小学教育专业见习报告

班 级：20xx级小理本

学 号：31121101031

姓 名：梁婷

指导老师：吴金航、李焕武

实习单位：毕节六小

实习时间：20xx年x月x日—22日

不知不觉，一周的见习时间就过了，在这期间的收获和之前预料的完全不一

样。 在见习之前，关于教育的我们都只是简单的了解一些书上的理论知识，对于

某些概念也只是局限于对文字的理解，而没有体会到它的本质价值。但通过这次见习实践活动之后，让我对教育有了新的认识，也对毕业出去当好一名小学教师有了更高的信心和期待。

在这次见习中，我被分到的班级是一年级。对于一年级的小朋友，由于他们

各种神经发育都还不成熟的缘故，他们很容易多动、好奇、分心?他们的控制力极差，容易做出不理性的事情。说实话，在还没见习之前，对于那些调皮的小朋友，我简直没有办法对付。但经过这短短一周的见习，通过和那些小朋友的沟通和接触后，我发现其实教育像一年级这样的好朋友也是有方法可寻的?

和他们接触下来看，我发现他们每个小朋友的性格都不一样，而面对各种性

格的人，我们需要不同的方式管教，例如对于那些特调皮，上课总爱说话的小朋友，我们除了上课要对他们多加以关注外，还要对这些小朋友格外的严厉，而那些相对乖的小朋友，虽说我们平时可以少花点时间在他们身上，但我们还是得经常鼓励他们，让他们也能感受到自己的存在，不管通过什么方式管教孩子，总之，我们的目的都是让孩子健康快乐的学习和成长。因此，作为一名优秀的小学教师，我们除了要尽教师的那份责任外，我们还应当像一位妈妈一样，对每个孩子都应该有无尽的关爱和呵护?

再次就是听了一周的课之后，对于讲课这方面，我也收获了不少。

就说一年级吧，因为他们对思维性的东西不敏感，所以上课的教师应该多少

用实物性的教具，直接让学生观看，然后再慢慢的理解。还有就是讲话的速度一定要慢，而且要简单明了，容易理解。但对于高年级的学生，对待的方式课稍加调整。还有就是对课堂任务的安排要合理恰当，同样，也就一年级的学生谈谈吧。对于一年级的小朋友，我们讲授的内容应该要相对较少，而多半的时间应该让学生在游戏、合作、等一系列的课堂活动中收获知识。而其中的课堂活动可以是由教师根据此节课需要学生掌握的知识而特意制作的?

在见习期间，我还发现一个重要的问题，那就是教师为了抓升学率，很多班

级的美术、音乐等课都不上，那么，这究竟是好还是坏呢？以我所见，学生考重点中学固然是好事，但就为了这个而放弃上那些本该上的课的话，那他们的损失是不可补偿的。大家都知道，音乐、美术等艺术课不仅能使学生的精神从紧张的学习中的以放松，还能使学生的全面发展得到更好的体现，对他们的潜能挖掘、创新能力的发展，人格的健全都有好处。

作为一名教师，处理好学生和学生之间的关系也是值得我们倍加注意的，诸多学校事件证明，在这个数字时代、科技高度发展的时代，学生的压力也随着日益增大，心理承受能力远远不及以前的人们。现代的许多孩子都太要强，不愿意落后别人一步，所以尽管是低年级的孩子，同学之间也可能存在嫉妒之心，因为各种媒体和社会因素的影响，有许多孩子甚至有瞧不起家庭、成绩等方面没自己好的同学等。关于孩子的一系列不良因素和同学之间的诸多矛盾，只有教师在及时的纠正和辅导的情况下，学生们才会提早的意识到自己的错误并加以改正。因此，作为学生的老师，我们还应该多观察学生平时的一举一动，及时的发现学生的问题，然后和学生的家长多沟通，共同解决学生的问题。因此，为了减少学生之间的矛盾，为了同学之间能和睦相处，共同快乐的学习，教师应当加强对学生的思想品德教育和心理问题的及时辅导。

还有一现象，就是学生的安全问题，俗话说：“身体是革命的本钱”，所以无论是谁，生命的安全都是最重要的。因此，作为一位教师，做好学生的安全工作也是相当重要的。

在这次见习过程中，虽然只是短短的一个周，但我收获了前所未有的教育精神，使我从实践中去体会教育对于人内的意义和奇妙。我也对班主任的工作有了大概的了解，对学校的组织有了个大概的认识，对教育新一代有了更充分的准备。 最后，我想说的是在见习的过程中，虽然每天都很辛苦的在两个学校之间奔波，但就在这段时间里，我们都和那些小朋友有了感情，这又让我们重拾了一份快乐，所以这次见习我们的收获是极大的。

以上就是我见习期间的心得体会，也是我一周辛苦见习的成果。

我还想说的是：感谢学校能给与我们这次宝贵的机会，让我们得到如此难得的锻炼；也感谢带领我们见习的老师的陪伴，因为有他们，我们的见习才这样顺利和成功。为此，我们会倍加努力，继续探究，争取在教育的事业上更上一层楼！

第二篇：小学教育专业实习报告

小学教育专业教育实习报告

（达明太）

一、实习基本情况

实习时间： 20xx年x月x日至4月x日

实习地点：兰州市西固区新冶路小学

学校基本情况：兰州市西固区新冶路小学是一所全日制公办普通小学，学制为六年，地域为兰州市西固区新城镇，地址为兰州市西固区新冶路154号。学校占地面积10.77亩，有三层教学楼一栋，教室8间，配有远程教育教学设施，目前在校学生158人，开设1～6年级及学前班7个教学班，现有教职工17人。该校是一所校风正、校园美、质量高、办学效益好的特色学校。学校尤为重视美育，培养学生高尚的审美情趣，每年一次艺术节和校运会让学生充分展现自己的才能。心育研究则是该校的重点课题。

实习班级及基本情况：五年级4班，男生12人女生15人。这是一个活跃向上、接受能力强、善于发现思考的整体素质较高的班级。班主任王清芳老师和副班主任杜吉生老师分任语文、数学，她们教学经验丰富，各具特色，对实习生指导热心细致、负责到位。

二、实习主要内容

（1）思想和纪律表现情况。认真学习教育实习的有关文件和各项规定，明确教育实习的目的，态度端正，自觉遵守实习的各项规定和实习学校的规章制度，不迟到、不早退、不缺席，积极主动地做好各项工作，服从安排，树立了良好的大学生形象。

（2）教学工作。实习期间我的教学任务原计划是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为语文2星期，数学同时上五年级和六年级各6节课，以及副科4节课，包括汇报课的试讲及录像课共28节课。上课前，我能按照实习大纲要求，与同教案同学研讨共同备课、试讲。广泛搜集资料，认真钻研新课程标准和教材，根据已有知识和技能在院内指导老师的指导下精心设计并熟悉教案。教案全部是详案，书写规范整齐，环节清晰流畅。多媒体课件精心制作，力求在辅助教学的同时给学生美的熏陶。教具准备充分，对突出教学重难点起到强调作用。教学过程中，遵循教学规律，联系生活实际，以学生为主体运用启发式、互动式教学，注意课堂调控和评价，注重挖掘教材的思想性。教学目的明确，重难点突出，方法得当，内容充实，教具使用恰当，板书设计图文并茂新颖美观，将所学理论联系实际教学，并借个自身特长及优势进行创新。上课结束后，即使找老师和听课同学评课，认真撰写教学反思进行总结，并根据指导老师的意见修改整理再次抄写教案。

（3）班主任工作。课余时间主动向原班主任了解班主任具体职责，掌握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法，为人师表，热爱学生。培养独立从事班主任工作的能力。与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，对后进生进行个别教育，组织班级间篮球友谊赛，联系教学内容开展了一次思想性深刻的辩论会并取得实效。

（4）教育调查开展的情况。我的调查报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示范课和原任科目老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对实习生如何提高教师语言艺术提出了建议。

（5）实习效果和主要收获。通过全身心地投入、深入细致地准备、同学的交流互助、指导老师

的悉心指导，我的实习以一节数学汇报课顺利结束。教学任务超额完成，教学质量显著提高，与学生建立了良好的友谊，得到指导老师一致好评。为期6个星期的实习让我直面学生，全面客观地了解小学日常教学教育，认识到新课改在常规教学中的实施，体会到新时期的小学教师不仅需要“一专多能”，还要具有一定的科学研究能力。

三、实习总结与体会

1、备课。备课时广泛收集材料，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身能力和学生实际的教学方法。挖掘教材到位，抓得准，挖得深。对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度。教学设计详细规范，既有院内指导老师表格式的教案，也能根据实习学校指导老师的意见撰写传统式教案。不管哪种教案都按照规范写详案。教学环节清晰，书写认真整洁。可以看出态度十分谨慎认真。教学过程中，教具的使用频繁，对辅助教学起到实效。教具的准备精心，卡片、图片、图画、小黑板以及课件制作都体现出个人做事细致认真，态度积极。所谓“一分耕耘一份收获”，每一节课的精心准备锻炼了备课能力。回顾实习前的备课与实习结束时的备课，已经没有那么吃力费神。懂得如何分析课文，如何抓住和突出重难点，如何备学生，如何以教学语言表达意思等。

2、调控。从上学期见习到实习前试讲再到实习结束，课堂调控能力进步十分明显。不仅细心观察科任老师的方法，虚心请教有经验的老师，自己也敢于以主人翁的姿态参与到课堂当中，为达到最好的教学效果运用各种手段调控课堂。如在组织学生进行小组合作探究时，学生往往会放松对自己的要求说得不亦乐乎甚至注意力转移，在汇报时如何迅速吸引学生的注意力是十分关键的问题。有的实习生往往只是在讲台上大喊，这种方式效果甚微。我根据学生的习惯，语文课先击掌3声吸引一部分学生注意后一手高举倒数5秒，这时那些已经有反映的学生便会提醒还在讲话的学生注意老师的指令，此时老师要及时表扬那些做得好的学生以起到示范性的作用。渴望被老师表扬是学生的心理特点，因此那些还没集中注意力的学生便会迅速做出让老师满意的反应。当学生有反应以后老师要毫不吝啬地表扬鼓励，如此一来整个课堂右边的井然有序并且精神焕发，主动权又回到老师手上。作为课堂的组织者和引导着，我的组织协调能力使我能从容自如地应对课堂生成。在短短的一个多月内有这么大的进步，得益于指导老师的精心指导，也与自身谦虚好学、细心观察、学习能力强有很大关系。

3、教学。实习的最大任务就是教学。我的课时相对较多，加上要准备汇报课，整个实习期间都有教学任务。但我并没有因此而放松对自己的要求，无论语文数学还是信息科学，都能顺利完成教学任务，教学质量较高。课后也能及时批改作业，对掌握不扎实的后进生进行个别辅导。实习让我直接接触到最真实的小学教育，将课本所学的理论和平常的积累运用到教学中。既解开了小学教育神秘高深的面纱，不再是雾里看花水中望月，也清醒地认识到小学教育的复杂性和艰巨性，并非社会上一班人所认为的那样简单轻率，而是一项基础性、理论性和实践性非常强、注重习惯养成的长期细致的浩大的工程。通过与原科任老师的对比，明确了自身所存在的不足就是经验的缺乏，许多细节处理不当就是因为不知道怎样做才最适合学生的学习与发展。教学实践也反映出自身所存在的缺陷，如声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，儿童化不明显，但是也在有意识地弥补。 4、反思总结。经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思。这是院内指导老师反复强调的，也是实习指导老师的经验之谈，更是自身的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。所以实习生不应该为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教指导老师寻找解决的办法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经验。

5、教育。学生是有明显的个体差异的，因此在教育过程中不应以统一的标准衡量和要求。孔子“因材施教”朴素的教育理论至今广为提倡。如实习班里有一些接受能力比较差的学生，无论怎样

启发讲解都不能接受理解，对于这类学生不能以优等生的标准要求他们。当他们有一点点哪怕只是一分的进步时都应该加以鼓励。

教育的方式是变化多样的，最高的境界就是“润物无声”。一次，英语实习老师为奖励学生而在准备下课时向学生分发棒棒糖。结果学生一拥而上，整个场面十分混乱，为此而耽误了下节课的正常上课。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地处理了这件事情。她不动声色地提问学生了解情况，接着让学生思考这样的行为对本班有什么影响，最后应该如何弥补自己的行为给班级名誉的损害，最后布置将这件事情写成作文。将近一节课的教育，没有一句苛责，没有一声严厉的质问，更没有长篇大论的说教。而是抛出问题让学生自己冷静地思考自己的过失的性质及影响，并全班共同商讨解决的办法。如此一来，不仅使这件事情得到圆满解决，也让学生在反思中得到深刻的教育。

6、汇报课。实习汇报课是对实习生教学水平的认定与展示，能作为6个代表之一我倍感荣幸，也经历了一次独特的体验，收获了宝贵的经验。顾名思义，汇报课是全面展示实习成果的一节课，因此指导老师和实习生都十分重视，每一个细节都精碉细琢。数学和语文特点迥异，对于文科生的我无论数学语言和数学思维都比较单薄，上数学汇报课有很大难度，因此这次汇报课对我来说是一次历练。

首先是重点规范我的数学语言，由于平时上课不注意数学语言的运用，存在的主要问题是：问题指向性不够明确，语言不够言简意赅，教学过程中老师说话比较多、学生的主动思考机会较少。为此，指导老师将我5页的教案精简为3页，并且仔细推敲每一个问题的提问方式以达到最精准的效果。如儿歌导入时，为了尽量节约时间在最短时间内激发学生的兴趣，激活学生的思维，第一句话经过反复试讲酌修改了好几次，最后以“大家精神真好，连小青蛙都夸奖你们呢！看到这个画面，你想起了什么儿歌？”一句简单的话，既肯定了学生的精神面貌又承上启下不露声色地引入新课。这样的例子比比皆是，无论是讲解语、过渡语还是表扬语都精细到每个词的运用。在反反复复修改、提炼语言的运用过程中，我深深体会到数学语言的简洁精确，并且尤为强调启发性与激励性。这也是为什么指导老师的数学课看似平淡无奇却能让最调皮的学生也争先恐后地发言的奥秘所在了。

其次，强调示范课的意识。示范课不同于常规课，因此在设计时要考虑全面周到。“用字母表示数”是小学阶段形象思维向抽象思维过渡的关键内容并且容纳了3节课的知识点，因此在各个环节的衔接上十分讲究。经过多次修改，最终由“寻规律，用字母表示数”、“填表格，用字母表示运算规律”和“猜年龄，用字母表示数量关系”三大新知构成，并以卡片抢答、纸条小练习、手势判断、口头列式和合作探究儿歌规律作为练习，最后以著名科学家爱因斯坦的字母成功公式结束全课。这样的设计，以轻松活泼的儿歌首尾呼应、联系旧知和贴近师生实际的形式探索新知及丰富多样的练习方式让这节课有别于常规课。此外，要尤为注重对学生有针对性有价值的评价，起到表扬一个鼓动全体以一当十的作用。作为展示课，对老师的形象也有考究，需展示出一个朝气蓬勃、从容淡定又老练稳重的教师形象。

最后，对数学教学理解深化。在小学数学课程论和教学设计课上学的理论知识已经潜移默化地渗透进入常规课中，而汇报课让我对这些理念和理论的体会更加真切、理解进一步深化。数学是我的弱项，长此以来对数学的恐惧让我对数学课避而远之，而这次实习的教学尤其是准备汇报课的过程则很大程度上地转变了我的思想。原来数学不再是冰冷枯燥的数字与符号，不再是一成不变的课本里的知识，不再是高深莫测的公式定理，原来数学也可以如此活泼生动，原来数学也是生活。然而，要成为一名优秀的数学老师，不仅要积累更多的知识，还要不断训练自己的数学思维、提高数学素养。

这次经历我切体会到特级教师窦桂梅老师所说的，“我是在公开课成长的”这句话所包含的酸甜苦辣。

以上是对本次实习的自我总结。每个实习生都得到了不同程度的提高，而校方老师对全体实习生则是一致肯定的。带队老师十分负责，令实习指导老师钦佩；实习生谦虚好学，整体素质高。但是因为是在学校与实习学校之间往返，也存在着一些遗憾。休息时间不充分，人员精神状态受到很大影响。缺少集体相处的机会，实习组内组员间团队合作的精神没有得到锻练。实习组内研讨时间不多，很多好的资源不能共享。另外，课时安排太满，副科多，疲于应付，不能非常细致地钻研本方向的教学。

短短的一个月的实习已经结束，这段时间的所见所闻、所得所失、所思所感都将成为日后就业的宝贵财富，个人教学水平得到质的提高。我所认识的教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，教师真不容易！