－1－

合教秘〔20xx〕477 号

关于开展全市义务教育学生课业负担专项调研的通知

各县（市）区教育主管部门、市管有关学校：

为扎实推进我市基础教育三项改革工作不断深入，将群众路 线实践教育活动落到实处，切实减轻中小学生（主要是城区）过 重的课业负担，经研究决定：于 10月下旬组织开展对全市义务 教育学生课业负担的专项调研。具体事项安排如下：

一、调研人员

由市教育局相关处室负责人和各县（市）区专职督学组成（人 员名单见附件）。

二、报到和调研时间

10月x日下午 2:30 在市教育局 14 楼会议室报到。 调研时间：20xx年x月x日－10月x日。

三、调研对象

全市义务教育公民办学校。

四、调研内容

各地贯彻落实《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负 担的若干规定》情况。 －2－

五、调研办法

1．现场抽签。由市教育局派出的调研组到各地后组织现场 抽签，以确定调研对象。

2．调研数量。每个县（市）分别抽调城区小学、初中各 1

所，乡镇（中小学）1 个；瑶海、庐阳、蜀山和包河 4 个区小学 和初中各 1 所；经开、高新和新站 3 个区各抽调 1 所初中。

3．调研方式：“听、查、访、谈”等。具体内容包括：听学 校贯彻落实《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若 干规定》情况的汇报，推门听课；查看课表、作息时间表、各类 计划、教学设计、作业量及批改质量、教辅用书使用、两课一操、 社团活动、实验室台账、学生完成实验手册、音、体、美课程开 设等情况；开展学生问卷调查；召开教师座谈会等。

六、调研要求

1．各县(市)区教育主管部门要认真学习领会省委常委、市

委书记吴存荣在第 29 个教师节优秀教师代表座谈会上的讲话精 神，要充分认识到开展此项活动的重要意义。各县(市)区教育主 管部门首先要组织人力对照《合肥市进一步减轻义务教育阶段学 生课业负担的若干规定》进行自查自纠，并将自查结果于 10月x日前上报市教育局基教处（邮箱 hfjjch@163.com）。

2．各被调研学校要按规定要求提供各类必备材料，并结合

学校贯彻落实吴书记的讲话精神，就该校如何贯彻落实《合肥市 进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》向检查组做 一个简短的工作汇报。要坚决纠正“考什么，就上什么，初三年级擅自取消音体美课程、大幅度延长学生在校时间、搞题海战术” 等违背教育规律的错误做法。

3．整个调研工作要认真执行“中央八项规定”。调研组人员－4－ 附件：

全市义务教育学生课业负担专项调研人员名单

第一组：（庐阳区、长丰县）

吴庆防 薛 明 冯雪峰 王辉贤 高延敦 郭为农

第二组：（巢湖市、经开区、高新区、新站区）

杨书清 陈爱林 王 安 唐德胜 陈 裴 戴恒金 第三组：（包河区、庐江县）

李卫文 张勇健 胡运林 叶维权 齐美发 陶 乐 第四组（瑶海区、肥东县）

张亚涛 刘明纯 王仕友 刘荣铸 赵德成 张 奎 第五组：（蜀山区、肥西县）

姜锡伦 朱伟红 唐 跃 许王义 褚道群 何启江 合肥市教育局办公室 20xx年x月x日印发

第二篇：学习心得

学习心得

石云华

通过13天的学习，让我感觉到自己是多么的渺小，为自己所教的这些年幼儿园感到惭愧。很感谢学校给了我这次的学习机会，每天听着不同专家的讲座，心里很激动。一是回到了学生时代；二是每位专家讲的都很精彩；让我大开眼界，没有学过幼儿专业知识的我学到了很多。

刚开始是洛阳的杜艳红老师为我们详细地讲解了《幼儿园教育指导纲要》，让我知道了在幼儿教育实践过程中，应该注意什么、怎样为幼儿打好一生发展的基础；幼儿教师教什么、如何教、怎么教。让我深深地感觉到我们不是在教书，而是在教人。接着在《幼儿园社会领域关键期及教育》中，杭州的甘建梅老师讲到，现在的孩子的是每个家庭中的宝贝，而很多家长也是把孩子都捧在手上怕掉啦，含在嘴里怕化啦！很多事情都是家长一手包办，家长应该甩开自己的双手，让孩子自己去做，不要让孩子从小养成衣来伸手，饭来张口。这样都是在害他们，让孩子自己去与社会交往，这样孩子到那里都有朋友。

幼儿园社会领域的教学，是发展幼儿的情感、社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，培养社会行为为主要内容的教育。它不仅涉及社会环境的认识，还包括社会意识、社会文化、人际关系等。它们是环环相扣有机结合的，有利于孩子全面发展，使他们成为开朗的人、活泼的人。通过对这一领域的教学，对它的目标、内容、方法，有了进一步的理解。 记得伟大的教育家陶行知说，教师要做到几个解放：解放幼儿的大脑，撕掉精神到裹头巾，让他们去想；解放幼儿的双手，甩掉无形的手套，让他们去做；解放幼儿的眼睛，敲碎有色眼镜，让他们去看；解放幼儿的时间，让他们做自己喜欢的事；解放幼儿的空间，让其自由发展。道出了教育的真谛。

幼儿园社会领域的教学，是一个润物细无声的过程。幼儿的社会性发展是经过个体和与社会环境的相互作用而实现的，它是一个逐步内化的过程。由于每个孩子的成长环境不同，他们的社会性发展会存在差异。儿童要能健康的成长，成为一个符合社会要求的人，不仅要在身体上受到照顾，还需要和社会成员进行交往，发生情感上的联系，成为善于适应环境变化、协调与他人关系、活泼开朗的现代人。这些，将使幼儿终生收益，并对其一生产生影响。

紧接着王春燕老师讲了《幼儿园集体教学活动设计》，王老师先给我们讲了一些理论的知识，让我们从心里上对集体活动设计有了更深的理解，王老师说的：先背儿童，再背

教材。这句话让我从心理上又一次的理解，对于一个教学活动来讲，不管活动是重过程还是重结果，活动目标必须是清晰的，可操作的，可达成的，这样对幼儿才有兴趣，才能让幼儿获得成就感，引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，老师要做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。老师让幼儿掌握的知识可以是浅显的，但必须是科学的。

王艳艳老师又带我们走进了俄罗斯的学前教育，看着一张张美丽的图片，让我不由自主地喜欢上了俄罗斯。俄罗斯的学前教育与我国有着很大的区别。俄罗斯的幼儿园规模较小，班级人数较少，但是重视艺术素质的培养。王老师还讲了《一匹小马》的故事，在故事中目光短浅的人训出来的马是一匹普通的马；而有智慧的人训练出来的却是一匹千里马。从这个故事中可以得知教育方法对人的发展起着很重要的作用。在这一节课里让我知道了怎样才能教育出很出色的学生。

还有节课与其它的课有所不同，刚开始由陈老师带我们走进了《生命之河》，听着优美的音乐，做着手语。同学们都很感兴趣，紧接着由孙园长介绍了《城建幼儿园》的一些情况，他们原来是一家很不好的幼儿园，自从孙园长进入园后，她坚持自己的原则，慢慢让这所幼儿园成为优秀的幼儿园，她们是以礼仪而出名的，园内的每位老师都是以礼相待，每天都会面对家长及幼儿做90度的鞠躬，孩子们跟着老师一点一点的学，最后养成了一个很好的习惯。现在很多的孩子在物质上是个富翁，在专业上是个才子，但在礼仪方面却是乞丐；而社会在用人的标准方面，却愈来愈倾向于品德第一。在此深感到幼儿园开设礼仪课程是对孩子最基础、最有益的。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。

有幸聆听了省军区幼儿园李萍园长《让优秀成为习惯》讲座感受颇深。李萍园长用灿烂的微笑、悦耳动人的歌声深深吸引着全体学员，课堂气氛非常活跃，李萍园长通过xx年的教学实践，告诉我们如何让春风满面成为习惯、让点滴之爱成为习惯、让热爱学习成为习惯、让童心成为习惯、让敢于表达成为习惯、让善于表达成为习惯、让感悟美成为习惯、让美的行为成为习惯、让拥有表现美的能力成为习惯、让快乐追求成为习惯。直到讲座结束我还沉浸在李萍园长的甜美笑容和悦耳歌声中。使我重新认识了幼教工作及工作所带来的快乐及幸福感。

作为幼儿教师，我深知责任重大，无论是教学还是生活，多给孩子们创造机会，搭建他们成长的平台，让孩子们尽情的发挥自己的特长，在引导特长的同时扶持其短处，使每位孩子都全面发展。时时处处为孩子着想，在班内创设和谐快乐的氛围，让孩子们在快乐中生活、学习、劳动，人性化的教育和引导，在爱的情景中让孩子们没有任何压力，心里轻松愉快成长。

总之，经过此次培训，我懂得了幼儿教育的重要，学到很多职业技能，技巧，知道了幼教是心、行、情及环境锻炼过程。为此在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的幼儿守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。