学习《实施学讲计划建构语文高效课堂》的心得

时间:2024.2.11

学习《实施<学讲计划>建构语文高效课堂》的心得

在担任四年级语老师的这半学期来,我体会到,高效课堂意味着在最短的时间内让学生或得最多的知识和锻炼。在具体教学过程当中,我积累了一些经验,同时也有很多的不足和困惑,针对这些不足和困惑,我不断地摸索和学习从而找到了解决的办法。从高效课堂的理论中我认识到要提高课堂效率主要从三个方面入手:

一、要想课堂变得高效,教师一定要对学生有普遍的关注。

1、老师讲课时要使用儿童化语言。善于运用形象化、儿童化的语言,是小学教师的必备素质。儿童化的语言是启发性的语言,是表演式的语言。借鉴文学艺术的技巧,小学教师运用拟人、故事、比喻、幽默、数字对比、歌谣、无声言语等使教育教学语言儿童化,促进学生积极主动地学习。

2、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,四年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感,满足学生被承认的需要。

二、要想课堂变得高效,教师对课堂一定要有创新。

1、启发激趣,让课堂变得生动活泼。大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。四年级的学生注意力不容易集中,可以先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。

2、质疑交流,让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会,通过师生平等交流,培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学,学习的效果肯定也会提高。

3、提倡“合作”,让课堂变得融洽愉悦。合作学习能满足学生的心理需要,促进

学生的情感发展,充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中,教师的任务就是当好导师,及时起点拨导向的作用。

4、运用现代教学手段,让课堂变得丰富直观。运用现代教学手段进行多媒体教学,可以提高学生的学习兴趣,加深对教学内容的理解,发展学生的观察能力和思维能力,获得课堂教学的高效率。

5、体现现代课堂结构,让课堂变得热烈主动。课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果。

三、要想课堂变得高效,教师要营造良好的课堂氛围。

1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。

2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里,学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力,甚至消沉、忧虑、紧张,高效的课堂是无从建立的。

3、营造能够让学生自我管理的氛围。 在这样的课堂里,每个学生都能实施自我管理,都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着,自己对自己毫无责任,也是没有学习效率可言的。

总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。当老师容易,当好老师就不容易了,上课很简单,但要贯彻好“学讲计划”的精神上好高效课堂就不简单了。影响课堂的因素很多,为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效,还不仅仅要以模式和理论作指导,更需要不断探索。


第二篇:学习小学语文高效课堂心得体会


学习小学语文高效课堂心得体会

石扇镇中心小学 林娜梅

第七周星期一,在学校的组织下,我们参加了小学语文高效课堂的学习。

通过学习,我知道了,所谓“高效课堂”就是老师教会学生高效做学问的方法和过程。针对我们而言,我们要的高效课堂,一是体现在教学时间、教学任务量、教学效果等三要素方面有突破,即“轻负担,低消耗,全维度,高质量” 二是体现在教学活动和教学方法有所突破,概括为:“自主建构(核心理念:自主、合作、探究),互动激发,(学情、氛围和师生、生生关系),高效生成(知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度),愉悦共享(师生、生生经双向激发的愉悦交往过程)”。

我们都知道,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

当然,我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得高

效课堂教学改革的成功。

此次学习,使我更坚定了课改的信心。我觉得,我们真的不能再做费力不讨好的事情了,不妨做个“懒”教师,把课堂还给学生吧!

20xx年x月

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