麒麟宝宝早教中心

北京早教中心哪家好？我推荐你去麒麟宝宝早教中心，他是专业的早教中心，在北京还是比较有名的。

麒麟宝宝成长乐园中心简介

麒麟宝宝成长乐园专注于0-6岁婴幼儿教育，秉承“教由孝始，学为己先”的教育理念，以生命成长轨迹为主线，融入儒家童蒙教学思想，完成潜能与智力开发的同时，更注重德行的培养，心性的修炼。并通过良好的日常行为习惯的养成，逐渐让孩子形成独立人格，提高社交能力，最终成为一个“大善于行，大美于心”的人。

五大特色：

一、量身定制的教育方案，顺应孩子身心发展规律，让孩子健康快乐成长。

二、引导孩子探索式学习思维，将知识性、趣味性、创意性融于课堂，设计环境和游戏主题，让孩子身临其境，完成实景学习。

融合东西方的智慧，以国际化教学模式，渗透中国千年文明，让孩子

圆融慧达。

四、多学科有机结合，一站式教育模式，开发孩子各种潜能，提高孩子全素质，强化生存教育。

五、校园教育与家庭教育相融合，构建立体教育新模式，学校和家长共同引导孩子成长。

麒麟宝宝成长乐园课程：

0-3岁亲子综合课

顺应婴幼儿的生命成长轨迹，身心发展特点，通过感知觉体验学习，以行为习惯的培养为特色，培养良好的生活习惯。课程涉及到：0-6个月；6-9个月；9-12个月；12-18个月；18-24个月；24-30个月；30-36个月

0-3岁婴儿游泳课

顺应婴儿的生理发展特点，在舒缓的背景音乐下，通过专业的抚触，被动按摩操，聆听妈妈的语言，促进融洽的亲子关系的建立，开发婴儿的全脑潜能，，有效预防疾病，帮助婴幼儿消化系统的发展，课程涉及的年龄范围：婴儿出生42天-8个月

D：婴儿游泳课：科学有趣的游泳游戏，让宝宝在水中享受快乐成长的过程。

0-3岁亲子音乐课程

情景式的教学模式，通过儿歌练习音乐的节奏，歌唱好听的音乐童谣，跟着音乐舞蹈律动，身体律动配合手指律动，在音乐中快乐的游戏。感受加体验的教学方式，中国经典的音乐曲风，西方各种的音乐贯穿整个课程，在感受音乐的同时，让宝宝获得自信，学会合作与分享，注重幼儿的情商（心理素质，是成功的关键）培养。课程涉及的年龄范围：18-36个月的宝宝

0-3岁亲子瑜伽课

好玩的亲子互动游戏，婴儿与妈妈的心灵感应，不仅促进融洽亲子关系的建立，对妈妈有产后修复，提升气质的良好效果，通过妈妈的修复瑜伽与宝宝的生理成长相结合，以及专业的抚触，能够帮助宝宝感受深深的母爱。课程涉及的年龄范围：6-12个月宝宝

E:亲子瑜伽课程：，让宝宝与妈妈心灵相融，在游戏中感受伟大的母爱。

0-3岁亲子美术课程

激发宝宝的创想力，通过动手涂鸦并结合丰富的色彩小游戏，让幼儿通过直接听到、看到、摸到等五种感官接触掌握、理解事物，利用日常生活中的多种事物，让幼儿用五感直接探索。引导并帮助幼儿们可以理解事物的本质，提高他们的观察力和直观能力，让幼儿通过各种活动可以很自然的学到幼儿时期需要学到的能力。课程涉及的年龄范围：18-36个月的宝宝。 B：亲子美术课：，在“美”中快乐的游戏。

0-3岁半日托管课程

幼儿入园前的准备课程，帮助宝宝快速适应幼儿园的集体生活，缓解入园的紧张与焦虑。注重幼儿的德智体美全面发展，让家长不必再为宝宝适应幼儿园的学习 与生活而担心，课程涉及的年龄范围：24个月-42个月的宝宝

C：半日托管制课程：幼儿园常规发展课程，让宝宝顺利过渡到幼儿园。通过各种行为习惯的小游戏让宝宝学会自己动手穿衣服，吃饭，上厕所等，教宝宝认知大自然中的动物、植物，结合体能游戏，配合着好听的儿歌，童谣，在游戏中享受快乐。

F：亲子瑜伽课与婴儿游泳课：都要通过专业的抚触，被动按摩操，让宝宝与妈妈心灵相融，在游戏中感受伟大的母爱。

G：亲子音乐课与亲子美术课：在主题的背景音乐下进行主题性的绘画及涂鸦，创造与想象，边歌唱边绘画，在游戏中享受快乐。

3-6岁舞蹈特长课程

课程以儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈为主，对儿童进行德智体美综合教育，课程的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。充分体现：“小美于行，大美于心”，课程涉及的年龄范围：小班3-4岁，中班4-5岁 大班5-6岁

A：形体舞蹈课：小动作的舞蹈小儿歌，边唱边跳；情景式的舞蹈小游戏，发挥宝宝的创想力；综合的舞蹈情景剧表演，让宝宝扮演童话里的人物，感受舞蹈的快乐。

3-6岁幼儿音乐特长课

幼儿园以外的补充课程，主题，情景式的教学模式，以各种音乐贯穿整个课程，好玩的乐理知识游戏，合作互动的音乐情景剧的表演，角色的扮演，让宝宝身临其境，感受关爱与成长的快乐。课程涉及的年龄范围：小班3-4岁 中班4-5岁 大班5-6岁

B：音乐特长课：通过朗诵儿歌学习节奏；歌唱童谣，演奏乐器发挥宝宝的想象力；音乐故事及情境化的角色扮演；通过音乐律动配合儿歌和童谣，让宝宝边唱边跳；幼儿乐理知识贯穿于音乐游戏中，让宝宝在学习中体验音乐给予的快乐。

3-6岁幼儿美术特长课程

幼儿园以外的补充课程，综合式的教学模式，采用西方的教学方法帮助幼儿发展再造性创意思维，接触和认识中国传统文化，对孩子的身心和修养都有很大好处，可以锻炼孩子的判断力，培养孩子求真求实的思维能力和心理素质。让您的孩子终身受益。课程涉及的年龄范围：小班3-4岁 中班4-5岁 大班5-6岁

F：美术特长课：情境化的故事贯穿课程始终，让宝宝在故事中发挥创想力；好听的主题背景音乐，让宝宝边唱边画；在音乐中享受“美”，在“美”中享受快乐。

3-6岁幼儿外教英语课程

全新的英语教学模式，主题情景，营造良好的 语言学习环境，以音乐贯穿始终，课程新颖，在宝宝学习语言的同时注重社交、认知等综合能力的培养。倾力指导孩子的英语学习，把语言作为整体教学，减少母语干扰，让孩子建立英语思维模式。课程涉及的年龄范围：小班3-4岁 中班4-5岁 大班5-6岁

D：外教英语课：演唱英文童谣；通过英文小故事练习宝宝的听力；与教师及同龄宝宝进行英文对话，给宝宝提供良好的语言环境；英文儿歌的朗诵；配合音乐进行英文童话剧的表演。

3-6岁国学课程

“教由孝始，学为己先”行为习惯，道德修养可以决定孩子今后一生的命运，融合私塾的学

习特点，全新的国学课程，综合性的教学模式，发展幼儿的专注力，秩序感，培养幼儿美得心智，良好的行为习惯，真正让家长认可，感受到学以致用。课程涉及的年龄范围：小班3-4岁 中班4-5岁 大班5-6岁

E：书法:国学小故事贯穿课程，优美的经典古琴曲作背景音乐，让宝宝在优美、舒适安静的环境下进行模仿与练习。

C：语言特长课：中国特色的古诗词朗诵；儿歌朗诵；配合着背景音乐的朗诵；与教师和同龄宝宝进行对话练习；模仿不同的角色进行情境表演。

3-6岁器乐特长课程

幼儿园以外的特长补充课程，培养幼儿的兴趣，发展幼儿的秩序感，注重幼儿情商的发展，打破了传统的教学方式。课程种类丰富，一对一的教学模式，让家长与幼儿共同感受音乐为我们带来的快乐。课程涉及的年龄范围：小班3-4岁 中班4-5岁 大班5-6岁

G：音乐特长课与舞蹈特长课：都以好看好玩的音乐律动贯穿始终，都要锻炼宝宝的节奏感，通过直观的模仿进行演唱、舞蹈。

H：音乐特长课与语言特长课: 在背景音乐下进行古诗词和儿歌的朗诵，在故事情境中进行角色的扮演与互换。

I：语言特长课与外教英语课：通过听、说、读、写让宝宝得到练习，让宝宝通过模仿及角色扮演来锻炼语言表达能力。在以母语为基础的前提下，丰富宝宝的语言语种。

J：美术特长课与书法特长课：通过模仿进行学习与练习，动手发挥想象力，国内外小故事和优美的背景音乐贯穿整个课堂，将国外画种与中国水墨画大胆融合并不断创

麒麟宝宝成长乐园地址：北京市朝阳区东三环中路39号建外SOHO9号楼6层

电话：010-58697166 传真：010-58697167 网址：Http://www.qilinbaobao.cn

邮箱：ucy_chu@anqihuiying.com

第二篇：七个月宝宝早教

1、爬行是智能发育的重要行为模式之一，通过锻炼提高爬行的熟练程度，扩大认识范围，促进心理发展。

方法：

经过一个多月爬行的训练，使宝宝逐步由原先手、膝爬行发展到手、足爬 行，爬行的动作也由不熟练、不协调转变为比较熟练和协调家长可用一些孩子喜欢的玩具逗 引，让孩子兴高采烈地一会儿向前爬 ，一会儿向后爬 ，一会儿向左爬，一会儿向右爬，一会儿快速的爬，一会儿又转着弯爬。越爬越高兴，爬的花样也越来越多。

2、拇 、食指对捏是人类独有的一种高级的动作，对促进手指的灵活性和精确性有重要意义。

方法：

婴儿经过一个多月的训练过程，手的动作灵活了，逐渐学会大拇指和其他四指分开来捏取东西，特别是食指的能力有很好的发展。与此同时，9 个月正是发展拇、食指对捏重要动作的关键时期，一定要抓住这个时机积极进行训练，首先是练习捏取小的物品，如小药片、小糖豆、大米花等，从拇指、食指扒取，发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。拇、食指对捏动作是人类所独有的一种高难动作，它标志着大脑的发展水平。

3、培养手的准确性和手、眼协调能力。

方法：

在孩子面前放一个广口瓶或杯子，另将一块小方木放在孩子手中，家长可以先示范，将方木投入瓶（或杯子）内，然后再鼓励他将方木从瓶（或杯子）内将方木取出来。可以连续练习几次。

4、克服认生，适应变化中的环境。

方法：

5-6 个月以后的孩子见到陌生人会流露出“怕生”的表情或举动。家长应经常带孩子外出到邻里、街旁或小区公园多接近生人。在接触中，“生人”要和孩子玩，给孩子玩具，显露出友善可亲的表情，时间长了，随着接触面的扩大，孩子怕生和

适应环境的能力会迅速得到改善。

5、扩大认识范围，提高认知能力。

方法：

孩子情绪愉快时，可给他出示一些色彩鲜艳，图像清晰的动物、水果、人物等图片，边看边指点，使小儿懂得图片的含义。 开始认图时，每次只能一张，不能一次看得太多，而且要经过多次复习，孩子确实认识后，才能开始认新的。如，给一张“香蕉”的画片，每次观看时，就需一边指出是“香蕉”，时间长了，就自然地联系起来。

6、扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。

方法：

继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词 ，如“走”、“坐”、“站”等 ，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。

7、使小儿理解语言，并能使动作和词相联系，培养礼貌行为。

方法：

当爸爸或妈妈离家上班时，大人要配合扶小儿招手，“再见”或“爸爸、妈妈再见”等。也可配合唱再见歌，招手表示再见。接着，大人拍手表示高兴，说 ：“欢迎”，并扶小儿双手模仿拍手动作，以后小儿听说“欢迎”，就会拍手表示。

8、表演儿歌（小白兔、虫虫飞）

小白兔

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

虫虫飞

虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草。

9、练习两脚移动迈步和下蹲。

方法：

让小儿学坐行车，开始小儿可能后蹲后退，大人可帮助扶车，向前推移，使小儿双脚向前移步前进, 将小儿放在活动栏内，大人沿着活动栏，手持鲜艳带响的玩具放在栏内，让小儿在扶栏移走几步。 在小儿活动栏内，放些能吸引小儿的玩具，让小儿自己扶栏蹲下去拾玩具或在栏内下蹲后爬行去取它。

10、培养手指手腕的灵活性、准确性和手眼协调。

方法：

将小儿抱起，在桌上的盘子内放几粒小糖丸（珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型颗粒），让小儿注视，再用手去摆弄、捏取小糖丸或小豆子。鼓励孩子的小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼协调功能都能相应得到发展。

11、培养手的灵活性，开发手的功能。

方法：

可相继给小儿两块方木或两种性质的小型玩具，鼓励孩子两手对敲玩具，或用一只手中的玩具去击打另一只手中的玩具。也可给孩子一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励孩子主动摇摆，随之发出悦耳的声音。

12、通过视、听觉和动作的训练，增进协调功能，促进适应能力发展 。

方法：

参照8 个月时所介绍的方法，家长继续和孩子一起，使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各个部位。当孩子听到家长的“指令”后，使会指出相应部位。凡能指对一个部位，就应当给予赞扬和鼓励。学习和掌握这一行为模式，往往需要3-4 个月时间，家长要有思想准备，不能操之过急。

13、培养小儿理解大人的词意，练习发音。

方法：

在孩子的床上放置各种玩具，家长叫小儿的名字说“”小华，你把小狗给我，你把小鸭子给我“等，使词和物多次结合。

在小儿情绪愉快的时候，向小儿问：“爸爸在哪里，妈妈在哪里？”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”让小孩听懂大人的话，用眼光去追 寻或用手指，并模仿发出ba, ma, 等音节。

14、通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。

方法：

根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适应合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事。

15、观察大人行动，引发孩子模仿行为。

方法：

小儿在注视大人动作的基础上，可以设计出一套包括拍手、摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作，并配上儿歌，开始时家长可一样一样地做示范，边做动作，边配儿歌，边教孩子学。孩子看熟和理解后，便会很快模仿和掌握这些动作，学会和做对一种都要给予赞许和表扬。最后将这些动作串在一起，配上儿歌进行表演。从中培养了孩子观察和模仿的能力。

第三篇：早教教案标准格式

第一周

重点目标：

1.熟悉新的环境，消除陌生感，认识更多的宝宝。

2.初步形成大小的概念。

3.感知手印画带来的触觉和视觉刺激。

哈罗时间 认识新朋友

准备：

◆ 仿真娃娃1个，铃鼓1面。

◆ 《哈罗歌》乐谱附后。

过程：

1．教师手持铃鼓，边拍边唱《哈罗歌》，并请家长带宝宝面向教师盘腿坐成一个半圆，请宝宝坐在家长的前面。

2.教师面带微笑，亲切的介绍自己：“大家好，我是x x老师”。再扶起仿真娃娃，双手扶住仿真娃娃的腋下说：“大家好，我是乖乖，我7 个月了”，请家长们握住自己宝宝的小手拍手欢迎。

3.教师：“让我们也来认识一下我们的宝宝吧！妈妈向我一样，让宝宝站起来，双手扶住宝宝的腋下，帮助宝宝介绍自己”。请大家依次介绍。

指导语：这个环节是帮助宝宝熟悉新的环境，消除陌生感，认识更多的宝宝，初步感受集体，培养宝宝的社交能力，锻炼宝宝的胆量。

运动时间 侧平扩胸运动

准备：

◆仿真娃娃1个，主被动操音乐CD《 》。

过程：

1.教师示范扩胸运动的方法讲解注意事项。

预备姿势：宝宝坐在妈妈怀中，妈妈两手握住宝宝的两手腕部，宝宝握住妈妈的大拇指，两臂放松放于身体两侧。

基本动作：第一拍：将两手向外平伸与身体成90度，掌心向上；第二拍：两臂向胸前交叉；第三拍：两臂侧平举，同第一拍；第四拍：还原。共重复两个8拍。

注意事项：两臂平展时可稍用力，两臂胸前交叉动作应轻柔些。

指导语：主被动操不仅是促进宝宝全身发育的好方法，还是一个很好的亲子游戏项目。每天坚持给孩子做被动操进行体能锻炼，不但可以促进他的体格发育，还能促进神经系统的发育，扩胸运动的目的是锻炼宝宝的上肢力量和胸肌。

2．教师播放音乐，妈妈跟教师一起带宝宝做一遍。

指导语：做操时，妈妈要有节奏感，力度适中，如果宝宝情绪不好，不肯配合，妈妈们不要强迫，回家在宝宝情绪稳定时，保证每天3—5分钟的练习。

3.教师再次强调注意事项和目的。

4.再次播放音乐，大家一起再来一遍。做完后教师：“请妈妈亲亲宝宝，鼓励鼓励我们”。

音乐时间 钟表店

准备：

◆仿真娃娃1个，铃鼓1面，音乐CD《钟表店》。

过程：

1．教师：“请妈妈抱起我们的宝宝，一手穿过宝宝的腋下，一手托住宝宝的臀部，我们要听音乐动起来。请妈妈和我一起围成一个大圆圈。”

2.教师起立，示范抱幼儿的动作，家长模仿，并为成一个圆圈。

3.配课教师播放《钟表店》音乐，教师带领家长听音乐按节奏走起来。

指导语：

●请妈妈将宝宝的身体靠近自己，身体左右晃动的幅度要大，这样才能让宝宝充分的感受到节奏，让宝宝感受音乐中的节奏变化，初步培养幼儿的节奏感。

●妈妈要注意听老师的口令及注意脚步和音乐节奏的一致。 聪明时间 大手和小手

准备：

◆白纸、托盘、红色水粉颜料、水彩笔、湿巾各人手一份，温水一盆，毛巾若干条。

过程：

1.教师出示1张白纸，向宝宝介绍物品名称“纸”、“白色”，

并讲解操作方法，“我们要在白纸上印上我们自己的手印”，请家长引导宝宝观看老师的示范过程。

2.家长在各自的白纸上先印上自己的手印，并引导宝宝观察，纸面上的变化。

3．家长将宝宝的手掌伸平，扶住手腕处，在颜料盘中蘸上红色，并在纸上作画，家长可告诉宝宝“手印”，“红色”。

4.教师及时提醒家长为宝宝用湿巾擦或用温水洗干净小手，再为宝宝的作品写上名字和日期。

5.请家长将画上的大手印和小手印依次只给宝宝看，并说：“大的、小的、妈妈的手印大、宝宝的手印小”

6.家长将宝宝的小手放在自己的手掌上进行比较，再次重复“大的、小的”，初步让幼儿感知大、小的概念。

指导语：通过宝宝的操作和比较，使宝宝的具备初步辨别大小的概念，体验手印画带给宝宝的触觉和视觉的刺激。回家后，家长也应利用各种物品充分让宝宝感知大小的概念。 欢乐时间 膝上童谣《小老鼠上灯台》

准备：

◆儿歌《小老鼠上灯台》附后。

过程：

1．教师将双腿伸直，将仿真娃娃放在自己的膝盖上，边说儿歌《小老鼠上灯台》，膝盖边按儿歌韵律上下起伏，说最后一句时，双腿交替向上到最高点，最后一个字时将娃娃滑下。家长

带宝宝拍手倾听。

2.妈妈宝宝做好准备，在教师的带领下一起边说儿歌边做动作，方法同上。

3.教师讲解活动目的和注意事项：

指导语：

●妈妈在家中可经常和宝宝做这样的游戏，它可以帮助宝宝感受儿歌的韵律，培养宝宝的节奏感，同时对宝宝的日后的口语表达能力起到帮助。

●在为宝宝选择儿歌时，应选择三字儿歌，儿歌应押韵，琅琅上口，便于宝宝模仿。

附： 《哈罗歌》

大家来呀，哈罗，哈罗，哈罗，快过来呀，哈罗，哈罗，哈罗， 坐下来呀，哈罗，哈罗，哈罗，拍拍手呀，哈罗，哈罗，哈罗。 （注：乐谱见手抄稿）

《小老鼠上灯台》

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。