论小学优秀英语教师如何炼成

时间:2024.3.27

论小学优秀英语教师如何炼成

【摘要】新的时代对新一代教师提出了更高的要求,因此要做一名优秀的小学英语教师并不容易。而要炼就一名新时代下的优秀英语教师,需要我们不断努力,不断学习,时刻充实自己。不仅要具有扎实的专业知识,良好的教育管理能力,不断学习不断创新的精神,更重要的是要有一颗热爱教育热爱学生的心。

【关键词】小学英语 优秀教师 素质

教师是一份神圣而光荣的职业,而成为一名优秀教师也是每一位教师的梦想与追求。我从事小学英语教师这份行业不到三年时间,时间虽短,但从这几年的实践教学以及各种各样的培训学习当中,我也逐渐摸索到了一些教学规律。对于小学优秀英语教师是如何炼成的,以下便是我的一些小心得和经验之谈。

一、要有师德和爱心

作为小学英语教师,首先应具备敬业精神,以及良好的师德和爱学生的心。“在教育过程中,教师的心理品质对学生心灵的影响,使任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现为一种教育和教学工作的成败,而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。”因此,小学英语教师要热爱英语教学,对教学工作有高度的责任心,爱自己的学生,对学生一视同仁,这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。学生“亲其师,信其道”,课才能上好。

二、深厚的专业知识功底和一套良好的教学方法。

一名优秀的小学英语教师必须具备的专业知识包括:(1)扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调。(2)具备各学科丰富的文化知识。(3)具备一定的语法知识和英语各项技能。必须具备听、说、读、写的语法知识与写作和阅读能力。⑷正确、规范的英语板书。

一名优秀的小学英语教师必须具备的教学方法包括:(1)教学设计能力,要求教师根据自己学生的实际,广采教材,在有限课堂时间里提高频率、效率,激起学生兴趣。(2)英语课堂的操作能力,要让学生在课堂上所学的内容充分地调动起来,在动中、玩中学习。

三、培养学生学习英语的兴趣

兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。这就要求小学英语教师在日常工作中要苦练教学技能,每堂课上彰显自己的“特色”。每节课Warm-up环节可安排1-5分钟的热身小游戏,恰当地安排学生跟音乐唱英语歌曲,或结合富有趣味的童话、故事、儿歌等形式去激发学生兴趣。

1.Presentation环节可采用:(1)游戏比赛法。利用游戏比赛法教学能将学生的潜力最大程度地迸发出来,尤其是想象力、创造力。(2)情境活动法。在英语教学中,创设教学情境,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。如:演示实物,利用插图、简笔画和卡片、以动作表现等方法帮助学生理解单词、句子。(3)多媒体教学法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件,生动直观,形象逼真,学生的兴趣必定盎然。

2.丰富的课外活动。

丰富的课外英语活动是英语教学的必要补充,也是促进小学生听、说、读、写全面发展的途径。教师可利用早读、课外兴趣活动、班会课时间开展形式多样的英语活动,如教唱英语歌曲、办英语墙报、摘抄名人名言、英文童话故事表演等活动。

英语课外活动可以:(1)使课堂活动融于课外活动。课外活动既锻炼了学生

的各种能力,又能帮助学生消化巩固课堂上所学内容。(2)开阔学生眼界,提高学生兴趣。学生可以通过各种渠道如电视、电脑、英语角等增加对英语国家和地区概况的了解,积累文化背景知识,掌握社会风俗、社会礼仪等方面的知识。(3)培养学生的实践能力和创新精神。活动过程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。(4)发挥学生特性,发展学生个性。课外活动内容丰富多彩,形式灵活多样,可以充分发挥每一个学生的聪明才智和特长。(5)融洽人际关系,促进学生间合作。丰富多彩的课外活动使师生、生生之间接触机会大大增加,能够距离缩短,便于互相帮助。 四、善于辅导学困生

1、了解、掌握后进生心理,建立师生感情

很多后进生,往往是在考试中连遭失败,他们对英语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。其实,这部分学生更需要老师的理解,尊重和关心。教育学家告诉我们:英语教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们的情绪,态度、学习动力等非智力因素,因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪,不伤害这些后进生的自尊心。后进生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破。我们还要寻找他们身上的“闪光点”,多表扬,多鼓励,增强他们的上进心。我有这样一个学生,他的英语成绩很差,但是我在一次我在全班面前夸了他英文字写的很好看,这就增强了他学外语的信心和兴趣。无数事实证明,后进生有消极性,也有积极性;有逆反心理,也有求知的欲望,教师一句体贴的话语,一个会意的眼神,一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。

2、培养学生的集体荣誉感、借助集体的力量感染后进生

有这样一件事,让我记忆犹新。在教完了新单词后,我对所有的学生说,明天老师要默单词,如果所有的学生都默及格的话,那么我就要给每人奖励一本作业。如果,有一个学生不及格,就都不奖了。课间我偷偷地观察那些经常默不及格的学生,我惊奇地发现他们也在认真地背单词。第二天,我默单词时,居然所有的学生都及格了。我相信每个学生都是有集体荣誉感的,他们都想要为班级争光。几乎每个班级都有相同的情况,大多数学生学习很努力,也很勤奋。班级里学英语的气氛浓,对那一部分后进生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中,他常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的英语都能学得好,为什么我不能?在强烈的学英语气氛感染下,他不好意思不学好英语。

3、帮助后进生制定出切实可行的目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉,后进生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因。对于后进生,我们要在全面了解的基础上,给他们制定短期学习目标和长期学习目标(一学期),而且经常检查这一目标,及时修改目标。他们毕竟是的孩子,教师一个旦发现给他们的目标定得过高或过低,就逐一帮助他们修正,激发他们学习的动力。起初阶段,给后进生所订的目标不宜过高,要让后进生体会到达到目标的成功,以及由成功所带来的喜悦。我的班里有一个学生,他在学习上有惰性,总不肯背单词。所以每次默写他都成绩不理想。于是我要求他在上第一课时时,背出三、四个单词;第二课时时,再背三、四个单词,这样经过一周,当我把一单元教完后进行默写时,他也就把所有的单词背出来了。不过,在这个过程当中,老师的监督作用是必不可少的。总之,教师掌握后进生的心理,用真诚的爱唤起学生的共鸣,以达到他们自己想学的目的。

4、根据英语特点,采取科学方法并多与家长联系

英语是一门交际工具、是一门实践性很强的课程,要求学生要大量地反复地模仿,训练运用,这就是英语的特点。而大多数后进生学习不主动,怕吃苦,怕读,怕写,怕背。教师就要根据英语的这些特点,采取多种方法来激发学生的兴趣和主动性。在课前,教师除了研究教材之外,还要仔细研究学生,合理地设计教学环节,活跃课堂气氛,激起后进生的兴趣。后进生上课时往往注意力不够集中,我们就要将教学内容化难为易,化多为少,用短暂时间达到最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围。课堂上采取集体,小组,双人,个别活动训练,凝聚学生的注意力,调节他们的情绪。让后进生在和谐轻松的气氛中学习。课后,教师要督促后进生课后复习。对后进生的作业要面批,这样可以让他们面对自己的错误及时订正,而且养成他们按时交作业的习惯。争取后进生家长的配合,也是转化后进生的一个重要因素。

五、勤于学习,善于反思,不断创新

“为渠哪得清如许?为有源头活水来。”一名优秀的小学英语教师必定是一个勤于学习的读书人,满足内心对知识的渴求,在教育实践中善于反思接受新思想、新理念,不断创新。

1.勤于学习。

读书的过程就是学习的过程,就是提升自身“思想”的过程。通过勤奋刻苦的学习,能开阔视野、拓展时空、提升理念。

2.善于反思。

小学英语教师要通过对自己课前准备、课中讲授、课后思考的教育行为乃至教育细节进行追问、审视、推敲、质疑、批判等,不断超越和提升自己的教育境界。

3.不断创新。

陶行知说:“敢探未发明的新理,是创造精神;敢入未开化的边疆,是开辟精神。”教师的教育对象是活生生的、实实在在的人,教师要做好教书育人工作,就必须有一种科学的探索、创新精神。

总之,新的时代对新一代教师提出了更高的要求。而作为小学英语教育这一崭新的领域,它更需要有一些高素质的教师来胜任这个任务。要做一名优秀的小学英语教师并不容易,需要我们永不懈怠地“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”。我深信,终有一天我们会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。

【参考文献】

1、 南京师范大学教育系编:《教育学》,人民教育出版社,19xx年版

2、 王道俊、王汉澜主编:《教育学》(新编本),人民教育出版社,19xx年版

3、 叶澜主编:《新编教育学教程》,华东师范大学出版社,19xx年版

4、张正东.《外语教育学》. 重庆:重庆出版社,1987

5、胡文仲.《文化与交际》.北京: 外语教学与研究出版社,1997

6、Krashen S.D.Principle and Practice in second language Acquisition, Oxford. Pergamon Press, 1982

7、唐光铜. 《外语教学心理学》.黑龙江: .黑龙江教育出版社,1988

8、刘槊. 《启发式教学研究与实践》.北京: 北京师范学院出版社, 1991


第二篇:小学英语教师实习总结


实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日

实习地点:邢台市桥西区

实习单位:中兴路小学

实习内容:小学英语教师

岁月如梭,光阴似箭,转眼间短暂的实习生活结束了,回顾这两个月的实习经历,感触颇多。学到了很多,也锻炼提高了很多。

中兴路小学是邢台市桥西教育局下属的一所公办小学,设施设备齐全。该学校是邢台市重点小学之一,共学生1642名,教师75位,其中英语教师5位。

20xx年x月x日,由中兴路小学领导杨校长和王主任带领来到中兴路小学,这是我小学毕业后第一次再次体验小学生活,不过与以往不同的是我不再是学生而是一名人民教师。还记得刚进学校是眼前孩子们的欢声笑语,阳光的笑脸,一下让我惊呆了。更确切的说是被震撼和感染了。

教学实践中我面对的主要是五年级学生。这并不是我第一次走上讲台。20xx年x月x日-20xx年x月x日我在东方一诺大学生科技服务中心做过两个月的英语四级培训工作,以前的教育经历让我如今再次走上讲台显得从容许多。虽然从事过大学生英语培训工作,但是这完全是两个不同的群体。除了授课形式不同,学生的心理发展水平也完全处于两个不同的阶段。我深切的知道,我要运用适当的教育教学方法。

在面向五年级的教学过程中,我深刻的体会到实际教学过程中学情分析如此重要。课上的理论实践性再强,也要结合实际情况。应为情况不同,很多好的设计、教学活动是无法开展的。在实际教学过程中我们要善于分析,善于取舍。在语言教学过程中,调动学生们的积极性是很重要的,但是面对五年级这样一群精力充沛的孩子,情况就另当别论了。我对在其他小学实习点的实习同学做过调查,发现现在的小学生普遍存在的问题就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控课堂维持良好的课堂秩序至关重要。

讲课之初,虽然课前打过“预防针”,但是孩子们的活跃着实让我吃惊。由于课前备课充分,整堂课进行的相对来说还算顺利,但是由于缺乏小学课堂管理经经验,课堂秩序欠佳,授课效果大打折扣。

在后来的实习日子里,我积极主动向指导老师、带队老师请教有关课堂管理方面的问题,听课与讲课相结合,每天兢兢业业,丝毫不敢怠慢。此外,充分利用网络资源,学习先进教学管理经验。学校的老师都乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享,因而,我学到了许多实用的技能。同时也积极探索有效的教学方式,以激发学生的学习兴趣,提高课堂的吸引力。教学有法,但无定法,贵在得法。传授一种切合实际的知识技能,对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不容忽视的,它直接影响着一个老师的教学成果。能够把自己既有的知识轻松的传授给学生,而学生又乐于接受,这才是一名优秀的教师。老师为主导,学生为主体。从学生的身心发展特点出发,寻找并使用恰当的课堂管理办法,提升课堂教学效果。

我十分珍惜此次的实习机会。在和老师、学生的接触过程中,我深深地融入了这个大集体。当我走进教室是孩子们的欢呼声,当我与学生告别时,相互的依依不舍,都深深地印在我的脑海里。我和孩子们照了相,合了影。孩子们说等暑假要来找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。

在这里,除了诚挚地祝福孩子们健康成长,我要衷心的感谢中兴路小学的各位老师及领导尤其是指导教师李广华老师对我在教育教学方面的帮助与指导。最重要的是,衷心感谢老师带队老师苗立峰老师对我工作上的指导,生活上的关心与照顾。

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