥指导教师与学生两个方面积极性

创新教育基地是一个师生互动、以自主性实践、研究性学习为主要形式的创新实践环境。最大限度激发指导教师的积极性和学生主动参与的积极性,才能更好发挥创新教育基地的功能。指导教师主要是以兼职身份参与大学生的创新实践指导活动,付出了大量的时间与精力,指导教师的劳动应该行到尊重。建议学校对指导教师的指导活动计算相应的个人教学工作量,并给予相应的劳动报酬;学生在创新基地完成的项目,提交研究报告,经认定后可以获得创新学分或素质综合测评加分并给予相应奖励,临近毕业的相关专业还可将研究项目作为毕业专题来完成。

3.加强创新教育基地建设投入

创新教育基地的经费投入是保证科研项目顺利开展的前提。进入基地的学生若只是按照指导教师的研究计划、研究方案,参与指导教师的研究项目,研究经费虽有保证,但常常难以发挥学生的自主与创新潜能。而另有一些能较好体现学生创新思维的自主选题项目,又很难获得经费资助。建议学校能增加创新基地的经费投入,为这部分有创意、有苗头的选题提供必要的经费支持。


第二篇:中医药继续教育基地工作总结


蓝田县中医医院继续教育基地工作总结 为进一步做好我县的中医药科研教育管理工作,不断提高全县卫生专业技术人员的业务水平和整体素质,根据陕西省中医药管理局的要求,现就我院自农村中医药人才培训基地建设以来的继续教育工作总结如下:

一、基地继续教育建设情况

自农村中医药人才培训基地建设以来,承担省级中医药继续教育项目 5 项,完成5项,共培养 819 人,承担省级以下中医药继续教育项目 3项 完成3项,共培养 600人。现已建成中医药适宜技术推广网络平台,目前正在进行全院培训,计划6月开始运行。

1、我院作为农村中医药人才培训基地,培训的重点是对农村医生进行系统化中医药知识培训,即对经国家和省中管局审批同意的参加《陕西省乡村医生中医专业学历培训学习班》的两期学员129名乡村医生进行了中医知识培训,培训学习方式采取定期面授集中学习与自学相结合。开设并通过考核合格的课程有:中医基础学、中药学、药剂学、人体解剖学、药理学、诊断学基础、中医内科学、中医妇科学、外科学、儿科学、针灸推拿学、卫生法规、卫生防疫概论、常见急症处理、农村常用诊疗技能、古典医著选及临床实践课程。学员在规定时间内已相继完成了规定的中医理论及临床实践技能任务,掌握了规范适用的治疗方法和技能。省中管局和省中医学校在培训基地进行了严格的毕业理论考试,考试科目为中医基础,内科学中医内科学三门课程,所有学员经考试考核后,成绩合格,准予毕业。两期学员129名乡村医生的系统化中医知识培训,为普及发展中医药文化,传承传统医学奠定了坚实的理论基础。

2、为贯彻执行《国家中管局办公室关于做好基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目实施工作的通知》和《陕西省中医管局关于基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目实施方案的通知》的文件精神,提高我县基层医疗机构的中医药服务能力,县卫生局成立了《蓝田县卫生局基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目工作领导小组》,以中医医院为龙头,乡镇卫生院为枢纽,村卫生所室为基础,利用农村中医药人才培训基地对乡镇卫生院及村卫生所室600多人进行学习培训。为保证圆满完成此项任务,医院选派了8名有丰富临床经验、副主任医师以上的学科带头人和中医骨干参加了省中管局举办的基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目师资培训班,及时掌握了新的中医技能知识,为中医药适宜技术推广培养了雄厚的师资力量。由于我县乡镇卫生院及村卫生所室600多人要进行学习培训,且绝大部分人员在山区, 统一集中在基地培训很难完成:一是场地住宿难以解决,加之考虑到参加培训人员的安全、农忙时间等问题,经与上级主管部门协商,依次分九期在基层卫生院完成培训工作任务,培训结束后,对中医药适宜技术推广应用进行跟踪随访,逐村检查,了解中医药适宜技术开展情况,对不能熟练掌握适宜技术的个别医生进行一对一手帮手指导,同时加大宣传力度,取得了群众认可,为中医药适宜技术开展赢得了社会效益。

3、我基地根据医患双双的需求申请举办了省级两期中医药继续教育学习班即《糖尿病专题学习班》和《中医肿瘤学习班》,参加学习班的学员大部分是来自西安各区县少部分来自西安地区外的县级中医院的中医骨干,两期学习班共有138名学员,通过学习提高了糖尿病、肿瘤诊治水平和中

医防病治病、健康知识,更好为民众健康服务。

4、作为农村中医药人才培训基地,除承担乡村医生中医专业学历教育外,同时作为省中医学校的实习基地,自培训基地建设以来接受中医学校各类实习生46名,基层各级各类进修人员33名,中医乡村医生执业注册前岗位培训28名,每人三月。配合县卫生局在基地举办二期母婴保健知识培训班参加人数150人左右,参加对象为县级医院、基层卫生院从事妇产科工作的专业技术人员,通过培训进一步提高专业知识水平和法制意识。根据市继续教育学会安排。配合县卫生局及市医学会在基地邀请上级专家教授进行了三次医学继续教育授课,参加听课人员共计900多人次,使全县医务人员顺利完成了上级规定的继续教育学分任务。

二、下一步工作计划

1、加强我县农村中医药人才培训基地硬件设施建设,多争取承担国家级、省级中医药继续项目,更好的进行中医药人才继续教育。

2、对全县所有乡镇卫生院医务人员及乡村医生进行全面中医药知识培训,更好的普及应用中医药知识。

3、开展中医临床路径中医药继续教育培训及中医特色疗法,常见病中医诊疗规范的培训学习,能使中医药知识更有效的服务于广大群众,更好的发挥中医药“简、便、验、廉”的特点,为广大人民群众健康起到龙头作用。

4、申请开展中医药知识预防保健学习班,做到“治未病”,使人民群众更好的认识、应用中医药知识。

三、建设中遇到的的问题及解决办法

1、资金不足,

2、项目培训教学的教材、资料组织不够,尤其是直观、

生动的多媒体资料用具不多,尽管我们组织制作了部分中医药适宜技术基础、中医药传统技术操作规程等方面的课件但由于条件限制还是显得很不够完美。

3、参训人员水平参差不齐,一些学员欠缺中医药基本理论、基本知识和基本技能。

4、培训的多,下去到现场指导的少,学员学完了以后能否很好的开展,并应运于临床这还是个未知数。

蓝田县中医医院

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